醫(yī)學(xué)院校兼職班主任工作的思考

楊尚霖

(右江民族醫(yī)學(xué)院,廣西百色533000 E-mail:36116813@qq.com)

醫(yī)學(xué)院校兼職班主任工作的思考

楊尚霖

(右江民族醫(yī)學(xué)院,廣西百色533000 E-mail:36116813@qq.com)

高校兼職班主任在大學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程是指導(dǎo)者和引路人,要擔(dān)負(fù)起幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中疑惑,引導(dǎo)學(xué)生正確處理好在大學(xué)生活中遇到的人際、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與非專業(yè)知識(shí)、心理困惑、個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、專業(yè)與就業(yè)等方面的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn),最終培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才的職責(zé)。

兼職班主任;學(xué)生工作

教育部在2005年下發(fā)的文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(教社政[2005]2號(hào))中規(guī)定,“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人[1]?！弊鳛獒t(yī)學(xué)院校兼職班主任,既要完成常規(guī)的教學(xué)、醫(yī)療和科研工作,又要從事學(xué)生德育工作,這對(duì)一個(gè)兼職班主任來(lái)說(shuō)是有著一定的挑戰(zhàn)性,如何執(zhí)行學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,把大學(xué)生的思想政治教育各項(xiàng)任務(wù)貫徹好,具有十分重要的意義。作為醫(yī)學(xué)生的“引路人”,我們應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的心理狀態(tài)、集體生活、學(xué)習(xí)動(dòng)向和課外素質(zhì)拓展等情況,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn),并且具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新精神。筆者作為兼職的班主任,經(jīng)過(guò)幾年與學(xué)生的接觸工作,主要做了以下思考:

1 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人

在新形勢(shì)下,學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)多樣性,世界觀、人生觀、價(jià)值觀處在形成過(guò)程中,極易受到各種因素的影響,產(chǎn)生較為復(fù)雜的心理問(wèn)題和思想問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,班主任的引導(dǎo)作用就突顯出來(lái)了。我們主要是通過(guò)召開(kāi)“遵紀(jì)守規(guī)、誠(chéng)實(shí)守信”、“孝敬與感恩”、“知識(shí)與道德”、“奉獻(xiàn)與社會(huì)責(zé)任”等主題班會(huì)讓全班同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)從而熏陶學(xué)生,引導(dǎo)他們思考如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題突出的學(xué)生則采用單獨(dú)談心來(lái)引導(dǎo)。在做好學(xué)生思想工作的同時(shí),在大學(xué)一年級(jí)時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生正確制定大學(xué)生涯規(guī)劃及初步的人生規(guī)劃。為了提高學(xué)生的意志力,提升班集體的凝聚力,大學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始向同學(xué)們建議每周的周一早晨集體進(jìn)行晨跑(不強(qiáng)制參加)。班主任除了出差外帶頭堅(jiān)持參加,跟同學(xué)們一起晨間鍛煉。剛開(kāi)始時(shí),只有少數(shù)同學(xué)按時(shí)參加,但隨著班主任堅(jiān)持,從第三周開(kāi)始,每周一晨跑大家都能準(zhǔn)時(shí)參加。

2 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)

學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),是一名大學(xué)生的首要任務(wù)。在科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中,首先是要學(xué)好專業(yè)知識(shí),這是一個(gè)醫(yī)學(xué)生的最基本要求,也將是學(xué)生的看家本領(lǐng)。作為班主任,先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)方案,了解所帶班級(jí)本專業(yè)的特點(diǎn)和課程體系。在新生入學(xué)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育,特別是本校及其他院校的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行介紹,使得自己的學(xué)生了解本專業(yè)、熱愛(ài)本專業(yè)。這樣有助于解決學(xué)生對(duì)專業(yè)“不好”而產(chǎn)生要轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題,更主要的是能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。接著有計(jì)劃地請(qǐng)本專業(yè)高年級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)給同學(xué)們介紹成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),將是個(gè)人科研創(chuàng)新的前提,但是光有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是不夠的,我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非專業(yè)知識(shí)。比如醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生,我們應(yīng)引導(dǎo)他們結(jié)合自身的實(shí)際條件學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)(如日常辦公軟件、圖像處理軟件等),提高應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等來(lái)拓展自己,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在今天知識(shí)更新飛快的信息時(shí)代,更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新、充實(shí)和完善自己的知識(shí)體系。

