籃球NBA明星效應(yīng)對(duì)中學(xué)生的影響及對(duì)策

楊平世，祁燕琴

（隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育系，甘肅 隴南 742500）

理論與方法探索

籃球NBA明星效應(yīng)對(duì)中學(xué)生的影響及對(duì)策

楊平世，祁燕琴

（隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育系，甘肅 隴南 742500）

隨著NBA在我國(guó)的持續(xù)升溫，NBA明星效應(yīng)也開(kāi)始對(duì)校園里的學(xué)生產(chǎn)生影響。學(xué)生在追星的同時(shí)，模仿球星打籃球的也越來(lái)越多，造成一部分學(xué)生靠著模仿來(lái)的動(dòng)作就進(jìn)行籃球的對(duì)抗或者比賽，這使得他們忽略了對(duì)籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些情況如果不加以制止和約束勢(shì)必對(duì)學(xué)生正確籃球技能的形成造成一定的影響。本文通過(guò)筆者多年來(lái)對(duì)籃球的教學(xué)與訓(xùn)練以及親身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，對(duì)產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，并提出相應(yīng)對(duì)策。

籃球運(yùn)動(dòng)；明星效應(yīng)；中學(xué)生

籃球運(yùn)動(dòng)以其激烈的對(duì)抗性、技術(shù)的觀(guān)賞性、群眾的參與性以及豐富的健身娛樂(lè)性，吸引著越來(lái)越多的人參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)。它是世界上最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，也是當(dāng)今世界上開(kāi)展最廣、影響甚大的體育項(xiàng)目之一，而NBA出現(xiàn)又將籃球運(yùn)動(dòng)推向了一個(gè)更輝煌的時(shí)期。在我國(guó)，籃球運(yùn)動(dòng)有著非常好的群眾基礎(chǔ)。隨著NBA進(jìn)入到中國(guó)人的視線(xiàn)里，人們參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情也達(dá)到了前所未有的高度。在這其中，中學(xué)生的熱情尤為高漲，中學(xué)生對(duì)球星的追捧也到了瘋狂的程度。NBA幾乎己成為中學(xué)生心中籃球運(yùn)動(dòng)的代名詞，而NBA球星們的一舉一動(dòng)也時(shí)刻影響著他們對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生了一系列不利于我國(guó)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問(wèn)題，以下分析明星效應(yīng)對(duì)中學(xué)生的影響與對(duì)策。

1 明星效應(yīng)對(duì)中學(xué)生的影響

1.1 忽略了基本理論、基本技能的學(xué)習(xí)

在中學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，最普遍的現(xiàn)象就是他們盲目地以某一籃球明星的技術(shù)特點(diǎn)為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)，不斷地模仿著球星們?nèi)A麗的技術(shù)動(dòng)作，并不注重籃球基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)，往往以奇為好，以新為好。他們不知道這些技術(shù)動(dòng)作都是建立在運(yùn)動(dòng)員自身的力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)上，不只是身體素質(zhì)達(dá)到一定水平，還要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的練習(xí)和熟練過(guò)程才能做出這些精彩的動(dòng)作。盲目地模仿偶像的技術(shù)動(dòng)作，在身體素質(zhì)不允許的條件下強(qiáng)行地做出這些技術(shù)動(dòng)作非常容易受傷，不僅沒(méi)有起到健身娛樂(lè)的功能，還影響他們的學(xué)習(xí)和生活。這種對(duì)球星的盲目崇拜，使得他們只是個(gè)單純地“模仿球星打籃球的人”而不是“懂籃球的人”。這樣的現(xiàn)象非常不利于籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生當(dāng)中的發(fā)展。

1.2 缺乏對(duì)規(guī)則的了解

學(xué)生在對(duì)偶像的模仿中，忽視了籃球規(guī)則的重要性。假設(shè)一場(chǎng)籃球比賽中，裁判吹了一個(gè)犯規(guī)，而球員不是很知曉規(guī)則，從而使他們糾結(jié)于犯規(guī)的過(guò)程中，有可能導(dǎo)致防守的松懈讓對(duì)方輕易得分。其實(shí)真正會(huì)打籃球的，既懂技戰(zhàn)術(shù)又了解籃球規(guī)則，這樣就可以使學(xué)生全面而深刻理解籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，打下較扎實(shí)的籃球知識(shí)。

1.3 重比賽而輕練習(xí)

在部分中學(xué)生中，由于受到NBA球賽中自己喜愛(ài)球星的精彩表現(xiàn)以及球場(chǎng)上熱烈氣氛的感染，使得他們的表現(xiàn)欲極具增強(qiáng)，內(nèi)心里極度希望像喜愛(ài)的球星一樣，在比賽中通過(guò)華麗的技術(shù)動(dòng)作“征服”整個(gè)球場(chǎng)。于是便積極地組織各種形式的比賽，并在比賽中運(yùn)用自己倉(cāng)促模仿而來(lái)的技術(shù)動(dòng)作試圖像偶像一樣技驚四座。而比賽不是單憑個(gè)人技術(shù)表現(xiàn)就能完成的，它是由運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、技術(shù)水平及團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)水平等諸多的因素組成的復(fù)雜過(guò)程。盲目進(jìn)行比賽，而忽略了對(duì)自身運(yùn)動(dòng)水平的提高以及對(duì)比賽各個(gè)環(huán)節(jié)的了解，對(duì)籃球在中學(xué)生中的發(fā)展來(lái)說(shuō)是有害無(wú)利的。

