《電子線路CAD》項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與探索

◆陳家義

(北海職業(yè)學(xué)院)

《電子線路CAD》項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與探索

◆陳家義

(北海職業(yè)學(xué)院)

項(xiàng)目教學(xué)已經(jīng)成為電子設(shè)計不可缺少的部分。隨著計算機(jī)技術(shù)和電子技術(shù)的不斷發(fā)展，《電子線路CAD》已經(jīng)是高校電子信息工程、自動化控制、電子、電氣類等專業(yè)的職業(yè)核心課程。為了培養(yǎng)學(xué)生可以掌握典型電路設(shè)計軟件和具備獨(dú)立繪制電子線路圖、制作印制電路板的能力。

項(xiàng)目教學(xué) 電子線路CAD 實(shí)踐

0 引言

項(xiàng)目教學(xué)是一種教與學(xué)互動的教學(xué)模式，恰當(dāng)應(yīng)用于課堂能有效地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，更好地構(gòu)建知識并應(yīng)用于社會現(xiàn)實(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

電子線路CAD課程是現(xiàn)代電子信息技術(shù)專業(yè)一門極具實(shí)踐性的核心課程。電子線路CAD課程的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生電子原理圖和PCB板的設(shè)計能力，在實(shí)踐中邊訓(xùn)練邊提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)實(shí)際需求來完成一系列復(fù)雜程度的PCB板的布局與布線。

1 項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)是為了更好地構(gòu)建和諧社會，學(xué)習(xí)的知識與能力應(yīng)用于社會實(shí)踐中去，項(xiàng)目教學(xué)是為了發(fā)掘?qū)W生自身的潛能，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性、分析并解決問題的能力，尤其是創(chuàng)新的能力。

項(xiàng)目教學(xué)法中教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，而學(xué)生則是靠自己的能力讓自己具有積極性。現(xiàn)在的教師已經(jīng)不再只是追求把自己掌握的現(xiàn)有知識、技能傳遞給學(xué)生，而是讓學(xué)生通過教師的講解過程去得到結(jié)果。對于學(xué)生“因材施教”，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)新時代的新生主力。

項(xiàng)目教學(xué)的思路:

(1)設(shè)計教學(xué)方案，教師和學(xué)生通過整個學(xué)習(xí)過程完成一個“項(xiàng)目”進(jìn)行分解，以項(xiàng)目為主組織的課程，應(yīng)用到具體的工程、事件、行動中，來設(shè)計教學(xué)的思路。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過程中，自己制定目標(biāo)，經(jīng)過自己的行動實(shí)現(xiàn)設(shè)計的計劃目標(biāo)進(jìn)行自我評價，實(shí)現(xiàn)掌握知識和實(shí)踐能力的目標(biāo)。在這個學(xué)習(xí)過程中老師只起到掌舵的作用，使學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不單單是只注重學(xué)習(xí)過程的結(jié)果，而是讓學(xué)生們在這個過程中可以鍛煉各種實(shí)際操作的能力。

(3)學(xué)生通過所學(xué)的電子線路CAD電路、電子、繪圖等技術(shù)，要親自體驗(yàn)完整的工作過程，把具體的成果展示出來，以此來鍛煉學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。學(xué)生畢業(yè)后可以更好地把所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，從而更好地服務(wù)于社會。

2 電子線路CAD教學(xué)

2.1 針對現(xiàn)代電子CAD技術(shù)的設(shè)計思路

電子CAD技術(shù)是現(xiàn)代的設(shè)計專業(yè):主要是電子繪圖、繪制電路原理圖、PCB板設(shè)計等，都是根據(jù)工作崗位的需求來設(shè)計學(xué)生所學(xué)習(xí)專業(yè)來設(shè)計的。

電子線路CAD課程的設(shè)計思路主要是根據(jù)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研后，對實(shí)際工作崗位的需要開展課程設(shè)計，確定工作崗位的能力要求。

然后再根據(jù)工作任務(wù)、分析、總結(jié)?？偨Y(jié)電子繪圖員是否有著完整的能力需求，確定該崗位的能力需求。以專業(yè)的技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力，以工作崗位的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，電子線路CAD課程中重點(diǎn)項(xiàng)目，并對每個課題的具體內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)討論、調(diào)研，并征求了企業(yè)專家的意見。

