構(gòu)建和諧體育課堂之研究

孫廣輝

（鄭州科技職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

構(gòu)建和諧體育課堂之研究

孫廣輝

（鄭州科技職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

隨著和諧社會(huì)思想的深入，和諧的教育理念也越來(lái)越得到各級(jí)學(xué)校的響應(yīng)，那么構(gòu)建和諧的體育課堂已成為必然。本文主要從構(gòu)建和諧體育課堂的意義及積極創(chuàng)建和諧體育課堂兩方面進(jìn)行了論述。

構(gòu)建；和諧；體育課堂

構(gòu)建和諧社會(huì)要求下的學(xué)校體育必須立足于“以人為本”的指導(dǎo)思想，以“健康第一”為基本原則，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)積極的校園體育文化氣氛，符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的體育活動(dòng)，可以使師生之間、同學(xué)之間、人與運(yùn)動(dòng)環(huán)境之間達(dá)到關(guān)系的和諧，使學(xué)生產(chǎn)生滿(mǎn)意、愉快、互助等積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把社會(huì)需要與人的自身發(fā)展需求協(xié)調(diào)一致，營(yíng)造寬松、和諧的體育教學(xué)氛圍，使受教育者得到最全面的發(fā)展。這也是深化學(xué)校體育改革、發(fā)展的必由之路。

1 構(gòu)建和諧體育課堂的意義

1.1 和諧的體育課堂能促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展

未來(lái)的人的素質(zhì)決定著社會(huì)和諧發(fā)展的速度和質(zhì)量。學(xué)校是教書(shū)育人、培養(yǎng)人才的基地，而學(xué)校體育是我國(guó)教育體系的主要組成部分，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教育目的和任務(wù)的重要手段和途徑，也是開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)和基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校體育作為我國(guó)學(xué)校教育的重要組成部分，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才發(fā)揮著重要的作用。體育對(duì)人的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)及責(zé)任感都有很好的教育作用，對(duì)人的心理也有很好的調(diào)適作用，人的綜合素質(zhì)的不斷提高從根本上保證了社會(huì)的和諧發(fā)展進(jìn)程。而體育教學(xué)是學(xué)校體育的關(guān)鍵，和諧的體育課堂正是保證學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成的基礎(chǔ)，在增進(jìn)學(xué)生身心健康，提高整體素質(zhì)方面有著不可替代的作用。

1.2 和諧的體育課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的體育素養(yǎng)

1.2.1 運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)特別重要在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中充斥著諸多的不和諧，如類(lèi)似訓(xùn)練的體能教學(xué)、單調(diào)的程式化教學(xué)、全面“自由”的放羊式教學(xué)等，正是這諸多的不和諧，使學(xué)生們失去了對(duì)體育課的興趣。而“和諧的體育課堂”在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，把學(xué)生放在了主體位置?！昂椭C的體育課堂”在教學(xué)內(nèi)容的選擇上淡化了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，以健身、健美、娛樂(lè)為主，有了豐富的文化內(nèi)涵，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)的需求相和諧一致。再者，“和諧的體育課堂”在教學(xué)方法上關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教法的選擇與運(yùn)用上不只考慮了動(dòng)作本身的技術(shù)要求，更結(jié)合了學(xué)生的基本技術(shù)素質(zhì)及心理狀況，在學(xué)習(xí)中不同性別、年齡、身體狀況、意志品質(zhì)的學(xué)生都會(huì)得到滿(mǎn)足和提高，使學(xué)生都感受到了進(jìn)步，增加了信心。

1.2.2 和諧的體育課堂有利于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)學(xué)生在和諧的體育課堂中，體育學(xué)習(xí)變的積極、主動(dòng)、勤于思考、樂(lè)于探究，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一件樂(lè)事，在這樣的課堂中，學(xué)生不僅能正確地掌握體育的基本知識(shí)、技能，更能真正地領(lǐng)會(huì)到體育對(duì)自身的重要價(jià)值及深遠(yuǎn)的意義。

1.3 和諧的體育課堂能促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高

21世紀(jì)的教育是以人為本的教育，是主體性、發(fā)展性的教育?，F(xiàn)代教育對(duì)教師提出了更高的要求。在和諧的體育課堂中，教師掌握的知識(shí)、技能、教學(xué)方法要與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和諧一致，能滿(mǎn)足學(xué)生求知的欲望，這就要求教師要有廣博的科學(xué)知識(shí)、過(guò)硬的語(yǔ)言藝術(shù)、良好的口頭表達(dá)能力及正確的技術(shù)示范能力，能滿(mǎn)足不同基礎(chǔ)、不同愛(ài)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。因此，在和諧課堂中，一名學(xué)生喜愛(ài)的教師，會(huì)在工作中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，把新興的體育項(xiàng)目及教學(xué)手段引到自己的課堂中，把自身的知識(shí)轉(zhuǎn)化、提升為符合現(xiàn)代教育趨勢(shì)的教育理念，并通過(guò)課堂教學(xué)傳授給學(xué)生，增長(zhǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生在接受與掌握知識(shí)的過(guò)程中自身的素質(zhì)也得到不斷的提高。