3 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加校園文化活動(dòng)拓展自我

大學(xué)的校園文化生活是拓展學(xué)生的一個(gè)主要途徑。首先是正確引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。我校的學(xué)生社團(tuán)從目前來(lái)看,還是比較多的,形成了百花齊放的格局,這就要求班主任引導(dǎo)好學(xué)生如何合理參加各社團(tuán)。學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)不在多,而在精?！熬笔侵敢龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)有選擇地參加,在參加社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中使自身的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮和進(jìn)一步提高。而不是盲目跟風(fēng)多參加社團(tuán)活動(dòng)。否則,自身的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到更好的發(fā)揮反而影響了自己,以前就出現(xiàn)過(guò)過(guò)多地參加社團(tuán)而造成專業(yè)學(xué)習(xí)“掛科”的同學(xué)也不少。其次是引導(dǎo)學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)與參加社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系,時(shí)間的合理安排是重點(diǎn)。支持參加社團(tuán)活動(dòng),但不能影響到專業(yè)的學(xué)習(xí),否則將是本末倒置。

4 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)

在大學(xué)生活中,學(xué)生的個(gè)人努力固然重要,但僅靠一個(gè)人的努力是很難在這激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中處于不敗之地,一個(gè)人成材是離不開(kāi)一個(gè)集體或一個(gè)團(tuán)隊(duì)的。現(xiàn)在的大學(xué)生中是以獨(dú)生子女居多,學(xué)生的自我意識(shí)相對(duì)較強(qiáng),團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神尤為缺少。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)個(gè)人努力學(xué)習(xí)同時(shí),也要引導(dǎo)好學(xué)生能夠形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生宿舍是大學(xué)生生活的主要場(chǎng)所,宿舍成員的關(guān)系將影響到整個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)、工作等,甚至影響到整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)。我們?cè)谒奚岢蓡T分配過(guò)程中強(qiáng)調(diào)同宿舍的成員里,由于生活習(xí)慣、思維方式等存在差異,同學(xué)們要學(xué)會(huì)換位思考,對(duì)由學(xué)校制度細(xì)化出來(lái)的宿舍規(guī)章制度必須遵守。在開(kāi)展班集體活動(dòng)(如中秋晚會(huì)、周末戶外集體活動(dòng)等)時(shí),打破傳統(tǒng)以宿舍為單位的活動(dòng)小組,而是以學(xué)習(xí)小組或隨機(jī)分組的方式進(jìn)行,要求組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體討論如何開(kāi)展好本次活動(dòng),然后分工完成,這就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)形成的過(guò)程[2]。在對(duì)班團(tuán)干部培訓(xùn)的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)分工不分家的協(xié)作理念,在工作中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),當(dāng)選班團(tuán)干部不是為了榮譽(yù)而是為同學(xué)、班集體服務(wù)。同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趨⒓訉W(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5 引導(dǎo)學(xué)生具有健康、陽(yáng)光的心理狀態(tài)

