新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育拓展研究

段志英

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院，江蘇徐州，221116）

新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育拓展研究

段志英

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院，江蘇徐州，221116）

新媒體深受大學(xué)生的喜愛和關(guān)注，正日益成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的新平臺(tái)。新媒體正在通過其建立的虛擬空間日益影響和改變著大學(xué)生的認(rèn)知方式、生活方式、思維方式和思想觀念，給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為思想政治教育提供了全新的發(fā)展機(jī)遇。大學(xué)生思想政治教育要充分關(guān)注新媒體的影響，主動(dòng)研究、積極利用新媒體，搶占新媒體陣地，使新媒體為思想政治教育工作服務(wù)，不斷開拓育人的新空間。

新媒體；思想政治教育；大學(xué)生；拓展

目前，社交網(wǎng)站、聊天室、博客、微博等新媒體深受大學(xué)生的喜愛和關(guān)注，電腦和手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端已成為大學(xué)生日常生活的必備工具。網(wǎng)絡(luò)搜索成為大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題和獲得學(xué)習(xí)資料的最佳途徑，QQ、MSN、人人網(wǎng)、微博等網(wǎng)絡(luò)社交工具已經(jīng)成為最熱衷的網(wǎng)絡(luò)交往形式。通過新媒體營(yíng)造的虛擬空間已成為大學(xué)生的第二生存空間。新媒體不再僅僅只是一種工具，而是已經(jīng)演化為一種環(huán)境。新媒體正在通過虛擬空間日益影響和改變著大學(xué)生的認(rèn)知方式、生活方式、思維方式和思想觀念，這無(wú)疑會(huì)給高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新媒體所具有的個(gè)性化、群體化、同步化、交互化等典型特征，也為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供了全新的視角和機(jī)遇。

一、新媒體給思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）信息良莠不齊，影響大學(xué)生身心健康

網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜、泥沙俱下，新媒體的超常規(guī)發(fā)展、信息傳播的迅速使得大量虛假、反動(dòng)、迷信、色情等有害的信息也以更快的速度影響到更大范圍的青年學(xué)生。一些低級(jí)、媚俗、黃色的信息、視頻、圖片在毫無(wú)過濾機(jī)制的情況下，使大學(xué)生直接成為信息接受的終端。特別是手機(jī)上網(wǎng)的日益盛行，使大學(xué)生上網(wǎng)更加便利和隱匿，擺脫過去學(xué)校對(duì)電腦機(jī)房上網(wǎng)的信息監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)過濾，使大學(xué)生更易接觸不良信息。過多負(fù)面、消極內(nèi)容的接觸，將對(duì)大學(xué)生良好道德品行的形成產(chǎn)生不利影響。一些學(xué)生迷戀上網(wǎng)或者打游戲，嚴(yán)重者曠課、晝夜沉迷網(wǎng)絡(luò)，成為整天躲在網(wǎng)絡(luò)上的“癮君子”而荒廢學(xué)業(yè)。不良的作息習(xí)慣也嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身體健康，近幾年因過度沉迷網(wǎng)絡(luò)而死亡的青年學(xué)生也屢有出現(xiàn)。

（二）易引發(fā)大學(xué)生交往危機(jī)和人格障礙

網(wǎng)絡(luò)虛擬的生存方式，容易使部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，甚至回避現(xiàn)實(shí)。新媒體環(huán)境中極易出現(xiàn)虛假信息和欺騙行為，會(huì)導(dǎo)致虛擬主體間出現(xiàn)信任危機(jī)，新媒體的人際信任危機(jī)可能會(huì)影響到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交往中對(duì)他人真誠(chéng)性的懷疑和自身真誠(chéng)性的缺乏，不利于良好人際關(guān)系的建立和形成。許多青年學(xué)生能夠在虛擬世界中幽默風(fēng)趣、侃侃而談，但由于在虛擬世界中占用的時(shí)間過長(zhǎng)，在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往時(shí)間大為減少，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)群體，在現(xiàn)實(shí)生活中人際交往出現(xiàn)障礙。所以有些沉迷虛擬世界的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中判若兩人，性格孤僻、沉默寡言、人際關(guān)系冷漠、人際交往障礙明顯。一旦在虛擬世界的人格穩(wěn)定下來(lái)，并與現(xiàn)實(shí)生活中的人格形成巨大反差，就出現(xiàn)個(gè)體的雙重人格或多重人格，各種人格的頻繁互換，極易導(dǎo)致人格障礙。

