校園體育文化對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

沈鵬超

（燕山大學(xué)，河北秦皇島，066004）

校園體育文化對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

沈鵬超

（燕山大學(xué)，河北秦皇島，066004）

高校思想政治教育的主要目標(biāo)是學(xué)生的全面發(fā)展，校園體育文化建設(shè)則可以被視為“通過身體活動(dòng)對人的教育”，在強(qiáng)調(diào)重視對在校大學(xué)生素質(zhì)的全面培養(yǎng)之時(shí)，校園體育文化的形成和發(fā)展逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要媒介和手段。如何全面認(rèn)識并充分發(fā)揮校園體育文化建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育工作過程中的積極影響，是本文研究的重點(diǎn)問題之所在。

思想政治教育；校園體育文化；全面發(fā)展

2004年中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要“以思想道德教育為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”。培養(yǎng)“全面發(fā)展”的人才是黨在高校思想政治工作方面的重要指導(dǎo)思想，同時(shí)也是國家所制定的教育方針中對高校的基本要求。因此，思想政治教育的首要目標(biāo)就是把大學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才，而在對人才的全面發(fā)展教育培養(yǎng)中，德育是全面發(fā)展教育的方向，智育是全面發(fā)展教育的核心，美育是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，而體育則是全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保障，四者相輔相成、缺一不可。它們之間的關(guān)系處理得當(dāng)，則相得益彰；處理不當(dāng)，則相互影響，阻礙教育質(zhì)量的提高［1］。作為高校思想政治工作者，需要通過培養(yǎng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)等方式，使校園體育文化逐漸在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生和鞏固，并最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，從而將校園體育文化建設(shè)的積極作用充分發(fā)揮出來。

一、校園體育文化的發(fā)展有利于學(xué)生的精神文明建設(shè)

當(dāng)前高校思想政治工作的重點(diǎn)任務(wù)是積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀和道德觀，實(shí)現(xiàn)的途徑也主要依靠開展各種豐富多彩和行之有效的教育活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生在思想上逐漸由依附型轉(zhuǎn)變成自主型，同時(shí)還形成了獨(dú)立的人格，主張獨(dú)立思考、自主選擇、發(fā)揮特長、追求創(chuàng)新，校園體育文化建設(shè)的發(fā)展過程正是為其創(chuàng)造了發(fā)展和提升的空間，對培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)意識，形成正確的價(jià)值取向，豐富校園文化生活，同時(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識，從而對加強(qiáng)學(xué)生精神文明建設(shè)產(chǎn)生積極影響。

校園體育文化的發(fā)展具有普適性，利于引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛集體、關(guān)心集體、尊重集體、維護(hù)集體，最終將集體主義精神銘記于心。青年學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的上進(jìn)心、好奇心和爭強(qiáng)好勝的心理特征，體育競賽本身具有嚴(yán)密的組織性與紀(jì)律性，通過宣揚(yáng)和提倡公平競爭的精神和團(tuán)結(jié)友愛的道德指引，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成互相幫助、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，同時(shí)使學(xué)生在處理個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律等問題上堅(jiān)持正確的價(jià)值取舍，提高學(xué)生自我行為的責(zé)任感。此外，通過團(tuán)隊(duì)競爭與合作，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人行為對集體的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生通過參與團(tuán)隊(duì)之間的競爭與對抗，可以使他們獲得精神上的滿足與意志信念上的動(dòng)力，鍛煉堅(jiān)韌不拔的精神，從而更大程度地激發(fā)其積極進(jìn)取的愿望。對大學(xué)生而言，如何把在體育鍛煉中培養(yǎng)的體育精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，以及奠定優(yōu)良的思想境界是十分重要的。一個(gè)人能否做到愛國愛黨、敬業(yè)奉獻(xiàn)，能否尊重科學(xué)、追求真理，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的精神世界的充實(shí)與否的問題。因此，校園體育文化建設(shè)是對學(xué)生品德教育的重要手段之一。

二、校園體育文化的推廣有利于加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

我國義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的培養(yǎng)模式已經(jīng)推行了很長時(shí)間，也取得了一定的成效，但絕大多數(shù)學(xué)生仍然需要走上高考這座“獨(dú)木橋”。也正因?yàn)槿绱耍w育技能和技巧的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)基本上被全國的中學(xué)所忽略，甚至放棄了體育教學(xué)，廣大高中生活動(dòng)的時(shí)間尤其是體育活動(dòng)的時(shí)間非常少，這對正處于身體發(fā)育階段的青少年學(xué)生帶來極大的負(fù)面影響。也正是在這種趨勢下，家長們過分看重分?jǐn)?shù)，幾乎把子女所有的業(yè)余時(shí)間都往學(xué)習(xí)上擠。多種因素共同造成學(xué)生嚴(yán)重缺乏體育鍛煉，一個(gè)又一個(gè)“肥胖兒童”的出現(xiàn)，不得不讓我們反思。

當(dāng)前，校園體育文化的形成方式仍然屬于略帶強(qiáng)制性的一種教育手段，也正因?yàn)樗倪@種存在的必要性，使之工具理性的色彩尤為突出。大力推廣校園體育文化是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)多元化的必要方式，這首先表現(xiàn)為對學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化。身體素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生諸多必備素質(zhì)中的基礎(chǔ)，健康的體魄是培養(yǎng)高素質(zhì)人才必不可少的。校園體育文化的廣泛開展正是提高學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)良載體，可以說，校園體育文化建設(shè)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是素質(zhì)教育不可或缺的重要手段。

