高校寢室文化育人實(shí)踐探索
——以重慶文理學(xué)院為例*

趙勇(重慶文理學(xué)院，重慶402160)

高校寢室文化育人實(shí)踐探索
——以重慶文理學(xué)院為例*

趙勇
(重慶文理學(xué)院，重慶402160)

高校是教育和培養(yǎng)人的主陣地，寢室文化是高校育人的重要平臺(tái)，隨著我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的不斷發(fā)展，高校寢室的文化生態(tài)正發(fā)生著巨大變化，探索寢室文化育人的規(guī)律成為高校亟待解決的新問(wèn)題，從高校寢室文化育人的功能出發(fā)，有效結(jié)合工作實(shí)踐，積極探索新形勢(shì)下高校寢室文化育人新模式對(duì)豐富教育內(nèi)涵，提升教育效果具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

寢室文化;育人

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，高等教育的理念和手段也在不斷更新，高校育人實(shí)踐進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，校園中影響育人的各種因素都進(jìn)入了教育工作者的視線。寢室是大學(xué)生在校的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)空間，和教室一樣承擔(dān)著育人功能，加上近年來(lái)高校惡性安全事故頻現(xiàn)學(xué)生寢室，讓這個(gè)學(xué)生眼里的“安樂(lè)窩”成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，寢室文化的培育成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，寢室文化育人成為高校育人實(shí)踐不可或缺的一環(huán)，而建立健全寢室文化育人的長(zhǎng)效機(jī)制成為當(dāng)前高校爭(zhēng)相效仿的新課題。

一、高校寢室文化的育人作用

古希臘哲人蘇格拉底說(shuō):“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！碑?dāng)前高校也正從課堂灌輸?shù)摹靶〗逃鞭D(zhuǎn)變?yōu)樾@文化的“大教育”，校園文化成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保障，也成為了點(diǎn)燃學(xué)生成長(zhǎng)火焰的導(dǎo)火索。寢室文化是校園文化的子系統(tǒng)，與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)息息相關(guān)，同樣起著重要的育人作用。

1.寢室文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是反映高校教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，寢室文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)密不可分，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起著十分重要的作用。首先，寢室文化的導(dǎo)向引領(lǐng)作用。寢室良好的學(xué)習(xí)和生活風(fēng)氣可以引導(dǎo)大學(xué)生積極投身學(xué)習(xí)實(shí)踐，產(chǎn)生積極的良性互動(dòng)氛圍，有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。其次，高校通過(guò)開(kāi)展文明寢室、標(biāo)本寢室的創(chuàng)建，讓這些有良好寢室學(xué)風(fēng)能夠在學(xué)生中起到示范作用，在學(xué)校創(chuàng)建的濃郁氛圍中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和高尚的生活旨趣。

2.寢室文化和思想政治教育

隨著學(xué)分制在高校中的逐步推廣，高校班級(jí)概念不斷淡化，寢室成為了高校最小的組織單位，寢室文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)一樣，成為了高校思想政治教育重點(diǎn)，原先輔導(dǎo)員——班級(jí)——學(xué)生的思想政治教育的主線，正在演變?yōu)檩o導(dǎo)員——寢室——學(xué)生的新模式，輔導(dǎo)員深入寢室一線，和學(xué)生的距離縮短，更容易了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，讓思想政治教育貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，有利于思想政治教育的有效開(kāi)展。

3.寢室文化和安全教育

學(xué)生寢室是高校安全工作的重點(diǎn)，營(yíng)造寢室安全文化是高校開(kāi)展安全教育的重要手段，在寢室安全文化的影響下生活和學(xué)習(xí)，大學(xué)生能夠在潛移默化中受到教育，對(duì)比抽象的安全知識(shí)說(shuō)教，大學(xué)生更容易接受，記憶也更深刻。

二、高校寢室文化生態(tài)的特點(diǎn)

