國防生管理方式在大學普通生管理中的應用研究
——以井岡山大學為例

曾新華

國防生管理方式在大學普通生管理中的應用研究
——以井岡山大學為例

曾新華

面對當代大學生出現(xiàn)的一系列新的問題，將國防生管理方式應用到普通生的管理中，用國防生的優(yōu)良作風影響普通生，必將有利于學生精神風貌的改觀和學生管理工作質(zhì)量的提升，同時國防生參與普通生班級管理也有利于國防生帶兵及管理能力的提升。以井岡山大學普通生參照國防生管理方式試點為例，闡述國防生管理方式在大學普通生管理中的應用。

國防生管理方式；普通生管理；應用研究

井岡山大學是經(jīng)國家教育部、總政治部批準的南京軍區(qū)依托培養(yǎng)國防生高校之一，擔負著為軍隊輸送高素質(zhì)軍事人才的重任。井岡山大學國防生的優(yōu)良作風和高昂的精神面貌，成為校園一道亮麗的風景線。相比之下，有些普通生學習缺乏主動性、刻苦精神和鉆研精神,缺乏自主學習意識,上課看閑書，玩手機，課后玩網(wǎng)絡游戲，有的甚至缺課、逃課等。有些學生追逐自由主義和享樂主義思潮，戀愛為樂，偷食禁果，沉溺游戲，精神頹廢。將國防生管理方式應用到普通生的管理中，有利于弘揚井岡山精神，發(fā)揮人民軍隊的光榮傳統(tǒng)和革命軍人的優(yōu)良作風在育人方面的獨特作用；有利于培養(yǎng)大學普通生的獨立生活和自我管理能力；有利于大學普通生走出狹小的自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀；有利于全面提高大學普通生的綜合素質(zhì)；有利于大學普通生養(yǎng)成良好的學習生活習慣和行為規(guī)范，促進學生健康成長；有利于形成抵御不良社會風氣的重要屏障；同時也有利于提升國防生帶兵管理等綜合能力。

一、國防生管理方式概述

國防生是指根據(jù)軍隊建設需要，由軍隊依托地方普通高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的應屆高中畢業(yè)生中（含符合保送條件的保送生）招收的和從在校大學生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。管理方式，是解決如何進行管理的問題，管理方式包括管理方法、管理手段、管理程序三個方面?？傮w來講，國防生管理方式采取“以學為主，學兵集合，節(jié)點管理”的模式，學校負責，后備軍官選拔培養(yǎng)辦公室配合，集中住宿，力求在普通生管理的基礎上，在日常生活的關節(jié)點上，施以準軍事化的管理。由學員輪流擔任模擬營、連各級骨干，自我協(xié)調(diào)，輪崗鍛煉；強化每周軍政訓練、會議、點名，落實日常請銷假制度（教育部、人事部、四總部《國防生教育管理規(guī)定》）。國防生管理方式強調(diào)同部隊接軌，通過模擬基層部隊，引導過度，以使學員能夠更好的適應未來工作。

二、國防生管理方式在大學普通生中應用例證

（一）井岡山大學普通生管理參照國防生管理方式試點工作簡介

為弘揚井岡山精神，發(fā)揮人民軍隊的光榮傳統(tǒng)和革命軍人的優(yōu)良作風在育人方面的獨特作用，根據(jù)學校實際，決定在有國防生的學院新生中實行國防生管理方式試點，目的是加強學生意志品德勵練，提高學生思想道德水平、身體和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習生活習慣和行為規(guī)范，促進學生健康成長成才，同時培養(yǎng)國防生帶兵管理等綜合素質(zhì)。

