以訂單培養(yǎng)為牽引 搞好技能人才培養(yǎng)

黑龍江 游洋

訂單培養(yǎng)是學(xué)校辦學(xué)模式改革的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要方面。哈爾濱市第二職業(yè)中學(xué)機電專業(yè)部于2002年起，開始嘗試走“訂單培養(yǎng)”之路。機電專業(yè)由汽車運用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用機電一體化等專業(yè)組成，十年前，專業(yè)部與學(xué)校就業(yè)辦攜手，從市場需求出發(fā)，多次走訪黑龍江博遠汽車維修有限公司、哈飛集團、海爾集團等企業(yè)，在專業(yè)部邀請下，黑龍江省博遠汽車維修有限公司領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)?？疾炱囘\用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地，在詳細了解課程設(shè)置及學(xué)生專業(yè)技能水平等情況下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)生技能基本符合企業(yè)的崗位要求，專業(yè)部第一份15人的“訂單培養(yǎng)”合同誕生。多年來，訂單培養(yǎng)使機電專業(yè)部近千名學(xué)生走上就業(yè)崗位，他們活躍在中集集團、一汽森華、海爾星級服務(wù)中心等國內(nèi)外知名企業(yè)，不僅為服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻了力量，也在不斷實現(xiàn)自身價值。

一、加強實訓(xùn)基地建設(shè)，夯實訂單培養(yǎng)基礎(chǔ)

實踐表明，僅僅依靠“訂單”合作企業(yè)提供實習(xí)崗位來提高學(xué)生的生產(chǎn)技能還遠遠不夠。必須在加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴大和加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，夯實訂單培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（一）不斷完善校內(nèi)實習(xí)基地

在各級政府和教育行政部門的大力支持和關(guān)懷下，近幾年來，學(xué)校先后投入四百余萬元完善機電專業(yè)部15個實習(xí)實訓(xùn)室。專業(yè)部統(tǒng)籌規(guī)劃“教學(xué)做”一體實訓(xùn)環(huán)境，模擬企業(yè)車間，營造“干一行，愛一行，鉆一行，精一行”的實訓(xùn)情境。使師生能在實訓(xùn)室中按照企業(yè)的生產(chǎn)流程進行教學(xué)與學(xué)習(xí)，實訓(xùn)室的《實訓(xùn)室管理制度》、《實訓(xùn)操作制度》等，都參照“訂單”企業(yè)的制度制定，為學(xué)生到企業(yè)頂崗工作奠定基礎(chǔ)。

（二）積極拓展校外實訓(xùn)基地

機電專業(yè)部通過多種途徑與企業(yè)建立合作關(guān)系，現(xiàn)已開辟50余個校外實訓(xùn)基地。專業(yè)部積極組織學(xué)生到“訂單”企業(yè)參觀實習(xí)，在讓同學(xué)們進一步熟悉企業(yè)規(guī)章制度，了解企業(yè)文化，明白將面臨的工作內(nèi)容的同時，更讓他們真正懂得學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性，更好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每逢學(xué)生實習(xí)，學(xué)校都派專業(yè)指導(dǎo)教師帶隊，靠前指導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)管理，學(xué)生完全遵照企業(yè)的管理實習(xí)，企業(yè)選派具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)，使學(xué)生在最短時間內(nèi)實現(xiàn)頂崗?！坝唵闻囵B(yǎng)”提前為學(xué)生預(yù)訂了就業(yè)崗位，使其學(xué)有所向、學(xué)有所用、勝任愉快，深受企業(yè)的歡迎，專業(yè)部的“訂單”量大幅度提高，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)已供不應(yīng)求。

二、加強課程體系建設(shè)，確保訂單培養(yǎng)質(zhì)量

訂單培養(yǎng)是一種針對性較強的培養(yǎng)模式。我們按照國家對人才培養(yǎng)的基本要求，結(jié)合訂單企業(yè)的實際需要，校企共同在教學(xué)內(nèi)容、課程安排等方面進行大膽改革，采用項目教學(xué)，開發(fā)編寫適用性較強的實訓(xùn)教材。