（三）可能使大學(xué)生價(jià)值取向出現(xiàn)偏差

高校作為各種思想文化交匯的中心，各種思潮和價(jià)值觀進(jìn)行著激烈的交鋒。大學(xué)生作為感覺敏銳的特殊群體，是各種思潮爭(zhēng)搶的對(duì)象。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，各國(guó)能夠在相對(duì)封閉的狀況下進(jìn)行政治意識(shí)形態(tài)灌輸，外來(lái)文化和意識(shí)形態(tài)的沖擊相對(duì)較弱。在新媒體時(shí)代，新媒體信息傳播具有“無(wú)屏障性”，大量夾雜著各種價(jià)值觀和理念的網(wǎng)絡(luò)資訊襲來(lái)，其中包含著一些與社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀和倫理道德相偏離的不良的價(jià)值觀和理念。西方發(fā)達(dá)國(guó)家和一些敵對(duì)勢(shì)力利用新媒體技術(shù)設(shè)備的先進(jìn)、資金的雄厚、傳播技巧的嫻熟推行“文化帝國(guó)主義”，有組織、有計(jì)劃地對(duì)我國(guó)大學(xué)生開展意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的革命。世界觀、價(jià)值觀尚未完全形成、可塑性極強(qiáng)的大學(xué)生很容易被各種思想迷惑和腐蝕，人生觀和價(jià)值取向容易出現(xiàn)偏差。

（四）弱化了傳統(tǒng)思想政治教育的效果

新媒體信息傳播具有“時(shí)間無(wú)屏障”、“空間無(wú)屏障”和“資訊無(wú)屏障”性，可以使受眾“足不出戶便知天下事”。新媒體為教育者和大學(xué)生提供了平等共享信息資源的權(quán)利和途徑，這改變了思想政治教育者占有信息、使用信息的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，而且學(xué)生對(duì)新媒體的接受能力往往超過教育者，教育者的思想權(quán)威、信息控制、輿論引導(dǎo)的角色地位受到挑戰(zhàn)。新媒體的互動(dòng)性、即時(shí)性和多渠道性，也對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、課后面對(duì)面談心、電話、書信交流等教育方式形成了沖擊。新媒體還使思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生所接受的信息和思想動(dòng)態(tài)難以控制和掌握，弱化了思想政治教育工作者的影響力，也弱化了思想政治教育反饋信息的作用。

二、新媒體為思想政治教育提供的發(fā)展機(jī)遇

（一）新媒體可以成為思想政治教育的新平臺(tái)

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、手機(jī)短信等以其靈活、快捷的特點(diǎn)，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的新工具和新平臺(tái)，也日益成為一種嶄新的思想政治教育載體并顯示其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱匿性有利于消除人與人交往的心理障礙，使人可以敞開心扉無(wú)所顧忌地暢所欲言。借助新媒體思想政治教育工作者可以有更多的渠道了解更多學(xué)生的思想狀況，可以真正深入到大學(xué)生的精神世界，使學(xué)生能夠敞開心扉，及時(shí)解決學(xué)生的各種心理需求，可以對(duì)大學(xué)生充分進(jìn)行主旋律思想的宣傳教育，進(jìn)行先進(jìn)思想文化的傳播引導(dǎo)，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育?？梢哉f(shuō)，新媒體正在構(gòu)筑師生交流和溝通的有效、全新平臺(tái)。

（二）新媒體能夠增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體傳播信息的速度極快，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。新媒體可以全天候、全時(shí)空、全方位地傳送頻頻更新政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、體育等各種信息，通過網(wǎng)絡(luò)足不出戶便可以了解世界上的每個(gè)角落，特別是作為新媒體終端的手機(jī)，它更便于攜帶，通過短信收發(fā)、手機(jī)上網(wǎng)在較短的時(shí)間內(nèi)及時(shí)獲得信息。新媒體技術(shù)提供信息的豐富、及時(shí)和迅速，能夠使學(xué)生更全面地了解到國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政要聞，有助于養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)心國(guó)計(jì)民生的良好政治習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。作為思想政治教育的一種載體，新媒體較強(qiáng)的時(shí)效性無(wú)疑也增強(qiáng)了思想政治工作的時(shí)效性，思想政治教育工作者能夠更加便利地獲取豐富的教學(xué)資源，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間限制和其它繁瑣程序的制約，更加便利地傳播思想文化，更加及時(shí)地開展思想政治引導(dǎo)和教育。

