長春市足球傳統(tǒng)校與業(yè)余體校后備人才培養(yǎng)的對比研究

孫廣豐

（吉林警察學院警體部，吉林長春 130117）

足球運動職業(yè)化至今無疑暴漏出了很多問題，但有一點是肯定的，就是人才儲備的好壞是一個隊伍乃至國家整個競技水平強弱的決定因素之一，競技體育發(fā)展到一定程度就是人才的較量[1]?；鶎尤瞬诺膬渲苯雨P(guān)系到高層次人才的涌現(xiàn)。本文將通過對比長春市足球傳統(tǒng)校與業(yè)余體校后備人才的培養(yǎng)，找出長春市足球后備人才培養(yǎng)的存在的問題，提出可行的發(fā)展策略。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

長春市體育運動學校足球?qū)W員及足球傳統(tǒng)學校學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在文獻研究過程中，根據(jù)論文的研究目的和研究內(nèi)容的要求，通過收集和閱讀有關(guān)的著作和國內(nèi)外文獻資料，了解長春市足球傳統(tǒng)校與業(yè)余體校后備人才培養(yǎng)的異同。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究的要求，設計長春市足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、影響因素以及多元化發(fā)展對策的調(diào)查問卷，包括教練員問卷和運動員問卷。采取非概率主觀抽樣的方法，發(fā)放調(diào)查問卷。

1.2.3 專家訪談法

對吉林省教育廳、長春市教育局、吉林省體育局、長春市體育局、吉林大學、東北師范大學等單位的16位相關(guān)專家教授進行電話、電子郵件或書面形式的訪談。全面征求本研究的相關(guān)問題，以利于本課題的研究。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)調(diào)查所得到的結(jié)果，運用較先進的Spss13.0和amos5.0統(tǒng)計軟件以各自研究調(diào)查的選項為分類變量，以百分比為統(tǒng)計量進行處理作圖。

2 結(jié)果與分析

2.1 長春市足球教練員現(xiàn)狀的分析

我們對長春市足球教練員是否撰寫訓練計劃進行對比。傳統(tǒng)校和業(yè)余體校的足球教練員中撰寫教學計劃的比例分別為93.3%和73.3%；足球傳統(tǒng)校中6.67%的教練員、業(yè)余體校26.7%的教練員沒有撰寫訓練計劃。由此可見，足球傳統(tǒng)校的教練員管理訓練習慣好于業(yè)余體校，也能反映出足球傳統(tǒng)學校中的教練員工作的態(tài)度優(yōu)于業(yè)余體校。其原因在于，長春市足球傳統(tǒng)校老師一般為正規(guī)大學畢業(yè)后經(jīng)過競聘后留校工作，經(jīng)歷過良好的文化課教育；而足球業(yè)余體校的教練員一般是專業(yè)隊退役隊員，政府部門為解決其就業(yè)，派其到體校進行執(zhí)教，退役隊員由于熟練各個訓練流程，往往僅靠本體經(jīng)驗訓練年輕隊員[2]。

2.2 經(jīng)費投入的對比分析

制約長春市足球后備人才培養(yǎng)的另一個原因是經(jīng)費不足。長春市足球傳統(tǒng)項目學校的經(jīng)費來源主要是市教育局、市體育局和市財政局，有部分學校還向?qū)W生收取訓練費。財政經(jīng)費的發(fā)放主要是根據(jù)足球傳統(tǒng)項目學校的成績和評估積分來進行的。經(jīng)費的缺少，導致只有少部分學生能夠得到足球訓練的機會，造成的后果就是定指標、定人員、定教練員，而不能使大量的有興趣、身體條件好的青少年加入其中。業(yè)余體校的訓練經(jīng)費主要由政府支持、上級俱樂部撥款和學生交費三部分組成，在后備人才培養(yǎng)資金投入上沒有充分調(diào)動社會各方面的力量，應吸引更多的社會資金融入其中。

2.3 場地器材的現(xiàn)狀分析

對長春市足球傳統(tǒng)校和業(yè)余體校的運動員進行場地器材調(diào)查結(jié)果表明：足球傳統(tǒng)項目學校7.7%的學生認為場地器材比較充足，70.8%的學生認為一般充足，13.8%的學生認為不足，7.7%的學生認很足。足球傳統(tǒng)校半數(shù)以上的學生認為場地器材能夠達到使用需求，這是因為調(diào)查的對象均為該校足球隊隊員，其他學生沒有參加訓練的機會，大部分學生為少量“尖子”隊員讓出了場地器材;而業(yè)余體校18.5%的學生認為場地器材在一般能滿足使用狀況、43.1%的學生認為不能滿足訓練要求、38.4%的學生認為很不能滿足訓練要求。原因是長春市業(yè)余體校隊員遠遠超過單個傳統(tǒng)校人數(shù)，而場地器材又相對有限，隊員只能分年齡、分級別、分成績、分時段進行訓練，造成場地擁擠不堪，往往是上一檔隊員還沒訓練完畢，下一檔隊員就來熱身，造成相互干擾。

2.4 運動員父母支持程度分析

長春市足球傳統(tǒng)項目學校中，有47.7%的學生家長非常支持學生參加體育訓練，有33.8%的家長比較支持，13.8%的家長一般支持，3.1%的家長反對學生參加訓練，1.6%的家長強烈反對學生參加訓練。

在長春市業(yè)余體校訓練的學生家長中有20%非常支持學生訓練，有46.7%的學生家長比較支持，有33.3%的家長對學生訓練持一般態(tài)度，有1.5%的家長反對，1.5的家長強烈反對。

家庭中的一些積極因素會對子女產(chǎn)生影響，父母喜歡運動就會支持學生足球訓練，而父母不喜歡運動，就往往抵觸學生參加球隊的訓練。尤其近年來中國足球在國際上的比賽慘敗，使家長對培養(yǎng)學生成為足球人才不抱有太大希望，只是希望能夠鍛煉學生身體，學習、運動共同發(fā)展。

3 關(guān)于長春市足球后備人才培養(yǎng)的對策

首先，要加強教練員的培養(yǎng)，建立合理的考核模式；其次，完善制度是長春市足球傳統(tǒng)校和業(yè)余體校生存和發(fā)展的重要保障，足球管理機構(gòu)要重視足球后備人才培養(yǎng)，協(xié)助教育部門開展足球普及工作，積極給予技術(shù)上的指導和資金的投入，主動維護合作者的利益，充分肯定其貢獻，保障提供足球后備人才培養(yǎng)必須品[3]；第三，要積極促進足球運動的普及，要建立有效的激勵、約束機制，進一步完善青少年足球賽制,尤其是學校間、城市內(nèi)的競賽體系，使之合理化、制度化，并建立配套的管理、統(tǒng)計、獎勵和裁判體制，進一步增加比賽的場次,提高比賽的質(zhì)量，并擴大參賽隊數(shù)和人數(shù)[4]。

[1]劉浩,薛俊,趙勇.我國青少年足球運動現(xiàn)狀及存在的問題[J].北京體育大學學報，2007(3)：407-408.

[2]杜光友,郭敏,中國足球超級聯(lián)賽體制改革研究[J].天津體育學院學報,2005(3):82-84.

[3]吳聲洗.我國青少年體育訓練和競賽組織模式改革與創(chuàng)新對策研究[J].成都體育學院學報,2002(4)：104-105.

[4]韓勇,王蒲.我國足球?qū)W?，F(xiàn)狀與對策研究[J].首都體育學院學報，2001(2)：68-69.