1.4 只注重進(jìn)攻不注重防守

籃球比賽是以投籃得分多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此，從某種意義來(lái)講，進(jìn)攻是第一位的。只有進(jìn)攻才能得分，只有得分才能贏(yíng)得勝利。所以，進(jìn)攻在籃球比賽中顯得尤為突出，球員們?cè)趫?chǎng)上花樣百出的得分方式、激烈的空中碰撞、閃轉(zhuǎn)騰挪的步伐也都會(huì)引起全場(chǎng)觀(guān)眾的歡呼。而這些比賽中表現(xiàn)出眾、得分很高的球員也都是各受中學(xué)生的關(guān)注，并成為了中學(xué)生們崇拜的偶像。盲目地看球以及對(duì)偶像的追捧使中學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)過(guò)分得集中在球星們的得分能力以及他們的精彩進(jìn)球上，使得中學(xué)生過(guò)分地強(qiáng)化了“進(jìn)攻”在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，而都忽略了籃球運(yùn)動(dòng)中帶給球隊(duì)勝利的另一種能力－防守。這種視“進(jìn)攻”為籃球的全部思想這對(duì)于籃球技術(shù)中進(jìn)攻與防守的發(fā)展是不平衡的。還缺乏戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)合作的拼搏精神。

2 對(duì) 策

2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)的教學(xué)

學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)可以培養(yǎng)和啟發(fā)籃球運(yùn)動(dòng)員的再創(chuàng)思維，使隊(duì)員在訓(xùn)練和比賽中自覺(jué)地、主動(dòng)地、熟練地運(yùn)用技術(shù)，要讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢(shì)和籃球規(guī)則等，要求他們了解技戰(zhàn)術(shù)的基本目的和作用，必須貫穿于訓(xùn)練和比賽的實(shí)踐中進(jìn)行。通過(guò)訓(xùn)練和比賽，提高隊(duì)員對(duì)籃球理論的理解水平。所以，加強(qiáng)對(duì)籃球理論和基本技術(shù)的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生籃球水平的基本措施，鼓勵(lì)他們積極想象、積極創(chuàng)造、積極實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)，從而全方位地引導(dǎo)學(xué)生理解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

2.2 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)攻守平衡，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

攻守交替進(jìn)行是籃球運(yùn)動(dòng)的顯著特點(diǎn)。能攻善守是衡量一個(gè)球隊(duì)實(shí)力的重要標(biāo)志。盡管比賽中進(jìn)攻占主導(dǎo)地位，防守相對(duì)居第2位，但若防守積極主動(dòng)獲球，不僅能有效地破壞對(duì)方的進(jìn)攻，而且可加快由守轉(zhuǎn)攻的進(jìn)程，變被動(dòng)為主動(dòng)，獲得場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。因此，只有進(jìn)攻和防守兩者均衡發(fā)展，才能贏(yíng)得比賽的主動(dòng)權(quán)。保持攻守并重，注重攻守平衡是攻守對(duì)抗的核心所在。全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)行為最終都是由具體的各個(gè)隊(duì)員去實(shí)施、去完成的。

還要加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織運(yùn)動(dòng)員參加比賽，是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的最主要手段。通過(guò)比賽可使隊(duì)員對(duì)復(fù)雜的比賽情況有正確的分析能力，能識(shí)破對(duì)方球隊(duì)的意圖，加強(qiáng)本隊(duì)隊(duì)員之間的默契，以使已掌握的動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能根據(jù)場(chǎng)上變化的情況，有針對(duì)性地運(yùn)用，再結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行講解與分析，能大大提高隊(duì)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)意圖的理解和興趣。

3 小 結(jié)

明星效應(yīng)給學(xué)生帶來(lái)籃球熱情的同時(shí)，也產(chǎn)生了一系列不利于籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問(wèn)題。但只要教師們的正確引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生的悉心教育，一定會(huì)使學(xué)生正確的參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，從而享受籃球運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

[ 1 ] 王小安，張端峰.現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)教程[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2007.

[ 2 ] 劉志勇，紀(jì)霄峰，張旭東.如何培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)[ J ].少年體育訓(xùn)練，2004（4）.

[ 3 ] 鄭尚武.現(xiàn)代籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)理論體系的構(gòu)建[ J ].體育學(xué)刊，2005（1）.

[ 4 ] 葉國(guó)雄.籃球運(yùn)動(dòng)研究必讀[M].北京：人民體育出版社，1998.

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10.3969/j.issn.1674-151x.2012.07.050

投稿日期：2012-04-20

楊平世（1976 ～），講師，本科。研究方向：體育教育。