青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI的開發(fā)與研制

李千（贛州市第三中學(xué)體育教研組 江西 贛州 341000）

1 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練多媒體教學(xué)課件的研發(fā)過程

1.1 、排球技術(shù)訓(xùn)練素材的準(zhǔn)備

青少年排球技術(shù)訓(xùn)練包括準(zhǔn)備姿勢、腳步移動、墊球、傳球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等，在CAI課件制作過程中，它的基礎(chǔ)工作就是對排球技術(shù)素材的采集、加工、篩選、整理，素材包括文字、圖像、動畫、電影、聲音等，借助掃描儀、攝影機、錄音機、數(shù)碼相機等工具，結(jié)合排球訓(xùn)練實踐中收集到的大量素材，利用相關(guān)的處理軟件對原始素材進行加工處理，為后期制作打基礎(chǔ)。

1.2 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI稿本的設(shè)計

稿本是制作課件的直接依據(jù)，認(rèn)真分析每一個技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容、青少年的認(rèn)識基礎(chǔ)、知識難點和重點、如何進行啟發(fā)等細(xì)節(jié)問題，進行訓(xùn)練內(nèi)容的組織形式設(shè)計，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計好課件的預(yù)期效果，并以圖形和文字形式進行描述，根據(jù)青少年可塑性大，求知欲旺盛，但神經(jīng)系統(tǒng)、形態(tài)、機能發(fā)育還不完善等特點，選擇一些技術(shù)難度不大，對身體素質(zhì)要求不高的基礎(chǔ)動作開始練習(xí)。

1.3 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI的編輯與制作

根據(jù)課件稿本設(shè)計，將排球技術(shù)訓(xùn)練的素材進行組合，按照排球技術(shù)訓(xùn)練與教學(xué)的順序，采用FrontPage、Dreamweaver、Flash、PowerPoim等相關(guān)軟件，一頁一頁的完成課件制作，確保制作出的多媒體課件具有專業(yè)水準(zhǔn)。

1.4 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI的整合與完善

課件初稿基本完成后，請相關(guān)專業(yè)老師進行觀摩指導(dǎo)，并從訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練質(zhì)量和軟件技術(shù)等方面進行評價，并再次進行修改、查錯、改錯、潤色，力求課件盡善盡美。

2 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI的制作原則

2.1 、科學(xué)性原則

首先對技術(shù)動作的概念動作方法、動作要領(lǐng)、練習(xí)方法、力學(xué)分析的概括和表述必須正確無誤，動作示范必須優(yōu)美準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)書寫、語法、標(biāo)點符號等常識性的錯誤;其次是必須充分考慮到青少年的生理、心里特點來選用所學(xué)技術(shù)，這樣才能切合實際；再次要密切關(guān)注現(xiàn)代排球技術(shù)的發(fā)展趨勢和教學(xué)訓(xùn)練理論的最新成果，設(shè)計思想做到與時俱進，界面的設(shè)計要簡單明了，步要過于的花哨。

2.2 、系統(tǒng)性原則

多媒體課件是一個多模塊多任務(wù)的復(fù)雜系統(tǒng)，在制作的過程中要始終做到依據(jù)教學(xué)目的教學(xué)大綱為主線，開發(fā)出一個完整、系統(tǒng)、和諧的教學(xué)訓(xùn)練軟件。各模塊之間連貫、歸一，如課件內(nèi)容中包括準(zhǔn)備姿勢、腳步移動、墊球、傳球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)等，而每一技術(shù)下面又分為若干塊，最后講解練習(xí)方法、易犯錯誤和糾正的方法，并在課件中進行正確與錯誤動作的對比演示，分析產(chǎn)生錯誤的原因，讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，體現(xiàn)教學(xué)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，模塊的劃分也應(yīng)符合教學(xué)與訓(xùn)練的規(guī)律，是一個完整系統(tǒng)的訓(xùn)練軟件。

2.3 、積極性原則

多媒體課件為青少年排球訓(xùn)練提供聲情并茂視聽結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，為他們創(chuàng)設(shè)一種生動形象的教學(xué)氣氛，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動參與到訓(xùn)練過程中，這樣就為訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的環(huán)境，大大的提高了學(xué)習(xí)效率。

2.4 、啟發(fā)性原則

通過多媒體課件標(biāo)準(zhǔn)完善的示范，讓青少年對已掌握的一般站立式起跑技術(shù)與排球的準(zhǔn)備姿勢和起動相比較，從動作方法技術(shù)特點等方面比較找出相似點。比如都強調(diào)身體前傾、重心前移、起動后腳步的短促和有力等，從而啟發(fā)學(xué)生利用原有已掌握的起跑技術(shù)來幫助現(xiàn)有的技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，做到事半功倍。