（一）深入市場調(diào)研，改革人才培養(yǎng)模式

專業(yè)部深入市場進行調(diào)查研究，了解行業(yè)發(fā)展前沿和企業(yè)前景。每學(xué)期都按計劃走訪企業(yè)三十余家，認真聽取企業(yè)對學(xué)校的意見和建議，建立行業(yè)引領(lǐng)方向、企業(yè)主導(dǎo)人才培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)校統(tǒng)籌抓落實的三方共同培育技能型人才新模式，強化學(xué)生職業(yè)能力等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)通過學(xué)校和企業(yè)兩個育人主體、兩個育人環(huán)境，使專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，有利于學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)中獲得真實的職業(yè)訓(xùn)練和工作體驗，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標準的對接。機電一體化專業(yè)的開設(shè)及課程改革，是我們在對青島開發(fā)區(qū)進行了深入調(diào)研的基礎(chǔ)上建立的，現(xiàn)已輸送了8批共1000余名學(xué)生。

（二）校企深度合作，制定訂單培養(yǎng)方案

為不斷提高訂單質(zhì)量，汽車運用與維修專業(yè)多方聘請行業(yè)專家，廣泛論證，確定培養(yǎng)對象的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)標準，制定出切實可行的課改和教學(xué)方案。在與博遠公司的合作中，專家指導(dǎo)委員會每學(xué)期召開兩次聯(lián)席會議。對接產(chǎn)業(yè)調(diào)整課程設(shè)置，校企共同制訂《汽車運用與維修專業(yè)職業(yè)能力體系》，形成以《發(fā)動機構(gòu)造與維修》、《汽車維護與保養(yǎng)》、《汽車電氣構(gòu)造與維修》、《電控發(fā)動機構(gòu)造與維修》等課程為核心的全新課程設(shè)置。對接職業(yè)標準改革教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)人才培養(yǎng)目標和崗位技能要求，確定專業(yè)的技能領(lǐng)域，每個領(lǐng)域再分解為若干項具體能力，最后歸納出各項能力對應(yīng)的緊貼企業(yè)崗位技術(shù)要求的教學(xué)內(nèi)容，明確實踐教學(xué)具體項目，進一步推進項目教學(xué)。對接生產(chǎn)過程研究實施教學(xué)過程。校企共同制訂實施性教學(xué)方案，根據(jù)崗位能力確定和分解，大幅度提高認識實習(xí)、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)比例。在專家委員會督導(dǎo)下，不斷完善“對接崗位的項目化”課程體系。在教學(xué)模式上采用“認識實習(xí)→理論教學(xué)→校內(nèi)實訓(xùn)→崗位實踐”教學(xué)模式，改變課程的授課方式，全面實施項目教學(xué)，將課堂搬進實訓(xùn)室。加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，實訓(xùn)課學(xué)習(xí)成績與理論課成績分離，單獨計學(xué)分，促進學(xué)生技能大面積提高，使其快速達到企業(yè)的用人標準。

三、加強“雙師型”隊伍建設(shè)，促進訂單培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展

實施訂單培養(yǎng)更需要一支高水平的“雙師型”教師隊伍。為此，學(xué)校鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，讓教師直接參與企業(yè)的技術(shù)革新，不斷提高專業(yè)技能水平。學(xué)校有計劃派專業(yè)教師參加全國骨干教師培訓(xùn)，大幅度提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。機電專業(yè)部的學(xué)科帶頭人都加入了行業(yè)協(xié)會，參與行業(yè)活動，了解企業(yè)對人才的最新需求，及時把新技術(shù)、新工藝引進課堂，實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)零距離。如王玉珊、開百軍等教師在實習(xí)期間，不僅按照服務(wù)站的技術(shù)要求認真工作，還能輔導(dǎo)服務(wù)站的學(xué)徒工學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的理論知識，并幫助服務(wù)站修建了發(fā)動機基礎(chǔ)實驗室，受到了黑龍江天拓汽車銷售服務(wù)有限公司的高度評價。各專業(yè)的很多課程都是由企業(yè)技術(shù)和管理人員來承擔的，他們已成為學(xué)?！半p師型”教師隊伍的重要組成部分。在指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的過程中，能夠手把手地教技能，心貼心地幫思想，深受學(xué)生歡迎?，F(xiàn)在，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到困難，不僅能問學(xué)校的教師，還可以直接請教企業(yè)的指導(dǎo)老師，保證了“訂單培養(yǎng)”的教學(xué)質(zhì)量。

訂單培養(yǎng)促進了機電專業(yè)部人才培養(yǎng)的快速發(fā)展，形成了校、企、生共贏的好局面。我們將進一步創(chuàng)新辦學(xué)思路，拓寬辦學(xué)空間，提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性，為振興老工業(yè)基地振興做出貢獻。