（三）新媒體有助于提高思想政治教育的效果

新媒體具有信息容量大、資源豐富、傳播迅速、交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢(shì)，通過新媒體，思想教育工作者可以大規(guī)模地、主動(dòng)地、快速地傳播正確的思想、理論和政策，避免了信息傳遞過程中的衰減和失真；通過新媒體，大學(xué)生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時(shí)間到規(guī)定的場(chǎng)所接受教育，可以隨時(shí)隨地接受思想政治教育信息，大大提高了思想政治教育的傳播效率；新媒體進(jìn)一步延伸了思想政治教育課堂，將課堂延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)場(chǎng)所；新媒體改變傳統(tǒng)形式呆板的你教我學(xué)、你說(shuō)我聽的教育模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性增強(qiáng)；新媒體顛覆了傳統(tǒng)教育中教師和學(xué)生的不對(duì)等地位，在新媒體中學(xué)生和教師可以平等地發(fā)布和接受信息，平等地交流思想，實(shí)現(xiàn)了教育者與學(xué)生雙方的隨時(shí)互動(dòng)交流，使教育者和學(xué)生之間的互動(dòng)更廣泛、更快捷、更深入，消除了學(xué)生對(duì)思想政治教育的抵觸情緒，增強(qiáng)了思想政治教育的親和力。

（四）新媒體有利于隱性教育的順利實(shí)現(xiàn)

隱性教育是相對(duì)于顯性教育而言的。顯性教育是正式的課堂教育，對(duì)于思想政治教育而言就是黨和國(guó)家要求學(xué)生學(xué)習(xí)的主流價(jià)值觀的課堂教育。隱性教育是在宏觀主導(dǎo)下通過隱目的、間接、內(nèi)隱的社會(huì)活動(dòng)使受教育者不知不覺地受到影響的教育過程。它實(shí)現(xiàn)教育目的于日常生活中，滲透教育過程于休閑逸致間，以“潛移默化”、“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式對(duì)受教育者的思想、觀念、價(jià)值、道德、態(tài)度、情感等產(chǎn)生影響。隱性教育是對(duì)顯性教育的有益補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該顯性教育與隱性教育相結(jié)合。傳統(tǒng)的思想政治教育“顯性課程”由于形式呆板，使許多學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒，教育效果不明顯。在新媒體背景下，思想教育工作者可以借助于多樣化新媒體樣態(tài)，利用博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天、多媒體課堂、數(shù)字電影、嚴(yán)肅游戲等課堂之外的隱性教育方式，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、利用新媒體拓展思想政治教育的有效途徑

新媒體正以意想不到的速度占領(lǐng)大學(xué)生群體，技術(shù)的變革應(yīng)該引起教育模式的變化，大學(xué)生思想政治教育必須正確認(rèn)識(shí)這一新趨勢(shì)，積極研究、利用好新媒體，主動(dòng)應(yīng)對(duì)當(dāng)前新媒體背景下思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)，充分抓住其帶來(lái)的新機(jī)遇，使新媒體為思想政治教育工作服務(wù)，深入挖掘新媒體的思想政治教育功能，不斷開拓育人的新空間。

（一）主動(dòng)搶占新媒體陣地

新媒體日益受到大學(xué)生的青睞，思想教育工作者應(yīng)當(dāng)迅速占領(lǐng)這一貼近教育對(duì)象的新陣地，多層次、全方位地展開工作。高校要增強(qiáng)陣地意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新思維方式和教育觀念，從經(jīng)費(fèi)、環(huán)境、體制上提供服務(wù)和支持。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，重構(gòu)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立思想政治工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建設(shè)專門性的思想政治教育主題網(wǎng)站，旗幟鮮明地宣傳黨的思想，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和時(shí)代主旋律。要利用好大學(xué)生喜愛的QQ、飛信、博客、微博、論壇等新媒體資源，進(jìn)行精心策劃和布局，逐步構(gòu)成多維度、多層次的立體思想政治教育信息傳播途徑。要把虛擬世界與現(xiàn)實(shí)主流校園活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造健康和諧、積極向上的新媒體校園文化氛圍，在活動(dòng)中進(jìn)行隱性教育。