寢室文化雖然存在于大學(xué)校園之內(nèi)，但與社會(huì)文化密切相關(guān)，與時(shí)代發(fā)展同步，隨著我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的不斷發(fā)展，高校寢室文化生態(tài)也正在不斷發(fā)展變化，日益呈現(xiàn)出時(shí)代特點(diǎn)和進(jìn)步精神。

1.寢室硬件現(xiàn)代化

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的不斷發(fā)展，如今高校的學(xué)生寢室已經(jīng)日益現(xiàn)代化，尤其是寢室硬件建設(shè)水平越來(lái)越高，從原來(lái)的筒子樓逐漸發(fā)展為學(xué)生公寓，和我國(guó)居民住房條件的不斷改善基本同步，學(xué)生寢室已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了五通，即通水、通電、通氣、通網(wǎng)絡(luò)和通電話。學(xué)生寢室硬件基本上能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，一些人性化的設(shè)計(jì)，例如電腦桌似的書(shū)桌、方便洗漱的生活陽(yáng)臺(tái)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供了良好的物質(zhì)保障。

2.寢室管理物業(yè)化

隨著公寓式寢室的日益普及，高校寢室管理也呈現(xiàn)出物業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化，一部分高校把物業(yè)公司引入高校，對(duì)寢室的清潔衛(wèi)生、門(mén)禁管理、安全管理等進(jìn)行物業(yè)化運(yùn)作，不僅提高了高校的后勤服務(wù)水平，也使高校學(xué)生寢室管理更加制度化。制度日趨完善，管理日趨規(guī)范成為高校寢室文化生態(tài)的主流。

3.寢室生活網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)化是當(dāng)今時(shí)代最顯著的特征，寢室是大學(xué)生在校的主要生活場(chǎng)所，也呈現(xiàn)出了高度的網(wǎng)絡(luò)化，首先是學(xué)生使用手機(jī)已基本普及，學(xué)生通過(guò)手機(jī)聯(lián)絡(luò)情感、傳達(dá)通知、開(kāi)展學(xué)習(xí)討論等，手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可或缺的工具，并且產(chǎn)生依賴(lài)性。其次學(xué)生寢室互聯(lián)網(wǎng)日益普及，學(xué)生的消費(fèi)方式、交流方式、娛樂(lè)方式都不斷網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為寢室文化的關(guān)鍵要素。

4.寢室成員個(gè)性化

當(dāng)前我國(guó)高校在校生多為90后，他們大都是獨(dú)生子女，容易接受新事物，喜歡標(biāo)新立異，由于家庭的溺愛(ài)，他們往往缺少合作意識(shí)和包容感。高校寢室是一個(gè)學(xué)生集體生活的場(chǎng)所，每一個(gè)寢室成員都呈現(xiàn)出顯著的個(gè)性化特征，這讓寢室文化也呈現(xiàn)出差異性和個(gè)性化。

三、高校寢室文化育人的探索與實(shí)踐

寢室文化育人是高校培養(yǎng)人教育人的重要渠道，有其自身的發(fā)展規(guī)律，高校的定位、生源質(zhì)量、地域文化等呈現(xiàn)出多樣化和獨(dú)特性，因此我國(guó)高校寢室文化育人的實(shí)踐和探索也呈現(xiàn)出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的繁榮景象。

重慶文理學(xué)院地處重慶西部，是一所建校歷史只有35年的新建本科院校，學(xué)校確定了應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，為了更好的服務(wù)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，學(xué)校高度重視寢室文化育人的實(shí)踐，堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活和貼近實(shí)際的工作原則，突出學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)和文化育人功能，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和區(qū)域特色，積極開(kāi)展寢室“五比”、“五進(jìn)”和“四化”活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，凝練了特色的寢室文化，有效探索了學(xué)分制下學(xué)生教育培養(yǎng)模式，建立健全了特色鮮明、效果顯著的寢室文化育人機(jī)制。

(一)明確目標(biāo)定位，推進(jìn)“四化”建設(shè)

