前 言

2012年7月14日，是李秉德先生誕辰一百周年紀(jì)念日。在誕辰紀(jì)念到來前夕，西北師范大學(xué)教育學(xué)院組織了學(xué)術(shù)紀(jì)念活動，表達(dá)對李秉德先生的敬仰和懷念之情。

在中國當(dāng)代教育史上，李秉德先生人品高尚，教育思想十分豐富，桃李滿天下，可謂德高望重的一位教育家。

李秉德先生早年留學(xué)法國、瑞士，新中國成立之初，他是積極響應(yīng)國家號召回國的愛國知識分子之一，而且扎根西北地區(qū)，將自己的一生奉獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)。他無怨無悔、教書育人，表現(xiàn)出了一位知識分子高尚的思想品質(zhì)和樂于奉獻(xiàn)的精神。我們紀(jì)念李秉德先生就要學(xué)習(xí)他愛國主義的思想和高尚的品質(zhì)，獻(xiàn)身祖國的教育與教育科學(xué)研究事業(yè)。

李秉德先生是我國教育實驗研究的開拓者之一。1934年，他大學(xué)畢業(yè)后，接受他的老師李廉方先生之聘，擔(dān)任 “大花園教育村主辦干事”，從事 “廉方教學(xué)法”的實驗工作。“廉方教學(xué)法”是我國早期教育實驗的一個主要代表，通過實驗，學(xué)生可以在兩年半的時間里學(xué)完初小四年課程，掌握基本的讀寫算知識技能。“廉方教學(xué)”因此名噪一時，在中國教育實驗史上留下了濃墨重彩的一筆。早期的教育實驗研究對李秉德先生影響很大，他在后來的工作及研究生的培養(yǎng)中，十分注重理論聯(lián)系實際，并且?guī)ьI(lǐng)研究團(tuán)隊深入中小學(xué)開展實驗研究。他自己不僅在西北師范大學(xué)附小、附中開展實驗研究，而且還和全國從事教育實驗研究的同行們廣泛交流，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)方面，更是有自己深入的研究。我們紀(jì)念李秉德先生，就要學(xué)習(xí)他投身教育科學(xué)研究事業(yè)，始終堅持教育研究必須面向教育實踐，理論必須聯(lián)系實際的精神。

李秉德先生是我國教學(xué)論學(xué)科體系的構(gòu)建者之一。1991年李秉德先生和李定仁先生共同主編出版了 《教學(xué)論》一書，用系統(tǒng)論的觀點論述了教學(xué)的七要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)方法、課程、目的、反饋和環(huán)境，并論述了七要素之間的相互關(guān)系，這樣就基本確立了教學(xué)論的基本框架，形成了“七要素系統(tǒng)論”的中國教學(xué)論學(xué)派。該書作為全國高校文科教材和教育部中小學(xué)繼續(xù)教育教材，多次重版印刷，受到了專家學(xué)者和高校學(xué)生普遍的高度評價，該書還獲得了2002年的國家教學(xué)成果二等獎，在教育學(xué)術(shù)界有重要影響。李秉德先生主編的 《教育科學(xué)研究方法》一書，作為全國高校文科教材普遍使用，也先后印刷了10余次，對于培養(yǎng)我國高校教育科學(xué)研究人才作出了貢獻(xiàn)。我們紀(jì)念李秉德先生，就要學(xué)習(xí)他投身教育科學(xué)研究事業(yè)，持之以恒地開展原創(chuàng)性研究，努力創(chuàng)建有中國特色的教學(xué)論學(xué)派的工作作風(fēng)。

李秉德先生是我國課程與教學(xué)研究隊伍的締造者之一。李先生從1983年招收的第一個博士研究生開始，圍繞教學(xué)七要素問題就系統(tǒng)地開展了對博士研究生的專業(yè)指導(dǎo)。李秉德先生還和李定仁教授、王嘉毅教授一起培養(yǎng)了一批博士研究生，形成了穩(wěn)定的師承關(guān)系?！跋到y(tǒng)七要素”教學(xué)論學(xué)派不僅通過學(xué)術(shù)觀點影響了中國教學(xué)論學(xué)科的發(fā)展，而且還通過培養(yǎng)大量的人才來擴(kuò)大學(xué)術(shù)的影響，兩位李先生先后培養(yǎng)了30余名博士生，這些人現(xiàn)在基本都是全國教學(xué)論學(xué)術(shù)研究的中堅力量，有相當(dāng)一部分還是全國師范院校教育學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他們將李秉德先生的學(xué)術(shù)思想在全國發(fā)揚(yáng)光大。李先生不僅用自己的心血精心培養(yǎng)了這些人才，而且十分愛護(hù)他們、關(guān)心他們。我們紀(jì)念李秉德先生就是要學(xué)習(xí)他關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，誨人不倦的師德和師藝，并將這種師德和師藝轉(zhuǎn)化到我們培養(yǎng)學(xué)生、熱愛學(xué)生的實際行動中去。

李秉德先生還是我國小學(xué)語文教學(xué)法研究的開拓者之一。在語文教育方面，李先生終身興致不減。20世紀(jì)30、40年代主要從事兒童和民眾識字教育方面的研究與實驗，20世紀(jì)50、60年代主要研究小學(xué)語文教學(xué)問題，并撰寫了農(nóng)民識字課本。20世紀(jì)80年代后，在語文教育教學(xué)方面形成了更加豐碩的研究成果，發(fā)表了一系列相關(guān)論文，出版了 《小學(xué)語文教學(xué)方法》專著，形成了他自己系統(tǒng)的語文教育教學(xué)觀。我們紀(jì)念李秉德先生，就是要學(xué)習(xí)他專心致志深入研究，從具體問題入手，在專門學(xué)科領(lǐng)域持之以恒的敬業(yè)精神。

以此紀(jì)念我國著名的教育家李秉德先生。