談大學(xué)生安全問題與防范措施

周山華

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工程系，江蘇 蘇州 215104）

談大學(xué)生安全問題與防范措施

周山華

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工程系，江蘇 蘇州 215104）

高等教育大眾化后，大學(xué)面臨大量擴(kuò)招后的人均教育管理資源貧乏的問題。優(yōu)化安全管理、加強(qiáng)安全教育和自我防范意識已成為大學(xué)迫切要解決的難題。校園安全威脅主要有人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、人際安全威脅。根據(jù)安全威脅的存在因素，我們要從加強(qiáng)安全制度建設(shè)、強(qiáng)調(diào)安全細(xì)化管理、養(yǎng)成安全防范意識、共同塑造和諧的文明環(huán)境等方面消除安全隱患，建立堅(jiān)固的校園安全堡壘。

人際安全；安全教育；防范措施

高等教育大眾化后，高校大量擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大，人均教育管理資源貧乏衍生了若干問題，校園及周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，大學(xué)生安全也受到了新的挑戰(zhàn)。優(yōu)化管理，對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識和自我防范能力，成為大學(xué)辦學(xué)迫切要解決的難題。

1 大學(xué)生安全威脅的來源

大學(xué)生安全威脅主要來自校內(nèi)外對學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)、人際方面的威脅。為認(rèn)清大學(xué)生安全的內(nèi)涵和外延，有必要對安全威脅來源有清晰的分析。

1.1 人身安全的威脅

取狹義，大學(xué)生在學(xué)校期間，生命或身體免受侵害的威脅。如宿舍區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)生活、行為違規(guī)時(shí)出現(xiàn)的安全問題。主要有如下：（1）火是最為慘痛的教訓(xùn)。據(jù)來自公安部消防局的統(tǒng)計(jì)，2009年1月至11月，全國各類學(xué)校發(fā)生火災(zāi)700余起，雖然比2008年同期有所下降，但形勢依然嚴(yán)峻。上海近兩年的兩把大火不知能否澆醒大樓中的學(xué)生、市民的神經(jīng)。筆者以為以上慘痛的教訓(xùn)會讓國內(nèi)更多的人警醒不已。（2）攀爬是最為危險(xiǎn)的嘗試。不經(jīng)意或過于自信，往往容易造成學(xué)生傷亡。某宿舍二樓同學(xué)沒帶鑰匙攀爬宿舍穿越陽臺到自己宿舍時(shí)，不慎摔傷腿腳，造成骨折。自己反省不已，也引起了周圍人對該行為的徹底反思。為什么以如此大的代價(jià)換來教訓(xùn)呢？（3）出行交通是最不經(jīng)意的危險(xiǎn)。上海發(fā)布報(bào)告高校學(xué)生災(zāi)難類事件交通事故居首。其中坐“黑車”是最不經(jīng)意的殺手。所謂黑車指沒有運(yùn)營的資格、不被國家允許的、贏利為目的的車。這種車可能夜間行駛或不規(guī)范行駛。寒暑假周末期間，學(xué)生乘坐長短途黑車屢見不鮮，這往往掩藏著危險(xiǎn)，特別在長途，臨夜趕路，司機(jī)容易疲勞。往往危險(xiǎn)就在這里。甚至有的黑車是報(bào)廢的車輛或超負(fù)荷行駛，這些都是暗藏危險(xiǎn)的交通隱患。還有，同學(xué)們外出行走，路況十分復(fù)雜，學(xué)生也要有意識地避開交通盲區(qū)，路況復(fù)雜區(qū)，并能超前判斷，以防止無視法規(guī)和生命價(jià)值的“馬路殺手”。

