淺談中職生的體育禮儀教育

李發(fā)姣

(玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校 廣西 玉林 537000)

體育是現(xiàn)代社會和人類社會文化的重要組成部分，無論是國際體育交流，還是國內(nèi)的體育活動(dòng)，均已成為人們生活的一部分，也同時(shí)影響著人們的生活。體育發(fā)展的最終目的是促進(jìn)體育文明并以這種文明來推動(dòng)社會的發(fā)展。體育活動(dòng)離不開人與人之間的交往，任何人進(jìn)行體育活動(dòng)都需要遵循一定的準(zhǔn)則與規(guī)范，即遵守體育禮儀，而體育禮儀即是禮貌、禮節(jié)，是一種交往行為的內(nèi)在要求和倫理道德；儀是儀表、儀態(tài)，是一種深化交往并為交往所規(guī)定的行為方式及秩序?，F(xiàn)代體育禮儀是指人們在體育交往中所應(yīng)該具有的相互敬重、親善和友好的行為規(guī)范。作為一名中職學(xué)生，應(yīng)具備相應(yīng)的禮儀素質(zhì)，這樣，才能在激烈競爭的就業(yè)形勢下使自己立于不敗之地。筆者在長期的體育教學(xué)實(shí)踐中，深深的體會到體育禮儀在學(xué)生的成長過程中的重要性，本文就中職生體育禮儀缺失的原因、體育禮儀的重要性、如何加強(qiáng)中職學(xué)生體育禮儀教育等發(fā)表淺見。

1 中職學(xué)生體育禮儀缺失的原因

目前，相當(dāng)部分中職學(xué)生，在禮儀素養(yǎng)方面普遍欠缺，追究其原因有：（1）社會大環(huán)境的影響；（2）家庭環(huán)境的影響（3）學(xué)校教學(xué)中存在的不足，下面展開論述：

1.1 社會大環(huán)境的影響

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)浪潮下，浮躁與功利是當(dāng)今社會一大典型的社會現(xiàn)象。特別是拜金主義、貪污腐敗、利己主義、公民道德素質(zhì)和理想信念的缺失等畸形的社會現(xiàn)象，嚴(yán)重的影響著當(dāng)代中職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和是非判斷力。尤其在重金牌、重成績、重榮譽(yù)、輕視健康的社會風(fēng)氣影響下，中職學(xué)生的體育禮儀也隨之發(fā)生了變化，如現(xiàn)在的中職學(xué)生參加體育課缺乏團(tuán)隊(duì)精神、缺乏文明禮貌、缺乏尊重他人、缺乏人與人之間和諧交往，打架斗毆、不尊重同學(xué)、不尊重教師，不經(jīng)請假躲到樹蔭下聊天，玩手機(jī)，上網(wǎng)QQ等，沒有很好的把體育課和體育禮儀作為提高自身身體素質(zhì)一門基本功來學(xué)好。因此，出現(xiàn)中職學(xué)生的身體素質(zhì)普遍下降，體育禮儀嚴(yán)重缸失，嚴(yán)重的影響到合格人才的培養(yǎng)。

1.2 家庭環(huán)境的影響

當(dāng)今，中職學(xué)生基本上是“90后”的學(xué)生，而且大多數(shù)是獨(dú)生子女，或者是父母不在身邊的“留守”少年，他們和“80后”的學(xué)生群體相比，有著更為優(yōu)越的生活條件和更為時(shí)尚的追求。雖備受愛護(hù)、備受呵護(hù)但很少懂得感恩，很少懂得尊重長輩，尊重他人，缺乏禮儀素養(yǎng)。

