計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)探索

張 蕓，楊 陽(yáng)

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程系，安徽 滁州 239000）

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)探索

張 蕓，楊 陽(yáng)

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信息工程系，安徽 滁州 239000）

IT人員專業(yè)英語(yǔ)水平的高低直接決定其業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)弱，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是十分重要的，如何提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量是教育工作者必須面對(duì)的問題。本文分析了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)在課程、內(nèi)容、詞匯、句式等方面的特點(diǎn)，探討了在教學(xué)當(dāng)中存在的關(guān)于課程、學(xué)生、教師方面的問題，并針對(duì)這些問題提出了一些較為實(shí)用的改革措施。

科技英語(yǔ)；特點(diǎn)；問題；改革措施

引言

英語(yǔ)作為IT業(yè)的行業(yè)性語(yǔ)言，有著其他語(yǔ)言所不能替代的功能。無(wú)論是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，還是使用計(jì)算機(jī)的軟硬件產(chǎn)品，IT人員都離不開對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的熟練掌握。因此，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平就變得尤為重要。目前，大部分高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)都把計(jì)算機(jī)英語(yǔ)作為一門專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，甚至作為學(xué)校的公共選修課推廣到其他專業(yè)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)由于其自身的特點(diǎn)，決定了它的教學(xué)與公共英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)都不盡相同。如何教好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，成為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教師必須面對(duì)的問題。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一種科技英語(yǔ)，作為一門課程，它是計(jì)算機(jī)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合。其課程目標(biāo)就是要求學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，掌握一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)詞匯，熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的表達(dá)方式，能夠在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中看懂屏幕提示信息，能夠閱讀和理解專業(yè)說(shuō)明書等英文資料。

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)涉及的內(nèi)容是用英語(yǔ)語(yǔ)言表述計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，從語(yǔ)言的本質(zhì)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）看，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)與普通英語(yǔ)沒有什么區(qū)別，但由于其表達(dá)的內(nèi)容是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的科學(xué)知識(shí)，所以要求計(jì)算機(jī)英語(yǔ)要帶有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)特征，其文本要清晰、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密。

在詞匯方面，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一種專業(yè)英語(yǔ)，因此專業(yè)詞匯非常多，專業(yè)性很強(qiáng)，要求學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用。例如：hardware（硬件）、object-oriented（面向?qū)ο蟮模elecommunication（電信）；有些詞匯也不是平時(shí)常見的意思，例如：statement，class，bridge 常用的意思是“聲明、陳述”，“班級(jí)”，“橋”，而在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里又有“語(yǔ)句”，“類”，“網(wǎng)橋”專有詞義。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，一個(gè)很重要的特色就是大量使用縮略詞，也就是將詞、詞組或短語(yǔ)以首字母縮略、截詞、約定縮略等形式變成簡(jiǎn)單明了的新詞匯，用來(lái)替代復(fù)雜冗長(zhǎng)的詞語(yǔ)。例如：GUI是Graphical User Interface（圖形用戶界面）的縮寫；sub是subtract（減）的縮寫；e-business是electronic business（電子商務(wù)）的縮寫。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展決定了計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容也在不斷更新，新的軟硬件技術(shù)的出現(xiàn)必然會(huì)出現(xiàn)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)名詞。實(shí)際上，伴隨著每一項(xiàng)新技術(shù)、每一種新應(yīng)用都有一批新的技術(shù)名詞出現(xiàn)。

在句式方面，由于科技英語(yǔ)文章要求敘述準(zhǔn)確，客觀，推理嚴(yán)謹(jǐn)，因此專業(yè)英語(yǔ)一句話里有時(shí)會(huì)包含很多個(gè)分句形成長(zhǎng)句，但是對(duì)于單個(gè)句子成分而言，句式卻相對(duì)容易；也會(huì)大量使用被動(dòng)式將帶有主觀性的動(dòng)作施行者隱藏起來(lái)。例如：In order to effectively use electronic commerce，users of such systems require various types of wide-ranging functionalities that include the ability to search for and access relevant information efficiently，make monetary transactions for purchasing and selling products and services，and secure business transactions against intentional and unintentional corruption and theft of data.（為了有效地使用電子商務(wù)，這種系統(tǒng)的用戶需要范圍廣泛的各種類型的功能，包括如下能力：高效地搜索和訪問相關(guān)信息，進(jìn)行買賣產(chǎn)品與服務(wù)的款項(xiàng)處理，以及保護(hù)商業(yè)交易免受有意或無(wú)意的數(shù)據(jù)毀壞與偷竊的危害。）此長(zhǎng)句里出現(xiàn)了祈使句、定語(yǔ)從句和并列結(jié)構(gòu)。Although microprocessors are still technically considered to be hardware，portions of their function are also associated with computer software，since microprocessors have both hardware and software aspects，they are therefore often referred to as firmware.(盡管微處理器在技術(shù)上仍被認(rèn)為是硬件，其部分功能也與計(jì)算機(jī)軟件有關(guān)系，既然微處理器同時(shí)具有硬件與軟件方面的特征，它們因此經(jīng)常被稱作固件。)此句里用了兩個(gè)被動(dòng)式，反映了文體的客觀性。關(guān)于時(shí)態(tài)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)文章所涉及的內(nèi)容如一些定義、硬件的基本構(gòu)造或工作原理一般較少因時(shí)間的變化而變化，所以大量采用一般現(xiàn)在時(shí)，從上面的兩句話中也可看出。

