關(guān)于提高網(wǎng)球教學(xué)水平的思考

孟春雷

（山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

關(guān)于提高網(wǎng)球教學(xué)水平的思考

孟春雷

（山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

本文結(jié)合我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際教學(xué)情況，分析我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平的影響因素，并結(jié)合這些影響因素提出相應(yīng)對(duì)策，同時(shí)對(duì)如何提高我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平進(jìn)行探尋與思考。

網(wǎng)球，網(wǎng)球教學(xué)，硬件設(shè)施

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中存在很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如師資力量參差不齊、課程安排不合理等。這些問(wèn)題對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校的發(fā)展產(chǎn)生了制約，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平的提高也產(chǎn)生了很大影響。

1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平影響因素分析

1.1 硬件設(shè)施的制約

硬件設(shè)施的配備，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的影響是直接且重大的，尤其是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)這樣一項(xiàng)特殊的體育活動(dòng)，對(duì)硬件設(shè)施的要求更為嚴(yán)格，直接關(guān)系到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。而各大高校的網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量嚴(yán)重不足，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)效果得不到保證。同時(shí)，因?yàn)楦鞔蟾咝Ｓ糜诮ㄔO(shè)及維護(hù)體育設(shè)施的經(jīng)費(fèi)本就有限，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的配套設(shè)施需要的經(jīng)費(fèi)數(shù)目尤其龐大，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及度未達(dá)到一定程度的現(xiàn)實(shí)情況下，很多學(xué)校對(duì)于興建這樣一個(gè)高投入而普及度不高的體育設(shè)施并不熱衷。這樣惡性循環(huán)的后果就是：喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生得不到充足的空間，網(wǎng)球技術(shù)水平的提高得不到保證，運(yùn)動(dòng)熱情受到打擊，進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性逐漸低迷，更不用說(shuō)挖掘、發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的潛在愛(ài)好者。學(xué)生熱情的下降又導(dǎo)致網(wǎng)球的普及度受到制約，無(wú)法提高學(xué)校興建網(wǎng)球場(chǎng)的熱情。

1.2 課程安排不合理

隨著熱愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，網(wǎng)球班的學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)。據(jù)了解，高校網(wǎng)球教學(xué)班的學(xué)生人數(shù)一般有20～50人。這么多學(xué)生共用同一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)地，就導(dǎo)致了其中的大部分學(xué)生不能得到充分的練習(xí)，這直接影響到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生數(shù)量超標(biāo)會(huì)導(dǎo)致教師不能為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)、細(xì)致的講解與示范，不能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，以至于影響學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。

另外，網(wǎng)球課時(shí)安排不夠。大部分高校網(wǎng)球班的課時(shí)為30多個(gè)，其中5個(gè)課時(shí)左右進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的理論教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練的實(shí)踐課程為25個(gè)左右。調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)這樣的課程安排并不滿(mǎn)意，練習(xí)時(shí)間太少，對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)并不能很好地掌握。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)優(yōu)雅時(shí)尚的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)，而且技巧性極強(qiáng)，需要大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)以掌握其技術(shù)要領(lǐng)。如果練習(xí)時(shí)間不足，就不能對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)、有效地糾正并形成正確的動(dòng)作習(xí)慣，學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)水平將得不到提高。

1.3 師資力量參差不齊

籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)擁有一批專(zhuān)業(yè)理論深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，其中大部分都是在大學(xué)期間就主修本專(zhuān)業(yè)。而在大學(xué)期間就主修網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的老師很少，大部分都是半路出家的。同時(shí)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如果缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，很難掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)，更別提進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作了。目前我國(guó)高校的網(wǎng)球教師，僅有少部分取得了網(wǎng)球相關(guān)的教學(xué)資質(zhì)。很多學(xué)校僅僅就是開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球這門(mén)課而已，至于教學(xué)效果則完全沒(méi)有顧及。一方面，喜歡網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多；另一方面，網(wǎng)球?qū)I(yè)人士較少，教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也參差不齊，很多網(wǎng)球教師并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了高校學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的需要。

2 提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平措施

2.1 豐富網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及手段

由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特殊性，學(xué)生在日常生活中與網(wǎng)球的接觸不多，對(duì)于網(wǎng)球的技術(shù)難度通常估計(jì)過(guò)高，因此首先我們要讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情，樹(shù)立網(wǎng)球意識(shí)。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)理論課上，通過(guò)形象、生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁地理解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)。在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的不同進(jìn)度，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，保持一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。興趣是最好的老師，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，引導(dǎo)性學(xué)習(xí)比填鴨性學(xué)習(xí)更有效。同時(shí)，網(wǎng)球教師應(yīng)該使學(xué)生充分了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和作用，吸引和發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的潛在愛(ài)好者，提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)和健康意識(shí)。

校內(nèi)網(wǎng)球比賽也是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球興趣的有效手段。比賽既是網(wǎng)球教學(xué)水平的有力體現(xiàn)，又是推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重要手段。多種形式的比賽尤其吸引青少年的注意力，還能對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)。有計(jì)劃、有組織的比賽將對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及產(chǎn)生催化作用。一場(chǎng)比賽可以吸引數(shù)百名學(xué)生的目光，令上百名學(xué)生駐足、觀賽并討論，在心中種下體育意識(shí)的種子。因此，學(xué)校應(yīng)該在力所能及的情況下，積極開(kāi)展各類(lèi)形式的網(wǎng)球比賽，不但能夠促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)水平的提高，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，活躍校園氛圍。