大學(xué)生的生活可以是單調(diào),也可以是豐富多彩。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生向陽(yáng)光、多彩的方向發(fā)展,特別是對(duì)高考志愿是調(diào)劑過(guò)來(lái)的學(xué)生。部分學(xué)生到學(xué)校報(bào)到后發(fā)現(xiàn)理想中的大學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活有著很大差異,這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生厭惡心理,包括對(duì)學(xué)校、專業(yè)、老師、同學(xué),甚至自己,從而沒(méi)有奮斗目標(biāo)。如果我們引導(dǎo)不好,這學(xué)生就算在家長(zhǎng)的要求下完成了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)時(shí)間,但成績(jī)肯定是不理想的,更有甚者沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而一蹶不振或是往往讀一兩年后選擇退學(xué)。班主任要對(duì)這類學(xué)生早發(fā)現(xiàn),早干預(yù)。班主任的工作重點(diǎn)就是讓這類學(xué)生認(rèn)清理想與現(xiàn)實(shí)的差距,重新樹(shù)立奮斗目標(biāo),清醒認(rèn)識(shí)到“我現(xiàn)在能做什么”、“將來(lái)又能做什么”,大學(xué)本科的學(xué)習(xí)并不能決定個(gè)人命運(yùn),是可以在現(xiàn)實(shí)的條件下通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)改變。班主任因而要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)做學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生保持積極、健康、陽(yáng)光的心態(tài)投入到大學(xué)生活中來(lái)。在我校就有這樣成功的例子,一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀但由于多方面原因而被錄取到我校公共事業(yè)管理專業(yè),入學(xué)后一心想轉(zhuǎn)專業(yè),在轉(zhuǎn)專業(yè)行不通的情況下,意志消沉。后經(jīng)相應(yīng)班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)等老師、領(lǐng)導(dǎo)的耐心引導(dǎo)、教育,后來(lái)該學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài),積極、努力學(xué)習(xí),在畢業(yè)時(shí)收到了國(guó)內(nèi)某名牌大學(xué)碩士研究生的錄取通知書(shū)。

6 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

在新形勢(shì)下,醫(yī)學(xué)生的就業(yè)途徑和方向已經(jīng)不再單一,可以是專業(yè)對(duì)口的醫(yī)療機(jī)構(gòu),也可以是專業(yè)不對(duì)口的非醫(yī)療機(jī)構(gòu)。一次就業(yè),也并不能說(shuō)明是終身?yè)駱I(yè)。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立可以“先就業(yè),后擇業(yè)”、“到基礎(chǔ)就業(yè)也有大作為”等的就業(yè)觀念,這樣有助于幫助學(xué)生有一個(gè)樂(lè)觀的就業(yè)心態(tài),同時(shí)也有助于學(xué)生改變?cè)械摹笆裁磳I(yè)將來(lái)好就業(yè)就填報(bào)什么專業(yè)”、“現(xiàn)在學(xué)什么專業(yè),將來(lái)就從事什么工作”的想法。專業(yè)不對(duì)口而事業(yè)成功的典范也不在少數(shù),比如我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言和現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)先驅(qū)——趙元任先生,趙老先生本科是數(shù)學(xué)專業(yè),博士是哲學(xué)專業(yè),在清華做過(guò)心理學(xué)及物理教授。

7 結(jié)束語(yǔ)

在兼職班主任工作中,我們很多老師是身兼幾種職位,既是高校老師,又是醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者,或是學(xué)校(醫(yī)院)的管理者,這就對(duì)我們提出了更高的要求。首先要做到以身作則,率先垂范,保持著年輕、陽(yáng)光和積極向上的心態(tài);其次是要不斷提高我們的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑;再就是要與學(xué)生盡快消除“師生”隔閡,不能以長(zhǎng)者居之,在工作中以“朋友”來(lái)相處[3];最后就是在班主任工作這個(gè)時(shí)間上有著一定的限制性,很多時(shí)候不能保證在正常上班時(shí)間來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作,而是要在工作之余進(jìn)行,這就要有奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生工作的熱愛(ài),在特定的時(shí)間段(節(jié)假日、周末等)要及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。這樣,我們才能很好地全面貫徹黨的教育方針,切實(shí)有效地執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生工作決策,做好學(xué)生的思想教育工作,為培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才而貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

[1] 教育部.教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/ business/htmlfiles/moe/s3017/201001/xxgk-76797.html.

[2] 李會(huì)娟.淺析大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)[J].中國(guó)電力教育, 2009(128):184.

[3] 張利青,楊立敏.論大眾化教育下的高校班主任工作[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào),2010,5(7):10.

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1001-5817(2012)05-0688-02

10.3969/j.issn.1001-5817.2012.05.058

2012-06-11