三、教學(xué)中可能存在的問題

結(jié)合計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)采取針對(duì)不同層面的教學(xué)方法，下面提出教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)存在的問題。

（一）課程方面

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是用英語(yǔ)表述計(jì)算機(jī)類的專業(yè)知識(shí)，因此在學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該要具備英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)這兩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。如果學(xué)生既沒有掌握英語(yǔ)基本的詞匯與語(yǔ)法，又沒有理解基本的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感覺很吃力。另外，對(duì)于課程的內(nèi)容，教材是學(xué)習(xí)的載體，容易出現(xiàn)的問題就是教材選擇不當(dāng)，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)有各種各樣的教材，選擇一本好的教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助很大。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)校中，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)很多都是為了考級(jí)，想通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，對(duì)畢業(yè)后找工作有幫助。計(jì)算機(jī)專業(yè)的部分學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)就沒有興趣，面對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)這種綜合性課程就更提不起興趣，有些學(xué)生也沒有意識(shí)到專業(yè)英語(yǔ)的重要性，所以根本就不重視這門課程。尤其在高職高專院校中，有高中畢業(yè)生和中職、中專、技校畢業(yè)生，現(xiàn)在很多都是大班授課，個(gè)體差異很大，一個(gè)班由幾類學(xué)生組成，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)水平比較差，有的既聽不懂又講不出英語(yǔ)，詞匯量嚴(yán)重不足。這些學(xué)生入校后參加大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就已經(jīng)非常吃力，學(xué)起專業(yè)英語(yǔ)，對(duì)其中的詞匯、段落首先從心理上就產(chǎn)生害怕情緒，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)就更是難上加難了。

（三）教師方面

教師是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門綜合性的課程，所以對(duì)授課教師也要求很高，教師要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)精通，也要掌握英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。如果由英語(yǔ)教師承擔(dān)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)，他們具備英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的條件，但是沒有深厚的計(jì)算機(jī)專業(yè)功底，不了解計(jì)算機(jī)的學(xué)科體系內(nèi)容，容易將課上成翻譯課，不能準(zhǔn)確地介紹計(jì)算機(jī)的內(nèi)容；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師具備計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)，但有的發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)法知識(shí)分析不透徹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不能完全理解。

四、針對(duì)問題提出一些措施

（一）在課程設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課安排在大學(xué)高年級(jí)學(xué)生中講授，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)也有了基本的了解，這樣學(xué)生本身就有了這兩個(gè)方面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松許多。另外，對(duì)于教材的選擇，應(yīng)該選擇一本適合本學(xué)校學(xué)生層次的教材。如果太難，不利于學(xué)生的自學(xué)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)受挫，那么學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣；太簡(jiǎn)單，不利于學(xué)生提高專業(yè)英語(yǔ)水平。計(jì)算機(jī)技術(shù)在飛速發(fā)展，也要及時(shí)更換新的教材。

（二）讓學(xué)生了解課程的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，首先要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，消除他們害怕英語(yǔ)的恐懼心理，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很快樂的事。目前，現(xiàn)代化的電教設(shè)備也為激發(fā)學(xué)生的興趣提供了較為理想的優(yōu)越條件，可以使用這些設(shè)備進(jìn)行計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、腦等器官，使緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。在詞匯方面，提醒學(xué)生注重對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)課文的上下文意思理解記憶。

（三）教師要提高自身素質(zhì)，彌補(bǔ)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的空白或欠缺，努力成為跨學(xué)科的“雙師型”人才。在教學(xué)中，教師要考慮到學(xué)生的文化 基礎(chǔ)現(xiàn)狀，有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，可以將目標(biāo)引入課堂，指出課程的目標(biāo)就是要求學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)資料，從而獲得計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和處理實(shí)際專業(yè)問題的能力。有了目標(biāo)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的成功欲望，還能使教師及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在講解內(nèi)容時(shí)要清楚細(xì)致，如遇到長(zhǎng)句，教會(huì)學(xué)生在理解意思時(shí)，應(yīng)先抓住句子主干，弄清術(shù)語(yǔ)的意義，再將長(zhǎng)句分成多個(gè)分句或短句，根據(jù)連詞將它們之間的聯(lián)系表述清楚，就可將長(zhǎng)句清晰地翻譯出來(lái)。

五、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是非常重要的一門課程，具備豐富的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生將來(lái)更好地掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)技能有著至關(guān)重要的作用。作為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教師，要不斷加強(qiáng)自身的綜合知識(shí)水平，學(xué)習(xí)成熟的教學(xué)思想和理念，探索新的教學(xué)技術(shù)，努力搞好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)出既懂計(jì)算機(jī)又懂英語(yǔ)的高等復(fù)合型人才。

[1]趙速梅,黃金蓮.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)文本翻譯初探[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué),2005，(7).

[2]劉藝,王春生.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)（第 3 版）[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2009.

[3]徐智,王福英.非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(4).

[4]婁俊玲等.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J].河南金融管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2000，(1).

[5]王樹梅,朱文兵.關(guān)于計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)改革的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育,2000，(34).

G712 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

A

1671-5993（2012）02-0071-02

2012-3-1

張蕓（1984-），女，安徽全椒人，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系助教。