（二）建立一支素質(zhì)過硬的新媒體思想政治教育隊(duì)伍

新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)高校思政教育工作者提出了新的要求。思想教育工作者要不斷提高自身理論水平，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的人文修養(yǎng)，熟悉教育基本規(guī)律。要迅速適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展變化，轉(zhuǎn)變教育觀念，要對(duì)自己重新定位，放下老師的姿態(tài)和學(xué)生平等交流，與學(xué)生積極互動(dòng)。要能夠熟練運(yùn)用新媒體工具，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)上輿情分析、引導(dǎo)技巧，努力掌握網(wǎng)上交流的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。要能夠及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)出擊，利用QQ、MSN、博客、微博、網(wǎng)絡(luò)論壇等網(wǎng)絡(luò)媒體形式和大學(xué)生進(jìn)行開放、平等的交流溝通，通過新媒體大規(guī)模地、主動(dòng)地、快速地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和輿論引導(dǎo)。要積極借助新媒體平臺(tái)，開展生動(dòng)活潑、喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

（三）積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客、微博等新媒體建設(shè)

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的領(lǐng)航者、引路人。信息時(shí)代，能夠駕馭新媒體、引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化也成為輔導(dǎo)員所必須必備的能力。博客這一新媒體平臺(tái)因其特有的平等、開放、共享的發(fā)布機(jī)制打破了傳統(tǒng)的信息孤島，形成了一個(gè)開放、互動(dòng)的交流社區(qū)。微博的出現(xiàn)更加使交流便利化、即時(shí)化，隨時(shí)隨地可以與朋友交流溝通。博客、微博正因其便捷性、溝通的無(wú)限性，受到大學(xué)生的廣泛喜愛。高校輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)占領(lǐng)博客、微博這一新媒體陣地，建立自己的博客和微博。要在博客上記錄自己的教育心得，聽取學(xué)生的意見和建議，不斷反思和改進(jìn)自己的工作方法。把思想政治教育內(nèi)容寓于博客之中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，和學(xué)生就某一話題開展平等對(duì)話和互動(dòng)交流，拉近師生間的距離，使思想政治教育更生動(dòng)活潑，更具吸引力，更容易被學(xué)生接受。

（四）提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)

大學(xué)生思想開放、求知欲望強(qiáng)、喜歡接觸新事物，但他們?nèi)松啔v不足，判斷能力不強(qiáng)，而且不可能隨時(shí)處于思想教育工作者的視野之中，新媒體環(huán)境下不良信息很容易使他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏離。因此，高校思想政治教育工作者要努力培養(yǎng)和提升大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。高校要把新媒體素養(yǎng)教育納入思想政治教育內(nèi)容，開設(shè)新媒體教育課程，開展新媒體知識(shí)普及教育，引導(dǎo)大學(xué)生理智、科學(xué)地使用新媒體，提高他們對(duì)新媒體信息鑒別能力，使大學(xué)生具備理性對(duì)待新媒體信息的能力。要培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和法制觀念，促使大學(xué)生自覺提高自我素養(yǎng)，自覺遵守新媒體行為規(guī)范。

（五）有效開展高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作

營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更加健康成長(zhǎng)成才，是高校思想政治教育工作和高校穩(wěn)定工作的關(guān)鍵。大學(xué)生自身缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)是非真?zhèn)伪鎰e力差，也極有可能被反動(dòng)勢(shì)力和不法份子所蠱惑，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和開展高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作非常重要。為了構(gòu)筑健康的網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境，高校應(yīng)建立健全高校思想政治教育信息監(jiān)督機(jī)制，盡可能運(yùn)用技術(shù)手段構(gòu)筑起強(qiáng)大的“防火墻”，并對(duì)一些有害的信息及時(shí)進(jìn)行“解毒”和“消毒”工作，要及時(shí)捕捉新媒體平臺(tái)上大學(xué)生思想政治動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)予以解惑和引導(dǎo)。在做好網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管的同時(shí)，還要構(gòu)筑常規(guī)的由輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生骨干組成的輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合的高校輿情監(jiān)管反饋體系，構(gòu)筑和諧的新媒體教育環(huán)境，為學(xué)生健康成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

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G641

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段志英（1984-），男，碩士，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、職業(yè)生涯規(guī)劃。