寢室文化建設(shè)的最終目標(biāo)是育人，在堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生和貼近實(shí)際的三貼近的原則下，改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的形成，營(yíng)造學(xué)院良好的學(xué)風(fēng)和院風(fēng)，不斷推進(jìn)寢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、寢室文化藝術(shù)化、寢室育人示范化和學(xué)風(fēng)建設(shè)自育化。

1.寢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

制定寢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“美觀整潔，突出特色”的建設(shè)思路，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和個(gè)性特點(diǎn)，建設(shè)規(guī)范美觀的標(biāo)準(zhǔn)化寢室。

2.寢室文化藝術(shù)化

開(kāi)展以寢室為單位的校園文體活動(dòng)，突出“高雅積極，陶冶情操”的建設(shè)思路，營(yíng)造寢室良好的文化氛圍，建設(shè)高雅積極的寢室文化。

3.寢室育人示范化

開(kāi)展以黨員示范寢室掛牌制為主的主題教育活動(dòng)，突出“榜樣示范，激勵(lì)成長(zhǎng)”的建設(shè)思路，通過(guò)優(yōu)秀寢室的帶動(dòng)作用，形成寢室育人的示范化效應(yīng)，營(yíng)造良好寢室育人氛圍。

4.學(xué)風(fēng)建設(shè)自育化

通過(guò)開(kāi)展一系列的寢室育人活動(dòng)，使大學(xué)生形成自律自育的良好學(xué)風(fēng)，讓寢室成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要陣地，營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)自育化的良性循環(huán)。

(二)完善建設(shè)體系，形成長(zhǎng)效機(jī)制

1.建立健全各項(xiàng)制度，形成獨(dú)具特色的寢室制度文化。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在實(shí)際生活中不斷應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也成為大家關(guān)注的重點(diǎn)，都在積極進(jìn)行針對(duì)性的安全預(yù)警，實(shí)施有效的管理措施。但是在如今的社會(huì)中信息技術(shù)發(fā)展還不夠成熟，還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，造成對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全事故。

根據(jù)寢室文化育人的工作需要，先后制定《學(xué)生寢室秩序標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)細(xì)則》、《學(xué)生寢室文明上網(wǎng)公約》和《學(xué)生寢室清潔衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則》，建立完善《學(xué)生寢室安全管理實(shí)施細(xì)則》和《學(xué)生寢室服務(wù)評(píng)比體系》，形成了獨(dú)具特色的寢室制度文化，為寢室文化育人的長(zhǎng)期開(kāi)展提供了制度保障。

2.建設(shè)一支工作隊(duì)伍，形成師生共建的良好氛圍。

根據(jù)學(xué)院工作實(shí)際，整合兩委會(huì)的生活環(huán)保部和安全治保部，成立學(xué)院公寓管理委員會(huì)，由團(tuán)總支書(shū)記兼任主任，輔導(dǎo)員和主要學(xué)生干部任委員，建立了一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、紀(jì)律好的工作隊(duì)伍，為寢室文化育人建設(shè)的有序開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.建立健全新生學(xué)長(zhǎng)制，形成互幫互助的良性循環(huán)。

選拔一批優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生干部，從生活幫扶、寢室建設(shè)、專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)等多方面為新生提供支持，在大學(xué)生群體中形成互幫互助的良好局面，讓高低年級(jí)寢室、男生女生寢室形成良好的互動(dòng)，營(yíng)造良好的寢室文化育人的工作氛圍。

4.教師參與，師生共建，形成寢室示范帶動(dòng)的良性發(fā)展。

結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展一個(gè)黨員結(jié)對(duì)一個(gè)學(xué)生寢室，一個(gè)黨員幫扶一個(gè)困難學(xué)生的主題活動(dòng)，不僅豐富了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)涵，也把寢室文化育人活動(dòng)和學(xué)院的中心工作結(jié)合到了一起，形成了黨員示范寢室積極帶動(dòng)的良性發(fā)展局面。