2010年，為加強對實行參照國防生管理方式進行管理試點工作的領導，保證試點工作規(guī)范有序進行，井岡山大學制定了《關于在醫(yī)學院教育學院商學院2010級學生中實行參照國防生管理方式進行管理的實施方案（試行）》，學校成立了此項工作的領導小組，并決定首次試點工作的管理對象為醫(yī)學院、教育學院和商學院的2010級學生，26個班，共計1328人。同時對試點工作的目標、實施方式、職責要求等都作了詳細規(guī)定，制定了《關于在醫(yī)學院教育學院商學院2010級學生中實行參照國防生管理方式進行管理的實施方案（試行）》，國防生以班主任助理身份參與班級管理。為進一步貫徹落實試點工作實施方案，還制定了 《關于在醫(yī)學院教育學院商學院2010級學生中參照國防生管理方式進行管理的實施細則 （試行）》，從學風建設、思想道德建設、行為規(guī)范、內(nèi)務管理四個方面對參照管理作了詳細規(guī)定。

（二）試點工作主要成效

1.建章立制

為保證實行參照國防生管理方式進行管理試點工作規(guī)范有序進行，各試點學院制定了一系列規(guī)章制度，如《參照國防生管理方式進行管理實施細則》《領導干部輪流值日檢查制度》《領導干部雙休日走訪學生宿舍制度》《班主任、輔導員值日檢查制度》《學工通報制度》《班級管理積分評比制度》等。

2.思想道德建設、學風建設、行為規(guī)范、內(nèi)務管理方面取得的成績

思想道德建設方面。以當代革命軍人“忠誠于黨、熱愛人民、報效祖國、獻身使命、崇尚榮譽”的核心價值觀，引導普通生學習革命軍人堅定信念、忠誠為國的優(yōu)良品質(zhì)，幫助普通生形成正確的人生觀、價值觀。國防生以班主任助理的身份與班主任及班級同學一起召開班會，與班級同學進行廣泛且深入的談心來影響他們的思想觀念。通過開展教唱紅色歌曲、組織觀看愛國教育影片、進行定期時政課等多種形式，利用井岡山大學得天獨厚的紅色資源來教育普通生，使學生受到教育，得到熏陶，爭當文明大學生。

學風建設方面。國防生班主任助理作為高年級學生，能將自己入學以來的學習經(jīng)驗和體會與所帶班級同學分享。國防生以身示范，要求普通生做到不遲到、不早退、不曠課，早睡早起，不開“夜車”，不睡懶覺，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。國防生班主任助理能及時與班主任取得聯(lián)系，了解同學的學風情況，并與個別同學進行談心工作。

行為規(guī)范方面。通過對普通生進行行為規(guī)范的教育引導，普通生提高了對行為規(guī)范的認知力、自我約束力，養(yǎng)成了遵規(guī)守紀、講究文明、恪守禮節(jié)、誠信待人的良好習慣與品質(zhì)。通過形式多樣的晨練，幫助普通生養(yǎng)成起早床、勤鍛煉的習慣，并使身體素質(zhì)得到鍛煉，集體觀念得到加強。

內(nèi)務管理方面。國防生班主任助理對所帶班級的每一間寢室提出內(nèi)務建設標準，通過指導同學如何擺放學習生活用具，如何折被子，如何搞內(nèi)務衛(wèi)生等方式，幫助普通生形成整潔、衛(wèi)生、有序的寢室環(huán)境。協(xié)助班級成立班級內(nèi)務督查小組，不定期地對寢室內(nèi)務進行指導和檢查，并積極配合學院團委學生會的寢室檢查工作。帶領普通生參觀國防生的寢室，直觀感受軍人寢室的內(nèi)務情況，起到了很強的示范作用。

3.兩種管理方式下個體心理與學習情況比較

我們運用自擬問卷分別對工學院、政法學院、人文學院、數(shù)理學院、商學院、國防生學院、醫(yī)學院、教育學院共150名國防生和普通生進行測試。問卷內(nèi)容主要包括：心理健康狀況，對參照管理的態(tài)度，參照管理實行情況，參照管理前后變化，學習情況等。