1.2 財(cái)產(chǎn)安全的威脅

主要是指大學(xué)生在學(xué)校期間所帶的現(xiàn)金、存折、購物卡、學(xué)習(xí)及生活用品等免受侵犯的威脅。（1）購物方面。主要表現(xiàn)為學(xué)生非自愿的買賣行為。往往學(xué)生在正常的購物活動中，遭到誘惑或言語威脅，被迫買賣。如美容店讓學(xué)生試用產(chǎn)品，然后威脅加誘惑迫使其買下美容產(chǎn)品。（2）中介方面。主要表現(xiàn)為某些不法中介利用學(xué)生急切兼職和就業(yè)的心理，謊稱介紹工作收取手續(xù)費(fèi)，結(jié)果未能使學(xué)生如愿以償，甚至財(cái)產(chǎn)被騙。學(xué)生經(jīng)常會遇到不法中介機(jī)構(gòu)，借助為學(xué)生介紹兼職為名，騙取中介費(fèi)40～100元不等，或者提供的工作條件和待遇與承諾相差很大。（3）短信詐騙方面。表現(xiàn)為某些不法之徒，趁學(xué)生手機(jī)關(guān)機(jī)，冒充學(xué)生，給該學(xué)生家長發(fā)短信謊稱自己出事了，要求匯款到某某賬號。還有某某收到短信，說自己銀聯(lián)卡被支付幾千元。要求客服撥打電話等等連環(huán)圈套詐騙。（4）偷盜行為。表現(xiàn)為現(xiàn)金和銀行卡等貴重物品遭到盜竊的行為。在“機(jī)”防條件不夠完善的學(xué)校，此類盜竊事件追查棘手的問題是難以取證，排查困難，造成的負(fù)面影響也是較壞的。

1.3 人際安全的威脅

指親情、友情、愛情突然變故后，造成心理的落差，而對自身或他人造成潛在的安全威脅。也指人際交往過程中，摩擦而引起的安全危機(jī)。（1）親情方面，表現(xiàn)為父母雙親離異或即將離異使學(xué)生產(chǎn)生心理上落差。輕者會孤僻、敏感甚至敵視不友好，重者會滋生很多極端行為。（2）友情方面，表現(xiàn)為友情由濃變淡再變得惡化所引起的安全威脅。主要原因是由于生活習(xí)慣差異或友情交惡。每年碰到學(xué)生要求調(diào)換宿舍，一般都是出現(xiàn)了該種情況，為了適應(yīng)集體環(huán)境，首先還是讓他們自己化解矛盾，通過溝通解決好人際關(guān)系。這是一種成長中適應(yīng)環(huán)境必須經(jīng)過的轉(zhuǎn)變。如果實(shí)在不能適應(yīng)，才調(diào)換宿舍。（3）愛情方面，表現(xiàn)為大學(xué)畢業(yè)時(shí)現(xiàn)實(shí)的壓力迫使其分手或?qū)Ψ揭魄閯e戀等。曾有一個(gè)即將畢業(yè)的女生，失戀后無法走出心理陰霾，打算跳河輕生，被當(dāng)?shù)嘏沙鏊突貙W(xué)校。這個(gè)時(shí)期是大學(xué)生戀愛心理容易扭曲的階段，遇到問題要及時(shí)疏導(dǎo)和援助，否則自盡和輕生的危險(xiǎn)容易發(fā)生在這階段。

2 安全威脅的應(yīng)對措施

根據(jù)安全威脅的存在因素，我們有必要著手從加強(qiáng)安全制度建設(shè)、強(qiáng)調(diào)安全細(xì)化管理、養(yǎng)成安全防范意識、共同塑造和諧的文明環(huán)境等方面消除安全隱患，建立堅(jiān)固的校園安全堡壘。

2.1 加強(qiáng)安全制度建設(shè)

《普通高等學(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》明確指出：“高等學(xué)校學(xué)生安全教育管理，要以預(yù)防為主，本著保護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生、明確責(zé)任、教管結(jié)合、實(shí)事求是、妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。”可見，“預(yù)防”環(huán)節(jié)在高校安全工作中占有主體地位。安全預(yù)防要有法可依，要有校紀(jì)、校規(guī)的保障。這樣，學(xué)生的行為才有正確的方向，才具有安全的可控性。

