職業(yè)院校大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)注意的三點(diǎn)人文要素

趙立春

（亳州師范高等?？茖W(xué)校，安徽 亳州 236800）

職業(yè)院校大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)注意的三點(diǎn)人文要素

趙立春

（亳州師范高等?？茖W(xué)校，安徽 亳州 236800）

職業(yè)院校大學(xué)生在求職時(shí)體現(xiàn)出來的人文素質(zhì)令人擔(dān)憂，要想通過求職這一關(guān)，職業(yè)生需要重點(diǎn)從三個(gè)方面來加強(qiáng)自己的人文素質(zhì)。當(dāng)然，職業(yè)生在求職時(shí)，用人單位在評價(jià)該生的人文素質(zhì)高低還會(huì)從其他方面來考查，但是把握好這三點(diǎn)，會(huì)在求職時(shí)減少障礙、走好社會(huì)人生的第一步。關(guān)鍵詞：求職；禮儀；語言表達(dá)；職業(yè)精神

近年來，職業(yè)院校大學(xué)生在求職時(shí)體現(xiàn)出來的人文素質(zhì)令人擔(dān)憂，人文素質(zhì)包括的內(nèi)容非常多，本文就職業(yè)生在求職時(shí)用人單位特看重的幾個(gè)人文要素簡述一下，以供他們在求職時(shí)予以參考。

1 注意形象和儀態(tài)，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采

人文因素一個(gè)重要的內(nèi)容是學(xué)會(huì)尊重他人，而有無禮儀是衡量人與人交往是否得到尊重的重要標(biāo)志，也是職業(yè)生在求職時(shí)能否成功的關(guān)鍵之處。禮儀甚至作為一個(gè)人是否有美德的重要標(biāo)志。約翰·洛克認(rèn)為“美德是精神上的一種寶藏，但使它們生出光彩的則是良好的禮儀……”［1］，另外，“禮儀是人類文化意識(shí)和內(nèi)在精神的外在符號(hào)，蘊(yùn)含著豐富的象征意義和巨大文化價(jià)值。禮儀是內(nèi)在道德的表征，是抽象人格的具象化?！保?］。注重禮儀、遵循禮儀，能夠很好地將一個(gè)人的魅力、風(fēng)采展現(xiàn)出來，而這種知禮的體現(xiàn)反過來會(huì)得到他人的認(rèn)可、賞識(shí)，那么打開就業(yè)之門也就容易得多。

每個(gè)即將畢業(yè)的職業(yè)生都會(huì)面臨著求職的問題，但在求職中，許多有良好的專業(yè)技能、能力非常強(qiáng)的學(xué)生，卻往往因?yàn)橐恍┒Y儀問題而與工作失之交臂。大學(xué)生求職中在禮儀方面存在著很多具體問題，主要表現(xiàn)為形象方面不合時(shí)宜、儀態(tài)舉止有失恰當(dāng)。

一個(gè)人的形象好壞對求職者來說至關(guān)重要。職業(yè)生在穿戴上，整體上大方、得體就行。不要為了突出個(gè)性，標(biāo)新立異而穿奇裝異服。化妝要濃淡得宜，男生不要染發(fā)、戴耳環(huán)、文身；女生要衣著大方、端莊，衣著不能太怪異、暴露、嘩眾取寵等。

另外，儀態(tài)方面，職業(yè)生們主要從行、看、坐三方面來自我要求。行，即走路，有些學(xué)生在走路時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端，要么亦步亦趨，低眉俯胸，顯得毫無自信；要么昂首闊步、東搖西晃，大大咧咧，吊兒郎當(dāng)，顯得毫無修養(yǎng)。職業(yè)生在求職時(shí)走路時(shí)要保持身體的挺直、切忌左右晃動(dòng)和搖頭聳肩，步子跨度要大小適度，速度要不急不緩?？?，即目視，與人交流時(shí)，面部表情要自然，與人交流時(shí)，眼睛平視，目光要落在臉部“社交三角區(qū)”，即兩眼與鼻子之間。仰視則表現(xiàn)傲慢，俯視則表現(xiàn)自卑，同時(shí)眼光也不要到處移動(dòng)，這樣會(huì)使人感到心不在焉。坐，求職時(shí)正確的坐姿是身體微微前傾，表示謙虛、恭敬，男生雙腳分開與肩膀同寬，雙手放在膝蓋上。女生則要兩腿并攏，雙手疊合在膝蓋上。無論是男生還是女生，切忌上下或者左右抖動(dòng)腿，這樣看起來會(huì)極不雅觀。

2 注意語言表達(dá)要得體，充分表達(dá)自我愿望

美國前任哈佛大學(xué)校長伊立特說：“在造就一個(gè)有教養(yǎng)的人的教育中，有一種訓(xùn)練是必不可少的，那就是優(yōu)美文雅的談吐?！痹谇舐氈?，語言非常重要，它是應(yīng)試者與用人單位互相交流、了解信息最基本的工具。大學(xué)畢業(yè)生本人的自我情況、就業(yè)意向、本人特長等諸多情況，基本上是通過語言來表達(dá)的，假如求職時(shí)在語言表達(dá)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如稱呼不當(dāng)、語氣生硬、表達(dá)含糊、表述不明確、結(jié)結(jié)巴巴、答非所問等等。即使你的專業(yè)技能很好，有可能因?yàn)槟阍谡Z言上的這一關(guān)，錯(cuò)失了就業(yè)的好機(jī)會(huì)。

