陳婷(1、福建師范大學體育科學學院 2、福建師范大學協(xié)和學院 福建 福州 350108)
“產業(yè)融合”是21世紀世界經濟發(fā)展的重要趨勢之一。什么是產業(yè)融合?日本經濟學家植草益認為,產業(yè)融合是通過技術革新和放寬限制來降低行業(yè)間的壁壘,加強各行企業(yè)間的競爭合作關系。隨著社會經濟的快速發(fā)展,體育旅游需求的不斷增大,然而體育旅游專業(yè)人才的匱乏,造成供需不能達到平衡。本文通過調查了解全國范圍內體育旅游專業(yè)開設的情況,分析福建師范大學開設體育旅游專業(yè)的自身優(yōu)勢和資源。
隨機抽取福建師范大學體育科學學院100名和旅游學院在校大學生100名,學生分布從大學一到四年級。
文獻法、問卷調查法、專家訪談法、綜合分析法。
本次共調查了200名福建師范大學體育科學學院和旅游學院學生,有效調查問卷195,有效率97.5%。調查結果表明160人支持開設體育旅游專業(yè),學生對深化教學改革培養(yǎng)復合型人才有著急切的期望。
福建緊連臺灣,與港澳地區(qū)相距不遠,與海內外的交通聯(lián)系相當便利。作為沿海對外開放地區(qū)之一,福建已成為一個名符其實的旅游業(yè)大省。福建師范大學位于福州便利的地理優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢為培養(yǎng)體育旅游專業(yè)學生提供廣闊的就業(yè)前景和充足的資源保證。
福建舉辦的大量國際國內賽事,廈門國際馬拉松賽等,不僅樹立了福建的良好形象,推動體育產業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展。借著海峽西岸經濟區(qū)建設、城市多元化形象、加大招商引資的形象以及福建作為一個多“僑民”的省會,這對加大走出去和引進來起到非常重要的作用。
福建師范大學是一所具有百年歷史和光榮傳統(tǒng)的省屬重點大學。福建師范大學體育科學學院和旅游學院通過資源共享,“強強聯(lián)合”辦學理念開設體育旅游專業(yè)。體育旅游專業(yè)有別于體育專業(yè)和旅游專業(yè),有著區(qū)別于二者自身的規(guī)律特點,開設體育旅游專業(yè)需要借鑒國內外開設此專業(yè)院校的經驗,結合當地旅游特色和國內外旅游需要開展特色體育旅游專業(yè),培養(yǎng)適應新型社會的高素質體育旅游人才。
我國體育旅游專業(yè)開設較晚,培養(yǎng)層次不齊。 本科類院校開展的層次分為兩種類型,第一種是以體育院校(系)為根基的,如國內開展本科體育旅游專業(yè)的沈陽體育學院。第二種是以高校里的旅游學院(系)為底子的,如浙江林學院旅游與健康學院。因此,福建體育旅游專業(yè)人才根本不能滿足福建地區(qū)乃至全國體育旅游高速發(fā)展的強烈需求。
體育產業(yè)豐富了旅游產業(yè)的內涵和外延、豐富了旅游產品的內容,在旅行社、飯店、餐飲、旅游景區(qū)、旅游交通、旅游商店等要素之間形成的鏈條關系。廈門每年一度的馬拉松被評為“國際田聯(lián)路跑金牌賽事”,強勢的媒體宣傳加上配套的活動,對于增添城市景觀、拉動城市經濟等方面都有巨大推動力。
福建師范大學體育旅游人才的培養(yǎng)應實行“理論與實踐相結合”的培養(yǎng)方式,以科學性、先進性、實用性為前提開展理論課程和實踐課程。結合我校的課程開設情況和師資力量,參考相關學校開展體育旅游專業(yè)情況和一些理論研究(參考相關文獻),結合學生實際情況開展教學。
雖然體育旅游管理的規(guī)范化、法制化程度不高界定還不夠完善;體育旅游理論研究較少;再者體育旅游設施的缺失和不完善;以及旅游者消費水平較低、體育旅游資源了解、開發(fā)和掌握的還不夠。但是體育產業(yè)與旅游產業(yè)在新時期的融合發(fā)展是社會進步發(fā)展的必然趨勢,對于優(yōu)化體育和旅游產業(yè)結構、提高體育和旅游產業(yè)能級和市場競爭力、促進產業(yè)轉型等方面都有著舉足輕重的重大意義。福建師范大學應開展讓體育科學學院和旅游學院的強強聯(lián)合,互相合作,提供良好的學習和實習實踐環(huán)境,培養(yǎng)更多體育旅游專業(yè)的復合型人才,以保證和滿足福建省乃至全國范圍內對體育旅游專業(yè)人才的需求。
[1]植草益.產業(yè)組織論[M].北京:中國人民大學出版社,1988:75.
[2]王起靜.轉型時期我國旅游產業(yè)鏈的構建[J].山西財經大學學報,2005,(5):45.
[3]張西林,鐘永德.旅游管理專業(yè)教學實習改革探究[J].廣西教育學院學報,2007(1):57-60.
[4]約翰.S.布魯貝克.高等教育哲學[M].杭州:浙江教育出版社.2002.