2.2 強(qiáng)調(diào)安全，細(xì)化管理

安全防范要有法必依。這靠的就是把制度落實(shí)具體到細(xì)化的管理中去。只有管理的細(xì)致入微，才能做到防微杜漸。大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校各方面的協(xié)調(diào)配合，需要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和健全相關(guān)制度。高校應(yīng)在校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全各級安全教育組織機(jī)構(gòu)，形成校、院（系部）兩級領(lǐng)導(dǎo)和分級管理體制，實(shí)現(xiàn)各部門分工合作、責(zé)任到人、橫向到邊、縱向到底的安全教育機(jī)制。［1］如實(shí)訓(xùn)區(qū)除了制定安全制度外，管理中也要真正體現(xiàn)安全精神。如張貼安全標(biāo)志，可以具體到機(jī)械操作的安全提示等。還有實(shí)訓(xùn)區(qū)的值班制度，水、電的管理使用制度的落實(shí)細(xì)化等。當(dāng)然衛(wèi)生也是檢測管理的重要指標(biāo)。

2.3 加強(qiáng)重視安全教育引導(dǎo)

安全防范中有一個(gè)重要環(huán)節(jié)不能忽視，那就是引導(dǎo)教育?！鞍寻踩逃{入教學(xué)計(jì)劃，使之規(guī)范化、制度化、在教學(xué)計(jì)劃上，制訂安全教育計(jì)劃，既要考慮大學(xué)生整個(gè)在校期間應(yīng)接受的安全教育，掌握安全知識，又要考慮針對不同年級不同時(shí)段、完成的教育內(nèi)容：既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要針對不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問題，安排一些教育活動，使安全教育有計(jì)劃，有系統(tǒng)地進(jìn)行?！保?］如新生要重點(diǎn)進(jìn)行宿舍用電、防火防盜、國家安全、心理健康等基本安全常識教育，二、三年級要進(jìn)行信息安全、防詐騙、心理保健等知識和自我防護(hù)的教育。畢業(yè)班學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行信息安全、就業(yè)安全心理調(diào)適等教育。如在用電安全教育中，可以用令人警示的反面案例向?qū)W生闡明安全用電的必要性，鼓勵和引導(dǎo)大家人人有責(zé)，去對他人和自己生命負(fù)責(zé)。同時(shí)教育還起到提醒和警示作用，特別對于涉世未深、社會經(jīng)驗(yàn)匱乏的同學(xué)很必要。［3］如先前警示教育，可以防止學(xué)生在尋求兼職中上當(dāng)受騙，或不慎被傳銷者利用等等。此外，對于可以避免的而因個(gè)人冒險(xiǎn)去做違反公德或規(guī)范的行為，我們也要教育引導(dǎo)。這部分人從這句話也許能獲得啟示，“聰明的人從別人的身上借鑒經(jīng)驗(yàn)，愚蠢的人用自己的鮮血獲取教訓(xùn)?！?/p>

2.4 逐漸養(yǎng)成安全防范意識

安全危害后果的造成與本人的意志和意識有很大關(guān)系。（1）對于意志方面原因，可以理解為本來學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到安全危害的存在，因?yàn)槟承┮庵痉矫娴脑蛉缤饨缯T惑等而沒有認(rèn)識到，因此導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生。英國哲學(xué)家洛克，J.說“人都會犯錯誤，在許多情況下，大多數(shù)仍是由于欲望或興趣的引誘而犯錯誤的。”如學(xué)生被美容詐騙，最初可能學(xué)生貪圖美容店的免費(fèi)測試和使用化妝品的優(yōu)惠而誤入不法欺騙者的圈套。這種危機(jī)主要由于學(xué)生意志薄弱難以抵制誘惑而使危險(xiǎn)滋生。（2）對于意識方面原因，可以理解為本來學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到危險(xiǎn)的存在，但由于疏忽大意或過于自信，認(rèn)為危險(xiǎn)不可能發(fā)生，而導(dǎo)致了危險(xiǎn)的發(fā)生。如某學(xué)生攀爬陽臺而跌傷腿腳的一案，有可能是疏忽大意或者過于自信造成的。有言“最大的危險(xiǎn)就是無視危險(xiǎn)的存在”。該危險(xiǎn)事件的發(fā)生還是由于學(xué)生雖然意識到危險(xiǎn)的存在，但由于意識還不夠強(qiáng)烈，沒有阻止自己的行為，而發(fā)生了危險(xiǎn)。