職業(yè)生在求職時(shí)，語言表達(dá)要做到明白、準(zhǔn)確、簡單、生動(dòng)。首先要吐字清晰、聲音響亮悅耳、圓潤柔和、富有情感。不要華而不實(shí)，情感要真實(shí)、誠懇，要做到情理并現(xiàn)。同時(shí)要根據(jù)不同的說話情景要注意高低、抑揚(yáng)、快慢、輕重和停頓的變化。說話不清楚、聽起來讓人費(fèi)解，文不對題，口頭禪過多等壞習(xí)慣都會(huì)給人留下非常不好的印象。

語言表達(dá)能力不能僅僅狹隘地理解為“能說”，還應(yīng)該包括“會(huì)聽”。要學(xué)會(huì)聆聽他人，切記隨便打斷他人講話或者是搶話說，準(zhǔn)確把握對方講話的核心，領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵，這樣，才能使交流更好地進(jìn)行下去。

語言表達(dá)能力還要會(huì)“寫”，在求職時(shí)，求職紙質(zhì)材料往往是個(gè)人簡歷和求職信，在就業(yè)大軍日益龐大的今天，有時(shí)用人單位不一定給“說話”的機(jī)會(huì)，看簡歷往往是第一步，簡歷合格者才有可能進(jìn)入到“面試”關(guān)。但是，有很多同學(xué)對簡歷制作并不認(rèn)真，往往是只求有，不求精。簡歷和求職信中有的內(nèi)容虛假，有的錯(cuò)字、病句連篇，有的邏輯不清、層次不明，有的格式不對，實(shí)在讓人不忍卒讀。

對于職業(yè)生來講，在求職時(shí)第一要?jiǎng)?wù)要寫好應(yīng)用性文章。比如，簡歷、求職信、通知、報(bào)告與總結(jié)等，尤其是簡歷和求職信，至關(guān)重要。即使進(jìn)入單位以后，這些應(yīng)用性的文體經(jīng)常要用到，把握好這些，對個(gè)人以后的發(fā)展尤為重要。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，對于職業(yè)生來說，除了要學(xué)會(huì)用電腦進(jìn)行本專業(yè)的操作之外，還要會(huì)學(xué)會(huì)用電腦寫作。電腦寫作也是語言表達(dá)能力的體現(xiàn)，在網(wǎng)上發(fā)布信息，推銷自我，也是拓寬就業(yè)門路的途徑之一。

3 要體現(xiàn)出職業(yè)精神，力求在未來的工作中充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

職業(yè)精神，往往指熱愛本職業(yè)，傾其全力奉獻(xiàn)于某一職業(yè)，力爭在本職業(yè)上取得更大的成績。職業(yè)精神，究其本質(zhì)來說是奉獻(xiàn)精神、是進(jìn)取精神。

如果一個(gè)人能表現(xiàn)出“做一行、愛一行、專一行”的精神，他就可能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績來。對于用人單位來說，熱愛和愿意全心全意致力于本職業(yè)的人才是他們最想要的，因?yàn)橹挥羞@樣的人，才能在崗位上腳踏實(shí)地工作，才能會(huì)不停地去進(jìn)取，也只有這樣的人才能經(jīng)得起各種條件下的考驗(yàn)，當(dāng)然，有職業(yè)精神的人才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的理想！當(dāng)然，職業(yè)生在求職時(shí)，用人單位評價(jià)該生的人文素質(zhì)高低還會(huì)從其他方面來考查，但是把握好這三個(gè)方面，會(huì)給他們在求職時(shí)減少障礙，走好求職的第一步。

［1］ 約翰·洛克.教育漫話［M］.北京：人民教育出版社，1957：72.

［2］ 方賢緒.禮儀的文化功能與思想教育價(jià)值［J］.觀察與思考，2007（9）：27-29.

Three Humanistic Elements Vocational College Students Should Pay Attention to in Their Job-seeking

ZHAO Lichun
（Bozhou Teachers College，Bozhou 236800，China）

The humanistic qualities that vocational college students show while seeking jobs are not satisfactory enough and they have to strengthen them from three perspectives if they want to succeed in getting jobs.Undoubtedly，employers would evaluate vocational college students’humanistic qualities using other criteria.However，these three aspects will help reduce their barrier and ensure their first safe step into social life.

job-seeking；manners；language performance；professionalism

G 717

A

1671-7880（2012）01-0023-02

2011-11-20

安徽省教育科學(xué)規(guī)劃2010年度立項(xiàng)課題（JG10103）

趙立春（1978— ），男，安徽淮北人，講師，碩士，主要研究方向：教育學(xué)。