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，網(wǎng)球教師不妨著手培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。師生之間關(guān)系良好、溝通順暢是網(wǎng)球教學(xué)順利展開(kāi)的保障。好的網(wǎng)球教師不是一味嚴(yán)厲，而應(yīng)伴隨積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的感情。不同的學(xué)生理解能力及動(dòng)手能力不一樣，教師應(yīng)該耐心輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定針對(duì)性計(jì)劃，不應(yīng)因?qū)W生的進(jìn)度慢而一味地批評(píng)，應(yīng)消除學(xué)生的自卑感，保持輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)積極向上的氛圍中進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)。

在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)墻練習(xí)與配對(duì)練習(xí)都是必不可少的教學(xué)手段。對(duì)墻練習(xí)是基礎(chǔ)，可以不斷鞏固技術(shù)動(dòng)作，提高擊球次數(shù)和實(shí)效性。具體做法為：在墻上畫(huà)圈，由學(xué)生向圈內(nèi)擊球。圈由大到小，逐步提高精準(zhǔn)度，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。也可以采取兩人一起對(duì)墻練習(xí)的方式，以鍛煉學(xué)生對(duì)網(wǎng)球路線判斷的能力。配對(duì)練習(xí)即兩人對(duì)練，這種練習(xí)方法最大的優(yōu)點(diǎn)在于營(yíng)造一種相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)的氛圍?？梢宰寖蓚€(gè)水平差不多的學(xué)生對(duì)練，也可以讓兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作正好互補(bǔ)的學(xué)生對(duì)練，配對(duì)的雙方各有優(yōu)缺點(diǎn)，可以互相促進(jìn)、互相分享優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)，形成競(jìng)爭(zhēng)、互助的學(xué)習(xí)氛圍。這種學(xué)習(xí)方法要求網(wǎng)球教師仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的配對(duì)。

2.2 提高網(wǎng)球教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的身體素質(zhì)及技術(shù)水平要求都很高，而大部分學(xué)生都是零基礎(chǔ)，這就增強(qiáng)了教學(xué)難度，對(duì)網(wǎng)球教師的教學(xué)水平提出了更高要求。網(wǎng)球教師不僅需要具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還需要愛(ài)護(hù)學(xué)生，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的具體情況采取個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生少走彎路。由于我國(guó)高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選項(xiàng)課的時(shí)間短、基礎(chǔ)薄弱，目前網(wǎng)球教師不僅數(shù)量缺乏，而且質(zhì)量參差不齊，大部分都屬于半路出家，雖然進(jìn)行了一定培訓(xùn)，但水平有限。而大部分學(xué)生都是剛剛接觸網(wǎng)球，只能對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿。一旦教師自身的動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，將直接導(dǎo)致學(xué)生形成不正確的技術(shù)習(xí)慣，教學(xué)質(zhì)量難以保證。因此，各大高校有必要對(duì)網(wǎng)球教師進(jìn)行再培訓(xùn)工作，使教師深入、細(xì)致地掌握技術(shù)要領(lǐng)，并深入了解網(wǎng)球文化，切實(shí)提高網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)能力，從源頭上為教學(xué)質(zhì)量提供保證。教師之間也可以展開(kāi)網(wǎng)球比賽，相互切磋、相互指導(dǎo)、互相學(xué)習(xí)、共同提高網(wǎng)球教學(xué)能力。同時(shí)，盡力創(chuàng)造條件組織網(wǎng)球教師觀摩一些高水平比賽，并努力拓寬網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修途徑。學(xué)?？梢圆欢ㄆ谂e辦一些專(zhuān)家講座、教師業(yè)務(wù)交流等活動(dòng)，促進(jìn)網(wǎng)球教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。只有教師本身的業(yè)務(wù)能力過(guò)硬，學(xué)生才能學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的網(wǎng)球知識(shí)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)才能持續(xù)、科學(xué)地發(fā)展。

2.3 提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)施水平

網(wǎng)球的硬件配套設(shè)施對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)至關(guān)重要，網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)量和質(zhì)量是完成網(wǎng)球教學(xué)的基礎(chǔ)保證。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特殊性，其場(chǎng)地的建設(shè)費(fèi)用較高，但這方面的投入?yún)s必不可少。一方面，各大高校應(yīng)該加大資金投入或者尋求外界支持，增加網(wǎng)球場(chǎng)地，及時(shí)跟進(jìn)網(wǎng)球場(chǎng)地的維護(hù)，以滿(mǎn)足網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本需求，為高校網(wǎng)球教學(xué)提供保障；另一方面，學(xué)?？梢試L試向師生及社會(huì)開(kāi)放已建成的網(wǎng)球場(chǎng)地。在不影響正常網(wǎng)球教學(xué)任務(wù)的情況下，收取一定費(fèi)用，用于新網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)和舊網(wǎng)球場(chǎng)地的維護(hù)，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)自收自支的良性循環(huán)狀態(tài)，既解決了社會(huì)人士缺乏場(chǎng)地的問(wèn)題，又為網(wǎng)球硬件設(shè)施的興建贏得了資金，可謂雙贏。

3 結(jié) 語(yǔ)

要提高網(wǎng)球教學(xué)水平，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球意識(shí)，以多種教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)水平的提高和網(wǎng)球熱情的增強(qiáng)。網(wǎng)球教師本身需要進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，以過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)為網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提供保障。對(duì)于各大高校缺乏建設(shè)資金的問(wèn)題，一方面要提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的支持度；另一方面要靈活變通，向外界開(kāi)放網(wǎng)球場(chǎng)地，建立自收自支的經(jīng)營(yíng)模式。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的體育活動(dòng)，其教學(xué)水平的提高需要大家的共同努力。

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[3] 陳經(jīng)城.高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生身心健康的影響[J ].南方論刊，2007（3）.

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A

1674-151X（2012）06-102-02

投稿日期：2012-03-12

孟春雷（1976 ～），講師，在讀博士研究生。研究方向：排球教學(xué)與訓(xùn)練。