淺談體育教學(xué)心理及方法應(yīng)用

孔繁啟 王一郎（鞍山市軍事體育學(xué)校 遼寧 鞍山市 114000）

體育教學(xué)一方面承載著積極引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握體育的相關(guān)知識，學(xué)會運用習(xí)得的衛(wèi)生保健知識及體育技能的教學(xué)任務(wù)，另一方面有組織、有目的的培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的體能的教學(xué)任務(wù)。因此積極正確的教學(xué)心理與方法應(yīng)用在體育教學(xué)中起著舉足輕重的作用，在相當(dāng)程度上制約著體育教學(xué)質(zhì)量的提高。在體育教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)使得學(xué)生既能掌握知識，又能鍛煉體魄，促進身心的和諧發(fā)展。所以，在體育教學(xué)中，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量的辦法就是掌握學(xué)生們的心理活動去組織教學(xué)，使教學(xué)活動有序進行的前提。

1 、心理教學(xué)法的獨特作用

1.1 、促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展

體育教學(xué)是指教練員與學(xué)生在相互的學(xué)習(xí)、溝通過程中，教練員采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)心理和教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握體育的相關(guān)知識，學(xué)會運用習(xí)得的衛(wèi)生保健知識及體育技能，有組織、有目的的培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的體能的教學(xué)過程。一方面承載著積極引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握體育的相關(guān)知識，學(xué)會運用習(xí)得的衛(wèi)生保健知識及體育技能的教學(xué)任務(wù)，另一方面有組織、有目的的培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、良好的體能的教學(xué)任務(wù)。

在課前的準(zhǔn)備活動中，簡單的體育運動或訓(xùn)練并不能提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)密切注意學(xué)生的心理活動及變化，對不同心理素質(zhì)的學(xué)生應(yīng)利用不同的體育活動及訓(xùn)練區(qū)別教學(xué)。教練員就應(yīng)采用多樣、靈活的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的運動情緒，才能促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

1.2 、新時期素質(zhì)教育的必然要求

當(dāng)前，教育教學(xué)改革的重中之重就是素質(zhì)教育，其特點就是協(xié)調(diào)學(xué)生的身心發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力等等得到全面提高。在教學(xué)活動中，學(xué)生的身體素質(zhì)、運動能力并不是決定教學(xué)質(zhì)量和效果的唯一因素；學(xué)生的意志力、學(xué)習(xí)態(tài)度等心理素質(zhì)也共同作用于教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，在體育教學(xué)中有效運用心理教學(xué)法，配合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的運動情緒，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

總之，在體育教學(xué)活動中，運用心理教學(xué)法及相關(guān)的原理或規(guī)律，嚴(yán)格遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生消除體育學(xué)習(xí)的障礙，努力做到讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這樣才能有效促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的偉大藍圖。

2 、心理教學(xué)法的實踐應(yīng)用

2.1 、提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)狀況或危險的能力

教練員在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的不同的心理狀態(tài)“對癥下藥”，與學(xué)生進行溝通，找出使其產(chǎn)生排斥、恐懼心理的關(guān)鍵因素，在教學(xué)過程中，對其進行激勵、鼓舞，讓學(xué)生產(chǎn)生信心等；或是輔助學(xué)生完成高難度動作。如果在溝通過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在其他原因，教練員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何提高應(yīng)激能力及如何控制自我情緒，并對其進行針對性訓(xùn)練，務(wù)必使學(xué)生身心和諧發(fā)展。

2.2 、提高教學(xué)活動中學(xué)生的注意力

在教育心理學(xué)上，注意分為三種類別：有意注意、無意注意、有意后注意。使學(xué)生的有意注意轉(zhuǎn)化為有意后注意是教師教學(xué)的重中之重。在教學(xué)活動中，教練員組織教學(xué)要依據(jù)學(xué)生的愛好、興趣，靈活運用教學(xué)手段和教學(xué)途徑，與學(xué)生之間不斷互動，吸引學(xué)生的注意力，使之轉(zhuǎn)移到課堂活動中。久而久之，師生之間在教學(xué)互動中形成有意后注意，使學(xué)生能夠集中注意力，順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.3 、采取有效手段消除失誤

在教學(xué)活動中，教練員可以通過激勵、表揚等手段對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；而對學(xué)生出現(xiàn)的動作偏差或失誤應(yīng)及時指出并加以改正，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，必要時進行自我評價等。教學(xué)活動結(jié)束前，教練員應(yīng)對學(xué)生強調(diào)加緊課后練習(xí)，同時預(yù)習(xí)下節(jié)課的主要內(nèi)容，二者有機結(jié)合，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

總結(jié)：

在體育教學(xué)中，要注重學(xué)生的身心有機結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展；及時處理教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題或困難；總結(jié)、探索新的教學(xué)方法和手段。同時對學(xué)生要循循善誘，使得學(xué)生既能掌握知識，又能鍛煉體魄，促進身心的和諧發(fā)展。

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