關(guān)于大學(xué)生征兵與高職院校思想政治教育的思考

曹曉惠

[摘 要]本文對大學(xué)生征兵現(xiàn)狀進行分析，并由此對高職院校思想政治教育情況進行探討，以供讀者借鑒。

[關(guān)鍵詞]高職院校；思想政治教育；征兵

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.15.108

1 大學(xué)生征兵現(xiàn)狀

自2011年我國國防部征兵辦出臺《應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役高等學(xué)校在校生學(xué)費補償國家助學(xué)貸款代償及退役復(fù)學(xué)后學(xué)費資助暫行辦法》后，在大學(xué)生征兵入伍這方面就有了很好的經(jīng)濟支持。不僅如此，各地為了配合加強大學(xué)生征兵入伍的積極性，各地各政府就自身實際情況紛紛出臺了相應(yīng)的大學(xué)生入伍激勵政策。如重點提高了退伍大學(xué)生的安置金與社會保障金，如果退伍大學(xué)生想繼續(xù)升學(xué)或者進修，在專升本與考研加分方面也有更大的優(yōu)待。如外地退伍生源在畢業(yè)后落戶方面也直接入寬了條件，可以說，在國家與政府的角度上，在大學(xué)生征兵方面，已經(jīng)提供了非常強的政策支持力度。但從實際情況上來看，當(dāng)前大學(xué)生征兵方面還是存在著很大的難度與壓力。一方面，從大學(xué)生報名入伍的數(shù)量上來看，在政策推行后主動報名的大學(xué)生數(shù)量并未出現(xiàn)明顯上升。另一方面，對于知名學(xué)府來說，熱門專業(yè)、就業(yè)一片明朗的專業(yè)年年都存在著征兵任務(wù)完不成指標(biāo)、征兵工作滯后的情況。從國家與社會層面上分析，軍隊的建設(shè)需要更為高素質(zhì)的人才進入，大學(xué)生入伍對于軍隊建設(shè)有著強烈的現(xiàn)實影響力與政治意義。就現(xiàn)今的大學(xué)生征兵工作而言，大學(xué)生新兵的比例將會繼續(xù)提高，因此，如何提高大學(xué)生入伍積極性是國家與社會，高校與征兵部門的主要研究內(nèi)容。

2 大學(xué)生征兵與高職院校思想政治教育的相關(guān)意義

2.1 大學(xué)生入伍對高職院校思想政治教育的意義

高職院校進行思想政治教育的目標(biāo)是提升大學(xué)生思想政治覺悟，樹立大學(xué)生對國家對社會的責(zé)任感。在現(xiàn)代社會的大背景下，經(jīng)濟大潮讓各種思想層出不窮、思想多元、選擇多樣，這些都讓人們在獨立思考與個性化發(fā)展上有了長足的進步。但也要看到，多元的思潮下，各式拜金主義、虛榮思想、個人主義也開始抬頭，社會責(zé)任感的缺失形成了社會上各種不良風(fēng)氣與思想。因此，加強高職院校思想政治教育，是培養(yǎng)具有新時代精神大學(xué)生的基本前提，更是培養(yǎng)學(xué)生誠信、團結(jié)、自強、友善的重要條件。從社會對高職教育的期許來看，要想構(gòu)建社會主義和諧社會，大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的棟梁必將成為實現(xiàn)中國夢的主力。因此，提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，提高其道德水平與綜合素質(zhì)是影響未來中國社會的關(guān)鍵點。

2.2 高職院校軍隊思想政治教育對大學(xué)生的意義

高職院校的思想政治教育有其自身的特點，與軍隊的思想政治教育相比，高校的思想政治教育更強調(diào)對學(xué)生個人發(fā)展的成就，強調(diào)學(xué)生對社會的責(zé)任感。而軍隊的思想政治教育強調(diào)集體主義，強調(diào)服從，禁止自由主義與個人主義。在此嚴格而明確的規(guī)定下，軍隊的管理效率得以實現(xiàn)，這也是一種最為高效的自我成就與管理的方法。高校在進行思想政治教育時可以參閱軍隊的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生提升紀律意義，強調(diào)秩序，強調(diào)規(guī)則與約束。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞與強大自我的意識，減少個人英雄主義思想，提升學(xué)生集體榮譽感，并以此培養(yǎng)學(xué)生對國家與社會的責(zé)任感。