1.3 學(xué)校教學(xué)中存在的不足

在素質(zhì)教育體制下，人們傳統(tǒng)的教育觀念還沒有完全轉(zhuǎn)變，中小學(xué)階段應(yīng)試教育仍然占主導(dǎo)地位。學(xué)生除了在學(xué)校要承擔(dān)繁重的課程壓力外，課外還要接受大量的家教以及相關(guān)的作業(yè)。繁重的學(xué)業(yè)壓力擠掉了學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期失去了必要的體育禮儀教育，在身體、心理和個(gè)性發(fā)展上造成一定的影響，當(dāng)進(jìn)入中職學(xué)校后，他們不善于與人相處，性格變得木訥、與人交往能力欠缺，相對自私等等。另一方面，中職學(xué)校的多數(shù)體育教師并沒有對體育禮儀引起足夠的重視，體育教師自身禮儀方面的知識淺薄，功底不厚，體育禮儀只停留在常規(guī)的體育教學(xué)的層面上。

2 體育禮儀教育對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展的重要性

體育禮儀是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)民族乃至一個(gè)國家的文明程度的反映，也是體育職業(yè)精神和職業(yè)道德的重要組成部分。在某種意義上說體育禮儀就是儀表、服飾、語言、禮貌、禮節(jié)以及典禮儀式，及在體育文化活動(dòng)中的綜合運(yùn)用。它不僅是禮儀文化在體育方面的具體體現(xiàn)，而很大程度上與運(yùn)動(dòng)規(guī)則相當(dāng)，明白了這點(diǎn)，我們才能在平常對中職學(xué)生的教育中，更好的使他們運(yùn)用體育，掌握體育禮儀，為己所用，這對培養(yǎng)和提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)和綜合素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.1 有助于學(xué)生道德素養(yǎng)的提升

對學(xué)生進(jìn)行體育禮儀的教育與培養(yǎng)，重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生的體育道德培養(yǎng)上，體育禮儀的思想中心在于強(qiáng)調(diào)在體育活動(dòng)過程中，人們各種行為的文明禮貌，促進(jìn)人與人之間和諧交往。在體育鍛煉過程中，對人表示出禮貌友好的舉止，學(xué)會尊重他人的良好習(xí)慣，從而避免一些矛盾的發(fā)生。因此，在推進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展過程中，體育禮儀的重要性，在于能夠不斷促進(jìn)民主的文明化，提升學(xué)生道德水平。這樣我們的學(xué)生才能更占優(yōu)勢。

2.2 有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平

推進(jìn)中職學(xué)校體育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，不只在于學(xué)生積極參與活動(dòng)的表象，同時(shí)也應(yīng)該重視體育活動(dòng)對學(xué)生的精神影響，在進(jìn)行體育活動(dòng)中，在號召學(xué)生參與體育鍛煉的同時(shí)，推行體育禮儀的宣揚(yáng)，教育學(xué)生在體育鍛煉過程中，基于運(yùn)動(dòng)場地現(xiàn)狀，做到相互禮讓，互相之間保持融洽的友好關(guān)系，能較好的維持鍛煉秩序，利于尋求多途徑共同鍛煉，提高體育鍛煉興趣，同時(shí)利于體育鍛煉水平的提升。因此，在體育教學(xué)中強(qiáng)化體育禮儀意識，對學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的大力開展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，有著毋容置疑的推動(dòng)作用。

2.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)的競爭力

禮儀修養(yǎng)是一個(gè)人在道德、學(xué)問、技藝等方面通過自己的刻苦學(xué)習(xí)、艱苦磨練以及情操的陶冶逐漸使自己具備某一方面的品質(zhì)和能力，是一個(gè)人的品德、知識、能力、才華的積淀，是一名中職學(xué)生的基本素養(yǎng)，也是學(xué)生在求職過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。具備良好的禮儀修養(yǎng)，有助于個(gè)人在求職中塑造良好的形象、保持良好的求職心態(tài)、提高就業(yè)的競爭力，還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)遇。