兩種管理方式下個體心理健康情況比較。（1）國防生管理方式中國防生的心理問題陽性檢出率為5%左右，總體得分與全國青年常模比無統(tǒng)計學差異。（2）普通生管理方式中普通生的心理問題陽性檢出率為26%左右，表現(xiàn)在強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對等因子上高于全國青年常模。

兩種管理方式下個體學習情況比較。(1)參照國防生管理方式中學生每日課余學習時間、每日平均時政學習時間、參加課外活動時間等都要多于普通生管理方式中。(2)普通生管理方式中學生上課玩手機時間、每日平均上網(wǎng)時間、課余休閑時間等都要多于參照國防生管理方式中。(3)在3個試點學院中，受處分學生比例：醫(yī)學院2008級新生時為20人占3.3%，2009級新生時為22人占4%，2010級新生時為1人占0.16%；教育學院2008級新生時為1人占0.36%，2009級新生時為4人占1.3%，2010級新生時為0人占0%；商學院2008級新生時為14人占2.5%，2009級新生時為1人占0.25%，2010級新生時為2人占0.4%。補考人次比例：醫(yī)學院2008級新生時為537人占88.1%，2009級新生時為412人占75%，2010級新生時為320人占57%；教育學院2008級新生時為70人占25.7%，2009級新生時為133人占41.6%，2010級新生時為97人占35%；商學院2008級新生時為 320人占 56%，2009級新生時為 269人占67.3%，2010級新生時為238人占49.5%?？荚囄璞兹藬?shù)比例：醫(yī)學院2008級新生時為5人占0.8%，2009級新生時為4人占1%，2010級新生時為2人占0.4%；教育學院2008級新生時為0人占0%，2009級新生時為4人占1.2%，2010級新生時為0人占0%；商學院2008級新生時為1人占0.16%，2009級新生時為 8人占 1.6%，2010級新生時為 1人占0.17%。從以上數(shù)據(jù)可以看出試點學院普通生受處分、補考人次、舞弊人數(shù)比例要明顯比試點前少。

三、國防生管理方式在大學普通生管理中應用的對策研究

一是完善制度，創(chuàng)新參照管理形式。要不斷完善實行參照國防生管理方式進行管理的實施方案和細則，形成具有很強操作性、規(guī)范性、實效性和推廣性的制度。要不斷創(chuàng)新參照國防生管理方式進行管理的形式，比如在帶操、整理內(nèi)務等方面可以采取靈活多樣的形式，使得普通生樂于接受國防生管理方式，也能從中真正得到鍛煉提高。

二是處理好幾個關系。（1）處理好參照管理與普通生自我管理的關系。要在嚴格遵守規(guī)章制度的同時，相信學生、充分尊重學生的主體地位，實現(xiàn)參照國防生管理方式進行管理和學生自我管理有機結合。（2）處理好參照管理與學生個性發(fā)展的關系。要在強調(diào)共性的同時，尊重每一位普通生的個性發(fā)展，引導學生選擇適合自己的方向和道路。（3）要處理好國防生、班主任、普通生三者之間的關系。國防生要加強與管理班級班主任的聯(lián)系，共同協(xié)商管理好班級學生，班主任要加強對國防生管理能力的指導，作為普通生要尊重國防生和班主任的工作。

三是積極探索完善國防生教育管理方式。依托普通高校培養(yǎng)國防生雖走過了10多個年頭，但從目前與軍隊簽約的117所普通高校來看，國防生的管理沒有一個相對統(tǒng)一和固定的方式，高校和駐校選培辦主要依據(jù)《國防生教育管理規(guī)定》文件精神和根據(jù)各自的實際情況，堅持以人為本，積極探索實行了靈活多樣、行之有效的管理方式。只有不斷完善國防生教育管理方式，才能夠為參照管理提供更多新的途徑和方法。

G641

A

1673-1999（2012）02-0181-02

曾新華（1977-），男，江西吉安人，井岡山大學（江西吉安 343009）國防生學院教師。

2011-10-31

井岡山大學管理工作課題（2010-10）。