3 通過高職院校思想政治教育提升大學(xué)生征兵效果的措施

3.1 重視統(tǒng)一思想，做好宣傳動員

大學(xué)生入伍對于高校思想政治教育來說也有著多樣的意義。這不僅意味著大學(xué)生在思想覺悟上已經(jīng)有了一定的境界，同時也代表著校園文化的多元化?！叭说膬r值觀必須通過行動與實踐才能得以確立”，因此，當(dāng)大學(xué)生入伍后，發(fā)現(xiàn)與校園氛圍截然不同的氛圍必然能提升大學(xué)生的眼界，加之，軍營生活有其封閉性與單純性，同時也有著積極向上熱情奮發(fā)的精神氛圍，所以大學(xué)生從過去的學(xué)生眼光過渡到新兵身份，得以通過一種新的角度與眼光去重新審視與觀察國家與社會。這種與過往學(xué)生身份截然不同的精神體驗得以讓大學(xué)生更為深刻地體會到何為國家責(zé)任，何為公民意識，何為擔(dān)當(dāng)與奉獻。而軍隊里強調(diào)服從，強調(diào)統(tǒng)一的要求也能讓大學(xué)生從心態(tài)上快速成熟，從過去的學(xué)生心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻钪w與責(zé)任的軍人。這種在服務(wù)與服從中培養(yǎng)起來的責(zé)任意識，有利于大學(xué)生更好地建立起世界觀與價值觀。與理論大于實踐的思想政治教育相比，軍營生活的體驗?zāi)茏尨髮W(xué)生從內(nèi)心深處認同集體的價值觀。作為一種特殊的義務(wù)志愿服務(wù)，服兵役的時間長達2年，學(xué)生在這個過程中完全有時間與空間去為軍隊做貢獻，去完善自身的價值觀。與高職院校的實踐活動和普通的志愿援助項目相比，應(yīng)征入伍對于大學(xué)生人生觀與價值觀的意義非比尋常。所以在進行高職院校大學(xué)生思想政治教育時，可以從以上方面進行宣傳與動員，提高大學(xué)生征兵入伍積極性。

3.2 突出愛國教育，強調(diào)服務(wù)社會

從根本意義的層面而言，高職院校培養(yǎng)人才的根本目標(biāo)是為國家與社會提供高素質(zhì)的人才。而高職院校的思想政治教育更在于讓大學(xué)生從思想與行動上達到統(tǒng)一，應(yīng)征入伍是體現(xiàn)大學(xué)生為國家與社會作貢獻最為直接的實現(xiàn)方式。世界上沒有一個國家的意識形態(tài)教育會忽略國防教育與愛國主義教育，作為高職院校的思想政治教育工作者，培養(yǎng)具有大胸懷，具有奉獻精神的大學(xué)生是體現(xiàn)愛國主義教育成敗的關(guān)鍵點。個人價值與集體價值的互相成就才能實現(xiàn)大學(xué)生服務(wù)國家與服務(wù)他人的目標(biāo)。就目前的調(diào)查分析，大學(xué)生入伍動機是非常多元的，有些大學(xué)生從小就有著軍營夢想，作為大學(xué)生征召入伍是一件實現(xiàn)自身理想的事。但總的來說，在進行高校思想政治教育時，突出愛國教育，強調(diào)“沒有國家，何來小家”的觀點，強調(diào)為國家為人民作服務(wù)的意識是提升大學(xué)生征兵入伍積極性的要點。

3.3 提升競爭意識，強調(diào)榮譽感

征兵篩選本身是一種淘汰性競爭選拔，對于大學(xué)生而言，要想入伍必然需要經(jīng)過體檢、政審與綜合素質(zhì)等關(guān)卡。但在實際操作中，考慮到大學(xué)生征兵任務(wù)難以完成的現(xiàn)狀，在很多高職院校的征兵過程中，一味強調(diào)征兵的待遇也許只會讓征兵工作更難完成。越是具有競爭性的機制對于大學(xué)生來說更具吸引力，在進行高職院校思想政治教育時，要多強調(diào)征兵工作的光榮，強調(diào)軍營夢想的魅力，強調(diào)競爭性機制下能入伍是一件充滿榮譽與肯定的事情。當(dāng)然，有些大學(xué)生是向往軍旅體驗，有些則是為了充實自己的青春，還有一些則是為了從經(jīng)濟上減少家庭的壓力。所以大學(xué)生在面對征兵時會心有疑慮，如擔(dān)心自身學(xué)業(yè)受阻，擔(dān)心軍隊生活過于艱苦，掛念家人，擔(dān)心個人退伍后的人生走向，更為直接的還有擔(dān)心戰(zhàn)爭來臨的風(fēng)險等。在征兵工作中，要讓大學(xué)生意識到，這是一次全面審視自身身體素質(zhì)與思想水平的機會，通過軍隊鍛煉后將擁有強健的體魄與堅強的意志，再加上國家與政府為其所提供的政策支持，退伍后的大學(xué)生必然能站在人生新層次的起點上再創(chuàng)輝煌。

4 結(jié) 論

綜上所述，大學(xué)生應(yīng)召入伍是實現(xiàn)自我提升的方法，入伍后的大學(xué)生得以充實自我，提升自我，強大自我，獲得核心競爭力。軍營生活的體驗與所學(xué)，能為大學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為高校的思想政治教育工作者，一方面要認清軍營生活對于大學(xué)生的積極意義，另一方面也要善于推動大學(xué)生入伍工作，并參照軍隊思想政治教育方法提升學(xué)生的思想水平。

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