3 如何培養(yǎng)中職學(xué)生的體育禮儀

3.1 重視體育禮儀的教育

學(xué)校要在體育課教學(xué)中把體育禮儀納入教學(xué)計(jì)劃，教師在授課過程中把禮儀教育融入體育課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，平時(shí)開展各種體育活動(dòng)，如體育競技比賽、運(yùn)動(dòng)會、趣味性游戲等活動(dòng)，通過活動(dòng)穿插禮貌、禮儀的教學(xué)內(nèi)容，從中使每個(gè)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)得到進(jìn)一步的升華，身體素質(zhì)進(jìn)一步提高。

3.2 教師做好禮儀的表率

教師在體育教學(xué)中，要建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生、尊重他人、維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)、對學(xué)生有禮貌，講禮儀，為學(xué)生做出榜樣，使學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)不斷的提升。

3.3 提高教師禮儀的素質(zhì)，影響學(xué)生

體育禮儀是培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性、心理品質(zhì)的一個(gè)重要手段，在體育禮儀的練習(xí)中教師起主導(dǎo)作用。教師健壯的體格，優(yōu)美的姿勢，高雅的言談舉止、高度責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)的意志，自信、自強(qiáng)的精神都會潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性。因此要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，教師必須竭力使自己成為學(xué)生的表率，使自己具有高尚的道德品質(zhì)，廣博的知識，全面的能力和健美的體魄，充滿禮儀的各種姿態(tài)、表情、語言、音容笑貌影響學(xué)生，淘冶學(xué)生的美好禮儀、良好的道德情操。

3.4 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的體育禮儀素養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)是體育課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要，加強(qiáng)體育禮儀教育必不可少。首先，重視學(xué)生的實(shí)踐能力，身體活動(dòng)的主要特征是實(shí)踐，以健康為目標(biāo)的體育課教學(xué)，應(yīng)著重在學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)，上課提倡教師精講，學(xué)生多練。其次，重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，把學(xué)到的體育禮儀應(yīng)用到平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中去。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德規(guī)范的良好習(xí)慣。例如：球類比賽，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所掌握的技能水平和體能情況，擬訂比賽規(guī)則，使學(xué)生能在遵守規(guī)則的前提下完成比賽，逐步養(yǎng)成自覺遵守所制定的比賽規(guī)則的良好習(xí)慣。在體育競賽活動(dòng)中，教師作為組織者應(yīng)高度重視適時(shí)的禮儀教育，為學(xué)生營造良好的社交禮儀的實(shí)踐平臺。如：隊(duì)員間相互鼓勵(lì)、致謙的手勢與默契的表情，以及文明語言的綜合應(yīng)用都是對學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練和熏陶的最佳途徑。

4 效果

我校在體育教學(xué)中打破傳統(tǒng)的習(xí)慣，在體育課堂中融入禮儀、儀容、儀表及形體訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀風(fēng)范，2010年參加全區(qū)文明風(fēng)采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎(jiǎng)，2010年參加全國文明風(fēng)采比賽禮儀展示獲全國二等獎(jiǎng)，2011年參加全區(qū)文明風(fēng)采比賽禮儀展示獲區(qū)一等獎(jiǎng)，2011年參加全國文明風(fēng)采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎(jiǎng)，2012年參加全區(qū)文明風(fēng)采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎(jiǎng)，2012年參加全國文明風(fēng)采比賽禮儀展示獲區(qū)二等獎(jiǎng)等的好成績。

5 結(jié)束語

加強(qiáng)中職學(xué)生的體育禮儀教育，是培養(yǎng)技能型、實(shí)用型合格中職人才的有效途徑。禮儀教育在體育教學(xué)中的拓展，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，健康水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的文明素養(yǎng)，塑造了當(dāng)代中職學(xué)生的良好形象，同時(shí)提升了中職學(xué)生在求職中的自信心和就業(yè)的競爭力。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生體育禮儀教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的永恒課題。

[1]董憲明.體育禮儀初論[J].福建體育科技，2010，29.

[2]趙紅紅.現(xiàn)代體育禮儀[M].杭州:浙江大學(xué)出版社，2007.