這樣我們要分三個(gè)方面養(yǎng)成學(xué)生安全防范意識：（1）自我防范。作為大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)修養(yǎng)，理性考慮自己的為人處世的形象和各種行為后果。如考慮什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做？如考慮如何與人相處，如何建立良好、安全的周邊環(huán)境，以免遭來不必要的傷害等等。（2）自我保護(hù)。學(xué)生要學(xué)會用法律武器保護(hù)和捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。如學(xué)生在被美容店欺詐消費(fèi)一案發(fā)生后，應(yīng)鼓勵學(xué)生不要?dú)怵H，不要放棄訴求，要學(xué)會通過法律的途徑解決問題。可以一邊幫他們電話投訴管轄區(qū)工商所，一邊讓他們搜集證據(jù)，如收據(jù)發(fā)票等。也可讓他們直接去找到工商所尋求幫助。最后經(jīng)過工商所調(diào)查核實(shí)，勒令美容院退還所得。學(xué)生維權(quán)行動勝利了，我們該相信他們從中也學(xué)到了些什么。（3）自我救助。如安全事故發(fā)生后應(yīng)該如何應(yīng)對，如何使傷亡損害減至最小。這時(shí)自我救助知識顯得非常重要，這也是一個(gè)大學(xué)生需要具備的基本能力和素質(zhì)。

2.5 共同塑造和諧文明的校園文化環(huán)境

校園文化是一個(gè)學(xué)校的軟實(shí)力，也是良好安全環(huán)境的依托土壤。不斷建設(shè)、反思、提高整體校園文化環(huán)境工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。共同塑造和諧文明的校園文化環(huán)境是我們一個(gè)重要的努力方向和策略。因?yàn)槌瞬豢煽沽?，如?zhàn)爭、自然災(zāi)害等非人為因素外，很大程度上學(xué)校很多危險(xiǎn)是可以避免的。既然這樣，相對一勞永逸的解決辦法根本在于塑造秩序與文明的治校環(huán)境，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)仍然是問題的關(guān)鍵所在。筆者認(rèn)為學(xué)生在一個(gè)具有優(yōu)美的校園環(huán)境和積極向上的治學(xué)氛圍中，學(xué)生會更加本分地做學(xué)問，更加本分地遵守做人做事的準(zhǔn)則，那些與學(xué)校整體安全發(fā)展格格不入的不和諧因素會自然退去。

校園安全文化建設(shè)需要全體師生員工的共同參與，努力形成一個(gè)人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人自覺維護(hù)校園秩序的良好安全文化氛圍。對大學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，建設(shè)和諧、安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，是政府、學(xué)校、社會的共同責(zé)任，也是幫助大學(xué)生在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中明辨是非、保護(hù)自身安全、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

［1］ 宋鵠.大學(xué)生安全教育探索［J］.重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)：社科版，2011（2）：101-102.

［2］ 李峰.針對高職院校學(xué)生特點(diǎn)做好學(xué)生安全教育工作［J］.教育與職業(yè)，2009（12）：72-73.

［3］ 劉志華.試論高職院校大學(xué)生的安全教育［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009（33）：55-56.

On the College Students＇Safety Problems and Preventive Measures

ZHOU Shanhua
（Department of Fashion，Suzhou Art＆Design Technology Institute，Suzhou 215104，China）

After the popularization of the higher education，the colleges face the lack of per capita educational management resource after the expansion.Optimizing safety management，enhancing safety education and the awareness of self protection have become problems urgent to solve of colleges.Campus security threats mainly include personal safety，property safety and human safety threat.According to the factors of security threat，we should eliminate potential safety troubles from strengthen safety system construction，emphasize the detailed management of safety，develop a sense of security and jointly build a harmonious and civilized environment，to build a strong fortress of campus security.

interpersonal safety；safety education；preventive measures

G 717

A

1671-7880（2012）01-0094-03

2011-10-19

周山華（1980— ），男，江蘇蘇州人，講師，研究方向：思想政治教育。