2.5 、循序漸進原則

多媒體課件的制作要根據(jù)青少年的生理、心里的特點，結(jié)合排球技術(shù)的動作難度，做到由淺到深、由簡到繁、由易到難的順序循序漸進，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.6 、直觀性原則

多媒體課件能為學(xué)習(xí)者提供正確動作的視覺、聽覺信息，符合青少年接受知識的心理規(guī)律，有助于學(xué)生的認(rèn)知加工，并能在課件的動畫或影像中采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解示范表現(xiàn)出來，學(xué)生就能夠看清每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動作表象，突出了對重點和難點動作的掌握，縮短了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效果。

3 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI在教學(xué)訓(xùn)練中的作用

3.1 、有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野

多媒體課件的教學(xué)結(jié)合視頻、音頻、動畫等技術(shù)，可以將難以進行示范的技術(shù)動作用多媒體技術(shù)來進行慢放、動作分解、定格等，對學(xué)生的理解有很大的幫助。因其教學(xué)手段生動活潑，形式新穎多樣，克服了傳統(tǒng)排球教學(xué)訓(xùn)練模式的部分弊端，既符合青少年具有強烈求知欲的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情景和情緒體驗，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

3.2 、有助于學(xué)生建立正確的動作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作

在排球技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生在瞬間無法看清整個技術(shù)動作的過程從而難以建立起正確的技術(shù)動作表象，使得教學(xué)訓(xùn)練效果不夠明顯，而利用CAI技術(shù)可以幫助教練員解決這一難題。首先可以將優(yōu)秀運動員的先進規(guī)范的技術(shù)進行演示，讓學(xué)生建立起一個標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的技術(shù)表象，通過慢放、定格等手段把動作分解，使學(xué)生看清楚動作的各個細(xì)節(jié)與各個動作之間的連接，更快、更全、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)技術(shù)動作，有利于學(xué)生快速的掌握技術(shù)動作，提高教學(xué)訓(xùn)練的效率。

3.3 、有助于教練員采用正誤對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作

利用CAI技術(shù)將學(xué)生典型的錯誤動作進行演示，并與正確規(guī)范的技術(shù)動作進行比較，提出糾正的方法，讓學(xué)生邊看邊想，達到糾錯的目的。這樣既快速的糾正了學(xué)生的錯誤動作又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力。

4 、青少年排球技術(shù)訓(xùn)練CAI在實際使用過程中存在的困難

4.1 、資金投入有限

計算機硬件設(shè)備和教學(xué)軟件費用比較昂貴，如果沒有計算機投影儀攝影機等必須的硬件設(shè)施，就根本無法進行排球多媒體教學(xué)與訓(xùn)練。因此各地方教育主管部門要加快更新教育教學(xué)觀念，加大多媒體教學(xué)方面的投入，不僅在文化課上加大多媒體硬件設(shè)施的投入，也要對學(xué)校體育這一特殊領(lǐng)域適當(dāng)?shù)姆龀?，有利于提高學(xué)校體育的教學(xué)訓(xùn)練條件，促進體育各個項目的發(fā)展。

4.2 、排球教學(xué)軟件編制者掌握教學(xué)理論與媒體技術(shù)運用能力要求較高

排球教學(xué)訓(xùn)練課件的開發(fā)需要專業(yè)的計算機老師與排球教練員相互協(xié)作，將排球與計算機等多方面的知識、技術(shù)加以整合。優(yōu)秀的排球訓(xùn)練軟件甚至要求學(xué)科專家、教師、教學(xué)設(shè)計者、計算機視聽技術(shù)人員之間進行高度的合作協(xié)調(diào)，才能開發(fā)出高水平高質(zhì)量的排球教學(xué)訓(xùn)練軟件。

4.3 、教練員的教學(xué)思想、知識素養(yǎng)、教育觀念及媒體知識有待提高

合理正確的使用多媒體教學(xué)訓(xùn)練的前提條件是排球教練員的信息技術(shù)素質(zhì)，這在一定程度上決定了教練員是否將CAI技術(shù)運用到排球?qū)嵺`教學(xué)與訓(xùn)練當(dāng)中，使之成為教學(xué)訓(xùn)練手段的關(guān)鍵因素之一，在多媒體技術(shù)運用普及在社會各個領(lǐng)域的今天，體育教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域也不可避免。而國內(nèi)基層的很多排球教練員大多認(rèn)為多媒體教學(xué)是其它學(xué)科的教學(xué)手段，另有一部分教練員由于客觀原因往往對電腦接觸不多，在教學(xué)訓(xùn)練中使用CAI課件有一定的難度，因而無法使用多媒體進行教學(xué)，這就制約了基層利用多媒體進行排球教學(xué)，因此排球教練員必須加強對自身信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，使自己適應(yīng)現(xiàn)代體育科技發(fā)展的趨勢。