提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)將成為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)難點(diǎn)

潘文良

（中共云南省委黨校文化與科技教研部 云南 昆明 650111）

提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)將成為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)難點(diǎn)

潘文良

（中共云南省委黨校文化與科技教研部 云南 昆明 650111）

通過糾正只重視普及科學(xué)知識，而忽略科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)思想等認(rèn)識偏差，把自然科學(xué)和社會科學(xué)放在同等地位，把終身學(xué)習(xí)和終身教育確立為學(xué)習(xí)型社會的基石，進(jìn)一步深化公民科學(xué)素質(zhì)教育，踐行“科普是服務(wù)，而不是宣傳”等社區(qū)科普的理念、內(nèi)容和方法創(chuàng)新，積極應(yīng)對“提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)將成為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)難點(diǎn)”的挑戰(zhàn)。

公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)；城鎮(zhèn)居民；科普社區(qū)；科學(xué)教育

2010年云南省第三次公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查分析報告顯示，云南省城鎮(zhèn)居民具備基本科學(xué)素質(zhì)的比例為6.6%，比2001年的1.48%提高了5.12個百分點(diǎn)，比2005年的1.89%提高了4.71個百分點(diǎn)，有較大幅度的提高。[1]但要進(jìn)一步提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)還會面臨很多困難，需要努力在以下三個方面取得突破。

1 糾正對公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的認(rèn)識偏差

在公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中，長期存在只重視普及科學(xué)知識，而忽略科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)思想的現(xiàn)象?！?002年中國科普報告》顯示，實用技術(shù)類科普圖書在我國科普圖書市場中占絕對優(yōu)勢?，F(xiàn)在的很多科普活動也僅熱衷于介紹一些自然現(xiàn)象或當(dāng)時公眾關(guān)注的科技熱點(diǎn)，而很少涉及科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神。許多科普讀物只是把“高深”的科技語言轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥?、可讀性強(qiáng)的通俗語言，有的甚至只是用一種變相的“翻譯”堆積一些零碎的知識，不能培養(yǎng)讀者的批判精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想和科學(xué)方法。2003年中國科技信息研究所研究員武夷山分析一些“科普”文章后發(fā)現(xiàn)，90%以上的文章僅傳播簡單知識。[2]

要進(jìn)一步提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)，需要全面理解科普的內(nèi)容，消除認(rèn)識上的誤區(qū)。一方面，要清楚地知道，普及科學(xué)技術(shù)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神都是科普的內(nèi)容?？破绽碚搶W(xué)者認(rèn)為，科學(xué)普及的核心是弘揚(yáng)科學(xué)精神，最杰出的科學(xué)家所能掌握的科技知識也很有限，而一個民族、一個群體具備了科學(xué)精神，就可能形成推動科技進(jìn)步和社會發(fā)展的巨大力量；科學(xué)方法才是科學(xué)素質(zhì)中最重要的內(nèi)容，公眾理解科學(xué)，最重要的就是要理解科學(xué)方法并能夠用于解決生活和工作中的問題。另一方面，要把自然科學(xué)和社會科學(xué)放在同等地位。目前來看，普及社會科學(xué)知識甚至更為重要。十六大報告也強(qiáng)調(diào)，要堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重，充分發(fā)揮哲學(xué)、社會科學(xué)在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展中的重要作用。還要處理好科學(xué)普及的國家發(fā)展利益導(dǎo)向問題，卻要發(fā)揮好科學(xué)普及對提高百姓生活質(zhì)量的作用，注意普及與百姓日常生活息息相關(guān)的科學(xué)知識。[3]

2 創(chuàng)新社區(qū)科普模式，全面提高城鎮(zhèn)居民科學(xué)文化素質(zhì)

作為學(xué)校科技教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，社區(qū)科普是學(xué)校正規(guī)科學(xué)教育以外、主要通過大眾傳媒等方式傳播科學(xué)知識，提高公民科學(xué)素質(zhì)的社會教育活動。它屬于非正規(guī)科技教育，也沒有強(qiáng)制性，卻是學(xué)習(xí)型社會中科技教育的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著終生教育的支柱性任務(wù)。但長期以來，處于“被動科普”地位的群眾使我們的灌輸式科普工作收效甚微。要進(jìn)一步提升城鎮(zhèn)居民科學(xué)素質(zhì)，需要創(chuàng)新社區(qū)科普理念、內(nèi)容和方法。

創(chuàng)新社區(qū)科普理念首先就要明確：科普是服務(wù)，而不是宣傳。要把科普宣傳變?yōu)榭破辗?wù)，調(diào)換群眾的主次位置，使社區(qū)科普更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾。這就要求在科普工作中也要堅持群眾路線，“從群眾中來，到群眾中去”，采取群眾喜聞樂見的形式，因地制宜、因人施教，緊扣熱點(diǎn)、融入生活，才能提升社區(qū)的科學(xué)氛圍，切實提高社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)。[4]