項(xiàng)目教學(xué)是根據(jù)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)來進(jìn)行的。要明確教學(xué)內(nèi)容和工作任務(wù)，及其制定的計劃、完成項(xiàng)目的最后項(xiàng)目評價，來確定教學(xué)方法是否符合學(xué)生的自身的能力和專業(yè)技術(shù)。

2.2 針對教學(xué)設(shè)計

根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，選擇在電子CAD技術(shù)課程發(fā)展中主要的教學(xué)軟件，按企業(yè)需求來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的思路來設(shè)計。

針對企業(yè)對學(xué)生的能力要求，選擇具有完代表性的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)習(xí)電子CAD軟件的使用;掌握原理圖繪制方法;學(xué)習(xí)單面和雙面印制板設(shè)計、PCB板布局布線的新元件、新封裝的制作，開展教學(xué)，使學(xué)習(xí)與實(shí)踐一起進(jìn)行。針對課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，企業(yè)參與課程設(shè)計，按照實(shí)際崗位的需要，設(shè)計、整合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，學(xué)生通過老師的講解后，自己動手按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就能很好的掌握電子 CAD技術(shù)。企業(yè)可以讓學(xué)生在動手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行參考實(shí)際電路板進(jìn)行繪制，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)會又快又好。

2.3 課程考核

考核模式:電子線路CAD的課程考核，主要以實(shí)踐為主，要求每個學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)電路圖的繪制和電路板的設(shè)計。為了使學(xué)生可以早點(diǎn)與的崗位接觸，使學(xué)習(xí)的專業(yè)實(shí)踐能力、專業(yè)技能要求與電子繪圖員技術(shù)相等。

3 項(xiàng)目教學(xué)效果

項(xiàng)目教學(xué)不僅適合不同層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，而且教學(xué)模式可以開展“因材施教”，完整的項(xiàng)目教學(xué)必須從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和硬件設(shè)備來實(shí)行。

1.教學(xué)課程。首先，課程內(nèi)容必須符合企業(yè)實(shí)際需求。電子CAD技術(shù)課程，是必須符合企業(yè)發(fā)展過程中保證每個課題明確要掌握的技能要求，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)完成任務(wù)。其次，課程內(nèi)容適合由易到難的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)過程中，教師進(jìn)行示范與講解，教師要求學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)過程循序漸進(jìn)地完成工作任務(wù)。

2.教學(xué)方法。老師一邊講解、一邊示范操作就可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，存在的問題，教師講解和指導(dǎo)是具有針對性可以及時解決實(shí)踐操作中學(xué)生反映出的問題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)完成任務(wù)，獲得成就感，激發(fā)他們的求知欲望，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.教學(xué)手段。教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高聽課的效率。特此積極制作了電子課件，生動、形象地展現(xiàn)了操作的全過程。教學(xué)教師也在學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)驗(yàn)室，通過電子講解的課件、操作方法、操作錄像等資料，學(xué)生可以隨時進(jìn)行教學(xué)資料查看。

4.硬件設(shè)備。電子CAD是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，是要在企業(yè)具體工作崗位上對教學(xué)配備相應(yīng)的硬件設(shè)備，使學(xué)生可以在很短的時間里達(dá)到預(yù)期實(shí)踐的教學(xué)效果。

項(xiàng)目教學(xué)好處:

(一)利于多種知識資源的融合，提高教學(xué)效果。

(二)利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能盡快地把知識應(yīng)用于社會。

(三)利于提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力，便于實(shí)現(xiàn)以能力為主，適合于實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理。

校內(nèi)外的項(xiàng)目教學(xué)配置:

第一，改善校內(nèi)實(shí)習(xí)條件。校內(nèi)實(shí)習(xí)條件:PCB實(shí)訓(xùn)室;電子CAD機(jī)房，電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，盡量配置學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的各類設(shè)備(雕刻機(jī)、光繪機(jī)、顯示器等)，電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)流水線，示波器、信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源。

第二，創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)是職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，為學(xué)生提供可以培養(yǎng)實(shí)踐能力，熟練使用所學(xué)的理論知識完成訓(xùn)練職業(yè)技能的機(jī)會，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

4 結(jié)語

總體來講，改善學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)的條件只適用于教學(xué)，通過校外實(shí)訓(xùn)更能直接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，使學(xué)生的實(shí)踐能力提升。這種新的項(xiàng)目教學(xué)方法也同樣適用于其它實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)。

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