2 積極構(gòu)建和諧的體育課堂

2.1 建立和諧的師生關(guān)系

2.1.1實(shí)現(xiàn)課堂公平學(xué)生是獨(dú)特的人，以形形色色的個(gè)性展現(xiàn)在教師面前，教師要有全納的思想，能平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在和諧、溫馨的學(xué)習(xí)氣氛中使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分開(kāi)發(fā)，自身價(jià)值得到展現(xiàn)。

2.1.2努力做一個(gè)和諧教師“師者，人之楷模也?！彼?，教師必須做學(xué)生的表率。道德品質(zhì)高尚、學(xué)識(shí)淵博、態(tài)度認(rèn)真、謙虛、和藹可親、談吐文雅等，成為教師的必備品質(zhì)。正是這些優(yōu)良品質(zhì)，陶冶了學(xué)生的道德情操，從而使他們喜歡上體育課，認(rèn)為上體育課不僅鍛煉了身體，更是一種美的享受。教師在課堂上要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)播的魅力。運(yùn)動(dòng)員的體態(tài)姿勢(shì)通過(guò)回放鏡頭和慢鏡頭得到高度的美化，將體育藝術(shù)賽場(chǎng)上有限的空間變成無(wú)限，繪成體育藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的美麗畫(huà)卷。

3.2 新媒體的傳播途徑

3.2.1網(wǎng)絡(luò)媒體傳播網(wǎng)絡(luò)媒體被稱(chēng)為“第四大傳媒”，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介向受傳者提供有關(guān)體育藝術(shù)的信息、知識(shí)、見(jiàn)解等，并影響受傳者關(guān)于體育藝術(shù)的思想與行為。網(wǎng)絡(luò)媒體在信息的傳輸量上具有無(wú)限的豐富性，在信息形態(tài)上具有紛繁的多樣性。隨著網(wǎng)民不斷增多以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新媒體的不斷認(rèn)可，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們學(xué)習(xí)、生活、工作中的獲得信息的重要媒體。同時(shí)，人們也不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布各種信息。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體上的信息必將更加豐富，為體育藝術(shù)的傳播提供廣闊的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)媒體是通過(guò)超文本鏈接的方式，將大量的信息加以整合貯存并進(jìn)行發(fā)布?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶(hù)則可以便捷地通過(guò)輸入關(guān)鍵詞對(duì)資料進(jìn)行檢索。因此，在網(wǎng)絡(luò)媒體上幾乎可以找到任何我們想要了解的體育藝術(shù)視頻、圖片及文字。人們通過(guò)觀看體育藝術(shù)視頻，來(lái)感受美、欣賞美、享受美，從而提升人們對(duì)體育藝術(shù)的審美能力，使其能夠更好地享受體育藝術(shù)的魅力；另外，網(wǎng)絡(luò)媒體還可以引導(dǎo)人們參與到體育藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)行體育藝術(shù)的實(shí)踐，感受體育的藝術(shù)性；廣大體育愛(ài)好者還可以通過(guò)抓拍體育藝術(shù)瞬間，將體育藝術(shù)的“美”記載下來(lái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)體育藝術(shù)共享，進(jìn)而促進(jìn)體育藝術(shù)的廣泛傳播。

3.2.2 手機(jī)媒體傳播手機(jī)龐大的用戶(hù)群已經(jīng)構(gòu)成了大眾傳播所必須的大量的分散的受眾。手機(jī)的特點(diǎn)在于隨著其功能的日益強(qiáng)大，它正逐漸從一種通訊工具向信息平臺(tái)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化之后的手機(jī)媒體，則進(jìn)一步融合了傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，能夠直接搜索互聯(lián)網(wǎng)上的所有關(guān)于體育藝術(shù)的信息，使人們獲得的信息越來(lái)越及時(shí)，為體育藝術(shù)提供了一個(gè)移動(dòng)的傳播平臺(tái)。

現(xiàn)在流行的手機(jī)媒體像一張正在整合眾媒體的大網(wǎng)，3G時(shí)代的到來(lái)使得手機(jī)成為交互式大眾傳媒。隨著網(wǎng)絡(luò)能力的加強(qiáng)，手機(jī)已經(jīng)不僅僅是通信終端。終端用戶(hù)對(duì)于手機(jī)電視也已逐步實(shí)現(xiàn)視頻保存、視頻分享、視頻通信、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)等功能，使人們可以隨身攜帶隨時(shí)隨地觀看自己喜歡的體育藝術(shù)類(lèi)視頻，增加人們體育審美的個(gè)性培養(yǎng)。因此，手機(jī)媒體使體育藝術(shù)的傳播更加具有移動(dòng)性和個(gè)性化。

[1]鄧星華.現(xiàn)代體育傳播研究[J].體育科學(xué)，2005（10）.

[2]約瑟夫·R·多米尼克( Joseph R.Dominick).大眾傳播動(dòng)力學(xué)——數(shù)字時(shí)代的媒介[M].北京：人民大學(xué)出版社，2009.

[3]董焱.中國(guó)電視健身舞蹈欄目發(fā)展研究[J].北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

[4]周慶山.傳播學(xué)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004.

[5]俞同.中國(guó)廣播-電視及互聯(lián)網(wǎng)體育傳播的比較研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2011.

G807.0

A

1674-151X（2012）02-086-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.02.044

投稿日期：2011-12-22

孫光輝（1973 ～），助教。研究方向：高校體育教育。