創(chuàng)新社區(qū)科普方法，需要進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)科普功能，滿足公眾日益增長的科學(xué)文化需求?？梢耘e辦“科教進(jìn)社區(qū)”、“文體進(jìn)社區(qū)”、“環(huán)保進(jìn)社區(qū)”、“衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)”等科學(xué)教育活動，讓公民在豐富多彩的社區(qū)科技傳播氛圍與熏陶中逐步提升科學(xué)素質(zhì)。[5]

3 進(jìn)一步深化公民科學(xué)素質(zhì)教育

公民科學(xué)素質(zhì)的影響因素有很多，其中，教育是最具有顯著影響的根本因素。政策、法律、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、傳統(tǒng)、現(xiàn)實、科普等其他因素，都必須通過教育的途徑來解決。提高公民科學(xué)素質(zhì)必須依靠教育，抓住了教育就抓住了提高國民科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵。因為從廣義來看，能促進(jìn)思想品德的形成和發(fā)展、能增進(jìn)人們知識、技能、身心健康的各種活動都可以被理解為教育。如此說來，教育就是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高公民科學(xué)素質(zhì)的最基本手段和根本措施；科技教育就是我國提高公民科學(xué)素質(zhì)的直接手段。

從目前的情況來看，一個全民終身受教育的現(xiàn)代教育體系是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的迫切需要，也就是要真正建立起終身教育體制，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。要認(rèn)識到，終身學(xué)習(xí)和終身教育是學(xué)習(xí)型社會基石。就如第三次全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)的：“終身教育是當(dāng)今社會發(fā)展的必要趨勢，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需求，我們要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度”。通過建立起完備的終身教育體系，為每一個社會成員提供多層次、多樣化的終身受教育機(jī)會。抓住構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的機(jī)會，實現(xiàn)社區(qū)科普教育與終身教育的契合。同時，在《中華人民共和國教育法》基礎(chǔ)上，由《繼續(xù)教育法》進(jìn)一步規(guī)定繼續(xù)教育的性質(zhì)，積極構(gòu)建起“政府調(diào)控、行業(yè)指導(dǎo)、單位推動、個人自覺”的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，依法對在職人員進(jìn)行繼續(xù)教育，大力推進(jìn)繼續(xù)教育，樹立愛學(xué)習(xí)新風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會。[6]提高公眾科學(xué)素質(zhì)的最好途徑是終身教育，提升公眾科學(xué)素質(zhì)需要完善成人教育、建立終身教育體制、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，尤其要把學(xué)習(xí)型企業(yè)作為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重點(diǎn)。[7]

還要深入貫徹《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，推動科技館、博物館、天文館、文化教育中心等專業(yè)科技館免費(fèi)向公眾開放，高等院校、科研單位的研究室也可以利用雙休日向公眾開放，并不定期地組織講座、演講、科技成果展示會、發(fā)明發(fā)布會等，向公眾進(jìn)行科普宣傳；充分利用“植樹節(jié)”等機(jī)會宣傳科普知識；通過制定相應(yīng)的政策措施，鼓勵和引導(dǎo)專家、教授、科技人員向公眾進(jìn)行科普宣傳，有可能的情況下還要列為正常工作內(nèi)容；加強(qiáng)社會媒體宣傳報道，創(chuàng)造有利于科學(xué)普及的輿論環(huán)境，呼吁社會各界加大力度支持科普工作。

［1］云南省第三次公民科學(xué)素質(zhì)分析報告[R].昆明:云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會,2011:4.

［2］張義芳,武夷山,張晶.建立科普評估制度，促進(jìn)我國科普事業(yè)的健康發(fā)展[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理,2003(6):7-9.

［3］馮苒.創(chuàng)新社區(qū)科普工作全面提高公眾科學(xué)文化素養(yǎng)[A]//增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型城市：青島市第五屆學(xué)術(shù)年會論文集 [C].青島,2006:237-252.

［4］程樂.有效提高重慶市社區(qū)科普教育活動實效的實現(xiàn)途徑研究[D].重慶:重慶大學(xué),2007:5.

［5］官孝熙.科學(xué)技術(shù)傳播、普及與公眾科學(xué)素養(yǎng)[R].第二屆海峽兩岸科普研討會,2010:161-164.

［6］劉文梅.發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育提高全民科學(xué)素質(zhì)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2006(5):91-92.

［7］龔雄.論我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)[D].廈門:廈門大學(xué),2007:35.

曹明明］