三、校園體育文化建設(shè)為大學(xué)生思想政治教育提供強(qiáng)有力的支撐和保障

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2005年胡錦濤同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上曾明確指出：“要堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑新辦法。”［2］對大學(xué)生進(jìn)行全面的思想政治教育不僅是辦好社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，更是當(dāng)代大學(xué)生成長成才的必由之路。如何與時(shí)俱進(jìn)地開拓思想政治教育的新途徑、提高思想政治教育的效果，是現(xiàn)階段高校思想政治工作的首要任務(wù)。校園體育文化建設(shè)的開展為這一課題提供了一條新的出路，更為大學(xué)生思想政治工作的展開提供了強(qiáng)有力的支撐和保障。

我國的教育方針明確規(guī)定，教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中共中央、國務(wù)院早在1999年就頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確指出：“進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式方法，寓德育于各學(xué)科的教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)際效果，克服形式主義傾向?！保?］根據(jù)教育方針的要求，加強(qiáng)體育工作既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要途徑。高校思想政治工作的開展需要有效的載體，相對于空洞的說教，通過校園體育文化建設(shè)這一過程載體顯得更為有效。學(xué)生塑造健全人格的目的是要使其順利地融入社會、融入群體，體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的健全人格方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢。體育是以發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，是大學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會的有效途徑，也是磨練意志、培養(yǎng)品質(zhì)的重要手段。大學(xué)生參加體育活動(dòng)的過程就是他們與他人、與社會溝通的過程，增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。“實(shí)效性是思想政治教育的最終目標(biāo)和直接目的，也是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。沒有實(shí)效性，一切思想政治教育都會沒有任何意義”。［4］所以，在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生形成融洽的人際關(guān)系，正確處理好個(gè)人與集體、個(gè)人與社會的關(guān)系，潛移默化地對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生影響。

從學(xué)生工作實(shí)踐當(dāng)中我們可以深切感受到，當(dāng)代大學(xué)生的部分生活方式是存在嚴(yán)重問題的，并且逐漸變?yōu)榱藢W(xué)生發(fā)展過程中的常態(tài)。校園體育文化建設(shè)的發(fā)展過程可以幫助學(xué)生形成一種健康、積極的體育生活方式?！吨袊蟀倏迫珪分袑⑸罘绞皆忈尀椋骸安煌膫€(gè)體、群體和全體社會成員在一定的價(jià)值觀念指導(dǎo)和社會條件制約下所形成的滿足自身生活的全部活動(dòng)形式與行為特征的體系?！彪S著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，人們對體育的價(jià)值觀上已經(jīng)逐步由工具理性轉(zhuǎn)向價(jià)值理性，體育逐漸成為現(xiàn)代人生活中不可缺少的組成部分，“體育即生活”的觀念已被人接受。當(dāng)代大學(xué)生的最普遍的特點(diǎn)是對新生事物具有較強(qiáng)的敏銳度和接受力，同時(shí)大學(xué)生充滿著青春活力，體育必將成為大學(xué)生一種重要的生活方式。而體育不僅可以滿足大學(xué)生身心健康的需求，還能幫助其實(shí)現(xiàn)娛樂、玩耍、交際等基本需求。校園體育文化的廣泛開展正是迎合了學(xué)生的這種訴求，幫助其形成良好的、個(gè)性化的健康生活方式，從而保證在學(xué)習(xí)、工作和生活中擁有充沛的體力和健康的體魄。

因此，大學(xué)生思想政治教育工作的主要內(nèi)容不僅要包括提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，更要提倡和培養(yǎng)體育精神，形成氣氛濃厚的體育文化，使學(xué)生對體育的認(rèn)知逐漸從簡單的娛樂玩耍、興趣愛好轉(zhuǎn)向體育的政治、社會、文化意義，到達(dá)體育文化傳承的高級階段。簡單說來，即使僅僅將我國的體育發(fā)展歷史和比賽情況進(jìn)行講解，都可以使學(xué)生了解我國運(yùn)動(dòng)健兒們在比賽中克服困難、勇于拼搏、積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我的體育精神，以及為國爭光的精神等，通過這種方式來激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的激情，產(chǎn)生心理認(rèn)同，培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。

總之，校園體育文化建設(shè)對完善和提高思想政治教育工作起到了極大的幫助和促進(jìn)作用，校園體育文化建設(shè)的核心價(jià)值體系也十分符合思想政治工作中培養(yǎng)合格人才的需要。在日常工作中，廣大思想政治工作者同樣需要以黨的教育方針為指南，積極主動(dòng)地營造校園體育文化氛圍，選擇正確的、普適的方式引導(dǎo)學(xué)生，全面推行素質(zhì)教育和全民健身運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)、文明、健康的體育鍛煉和生活方式，并引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識體育與科學(xué)之間的關(guān)系。通過校園體育文化建設(shè)的不斷開展，逐漸教育和培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)和工作的樂趣，使其在正確、健康的價(jià)值觀的指導(dǎo)下得到全面發(fā)展。

［1］ 王春霞.思想政治教育要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)［J］.灘坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）.

［2］ 中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［J］.中國高等教育，2004（20）.

［3］ 李容林.高校體育與素質(zhì)教育［J］.廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，1999（8）.

［4］ 張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京:人民出版社，2001:355.

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秦皇島市科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計(jì)劃“社會思潮與校園文化互動(dòng)下高校生態(tài)德育演進(jìn)研究”（201101A520）

沈鵬超（1985-），男，碩士，助教，研究方向?yàn)楫?dāng)代中國政府與政治、高校思想政治教育。