在寢室建設(shè)中開(kāi)展比政治覺(jué)悟、比道德修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)熱情、比身心健康、比實(shí)踐創(chuàng)新的“五比”活動(dòng)，讓寢室建設(shè)成為文化建設(shè)的有效平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和滿意度，形成了氛圍濃厚、獨(dú)具特色的寢室文化。

6.開(kāi)展寢室“五進(jìn)”活動(dòng)，增強(qiáng)寢室服務(wù)育人的功能。

在寢室文化育人中開(kāi)展學(xué)工人員進(jìn)寢室、學(xué)生骨干進(jìn)寢室、學(xué)生團(tuán)體進(jìn)寢室、志愿者服務(wù)進(jìn)寢室、德育考評(píng)進(jìn)寢室的“五進(jìn)”活動(dòng)，讓寢室真正成為服務(wù)育人的主陣地，增強(qiáng)了寢室服務(wù)育人功能。

(三)豐富建設(shè)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生成才

1.堅(jiān)持每周一組數(shù)據(jù)，注重學(xué)生寢室日常管理。

由學(xué)院公寓管委會(huì)組織，堅(jiān)持定期開(kāi)展學(xué)生寢室常規(guī)檢查，對(duì)寢室衛(wèi)生、安全排查、學(xué)風(fēng)情況等內(nèi)容進(jìn)行普查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因，開(kāi)展優(yōu)、差室通報(bào)和班級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)院張貼欄、網(wǎng)站、周末教育等渠道進(jìn)行通報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，促進(jìn)學(xué)院寢室建設(shè)的整體推進(jìn)。

2.堅(jiān)持每月一次總結(jié)，注重寢室建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)。

召開(kāi)寢室文化建設(shè)的專(zhuān)題學(xué)生工作會(huì)，根據(jù)每周的寢室檢查結(jié)果，結(jié)合學(xué)生早晚自習(xí)、早操和上課情況，評(píng)選出寢室的每月之星，對(duì)近期寢室建設(shè)的突出問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，采用約談制，對(duì)差室成員進(jìn)行教育引導(dǎo)，保證學(xué)院寢室文化建設(shè)持續(xù)改進(jìn)。

3.堅(jiān)持每期一次表彰，注重樹(shù)立正面典型。

通過(guò)一學(xué)期的寢室常規(guī)檢查，結(jié)合學(xué)生寢室建設(shè)活動(dòng)，評(píng)選出每學(xué)期的星級(jí)寢室和優(yōu)秀寢室，通過(guò)頒獎(jiǎng)晚會(huì)、周末教育等方式進(jìn)行公開(kāi)表彰，建立一批環(huán)境佳、學(xué)風(fēng)正、影響好的優(yōu)秀寢室，樹(shù)立寢室文化的正面典型，形成以點(diǎn)帶面，互相促進(jìn)的良好氛圍。

4.堅(jiān)持每年一次文化藝術(shù)節(jié)，注重寢室文化育人的集中展示。

每年策劃開(kāi)展寢室文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)和個(gè)性特點(diǎn)，以寢室為單位，開(kāi)展寢室裝扮比賽、情景劇大賽、安全知識(shí)手抄報(bào)大賽、微博大賽、匯報(bào)演出等多種文化活動(dòng)，集中展示寢室文化成果，不斷促使寢室文化藝術(shù)化的形成。

寢室文化育人的實(shí)踐和探索豐富了高校實(shí)踐育人的內(nèi)涵，也正在改變傳統(tǒng)的教書(shū)育人模式，對(duì)高校人才培養(yǎng)起到一定的輔助作用，但是在高等教育發(fā)展的歷程中，它才剛剛起步，在理論研究和實(shí)踐應(yīng)用上都需要教育工作者不斷探索，才能真正實(shí)現(xiàn)寢室文化育人和高校人才培養(yǎng)的有效結(jié)合。

［1］瞿明勇.高校寢室文化的功能分析和整合［J］.中國(guó)高等教育.2010，(21).

［2］楊芳，張路楊.高校寢室文化與“三型”寢室建設(shè)［J］.改革與開(kāi)放.2011，(2).

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