廣西社會(huì)體育專業(yè)人才需求現(xiàn)狀及其改革發(fā)展策略

許明榮，李善華，李志清，胡媛媛

（1.廣西大學(xué)體育學(xué)院，廣西 南寧 530004；2.廣西師范大學(xué)體育學(xué)院，廣西 桂林 541004）

廣西社會(huì)體育專業(yè)人才需求現(xiàn)狀及其改革發(fā)展策略

許明榮1，李善華2，李志清1，胡媛媛2

（1.廣西大學(xué)體育學(xué)院，廣西 南寧 530004；2.廣西師范大學(xué)體育學(xué)院，廣西 桂林 541004）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等，對(duì)廣西60多家用人單位進(jìn)行調(diào)查，了解用人單位對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生能力、類型的需求狀況以及未來(lái)的人才需求趨勢(shì)。調(diào)查結(jié)果顯示，健身教練、社會(huì)體育指導(dǎo)員缺口最大，其次是缺乏高質(zhì)量的體育產(chǎn)業(yè)人才和社會(huì)體育科研人才；高校培養(yǎng)的畢業(yè)生能力、類型不能滿足市場(chǎng)的需求。針對(duì)問(wèn)題的存在提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，旨在為廣西高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)提供有意的參照依據(jù)。

社會(huì)體育專業(yè)；人才需求；發(fā)展策略

本文通過(guò)調(diào)查用人單位對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才類型、能力結(jié)構(gòu)的需求狀況以及廣西社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析廣西高校培養(yǎng)的社會(huì)體育專業(yè)人才是否滿足社會(huì)的需求，對(duì)改善學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，有效加快廣西高校社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)廣西社會(huì)體育活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廣西社會(huì)體育專業(yè)人才需求狀況與廣西開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的8所高校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究的需要，查閱和搜集近年來(lái)有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)人才需求、人才培養(yǎng)模式的書籍，研究生論文，體育核心期刊、報(bào)刊、體育文獻(xiàn)作為參考資料，為論文的寫作打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 本論文根據(jù)調(diào)查對(duì)象的不同分別設(shè)計(jì)了社會(huì)體育專業(yè)專家及老師問(wèn)卷、社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生問(wèn)卷、社區(qū)居民問(wèn)卷以及用人單位問(wèn)卷4種，采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、電子郵件發(fā)放及委托朋友發(fā)放3種發(fā)放方式。

1.2.3 實(shí)地調(diào)查法 對(duì)廣西開展社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)校以及企業(yè)等用人單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲取相關(guān)資料。

1.2.4 訪談法 通過(guò)對(duì)用人單位（體育用品公司、社區(qū)健身會(huì)所、商業(yè)健身俱樂(lè)部、中小學(xué)、武術(shù)館等部門）的負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，了解社會(huì)體育專業(yè)人才的市場(chǎng)需求狀況及未來(lái)需求趨勢(shì)；通過(guò)對(duì)廣西社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的訪談，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的反映和建議；通過(guò)對(duì)廣西開設(shè)社會(huì)體育專業(yè)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師的訪談，了解其社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的看法和建議；通過(guò)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)方面的專家的訪談，獲得有關(guān)本課題全方面的材料。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 用數(shù)據(jù)分析軟件Spss13.0對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行相關(guān)的分析。

1.2.6 邏輯分析法 在文獻(xiàn)、訪談、調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到的資料、文獻(xiàn)采用分析、歸納、綜合的邏輯分析法，對(duì)當(dāng)前廣西高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)以及用人單位人才需求的能力、類型結(jié)構(gòu)做系統(tǒng)的分析、探討。

2 廣西社會(huì)體育專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

2.1 廣西城市居民體育健身情況的調(diào)查結(jié)果

2.1.1 居民參與體育活動(dòng)的主要目的從對(duì)352名廣西社區(qū)居民進(jìn)行“參與體育活動(dòng)的目的”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以強(qiáng)身健體為目的參加體育活動(dòng)的占60.2%，以?shī)蕵?lè)休閑、興趣愛好、減肥或健美、陪家人或朋友為動(dòng)機(jī)參加體育活動(dòng)的分別占12.5%，14.5%，4.6%，3.1%，其他占5.1%?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)居民參與體育鍛煉目的是為了增進(jìn)強(qiáng)身健體，有著正確的體育參與動(dòng)機(jī)。

表1 居民每周健身次數(shù)調(diào)查表N=352

表2 廣西城市居民健身時(shí)間調(diào)查表N=352

2.1.2 居民每周健身次數(shù) 根據(jù)國(guó)家體委群體司1996年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)16歲以上居民每周參加1次以上體育活動(dòng)的人口占人口總數(shù)的35.48%；每周參加2次以上的占人口總數(shù)的24.98%；每周參加3次以上的占人口總數(shù)的17.73%。由表1可以看出，在所調(diào)查的人口中每周鍛煉3次的人數(shù)最多，占22.4%，由此可見，廣西城市居民已有積極投身體育鍛煉的良好勢(shì)頭；居民的鍛煉次數(shù)較全國(guó)相比有上升趨勢(shì)。

2.1.3 居民每周健身時(shí)間 根據(jù)1997年規(guī)定的我國(guó)體育人口的基本標(biāo)準(zhǔn)（同時(shí)滿足3個(gè)條件，即每周身體活動(dòng)頻率不低于3次，每次體育活動(dòng)30min以上，每次身體活動(dòng)強(qiáng)度中等強(qiáng)度以上）。如表2所示，每次體育鍛煉30～60min的人數(shù)占到被調(diào)查人數(shù)的50.6%。可見，廣西城市居民體育鍛煉時(shí)間與我國(guó)體育人口活動(dòng)時(shí)間的基本標(biāo)準(zhǔn)相比，正朝著良性的方向發(fā)展。

2.1.4 廣西城市居民選擇的健身方式 在對(duì)廣西城市居民進(jìn)行“您經(jīng)常參與的健身鍛煉項(xiàng)目”調(diào)查顯示，散步或跑步、跳舞（交誼舞、民族舞）、羽毛球、乒乓球、武術(shù)（散打∕跆拳道）、籃球是居民喜歡的體育鍛煉方式。從總體上看，體育鍛煉項(xiàng)目的選擇多數(shù)為健身性或娛樂(lè)性高的有養(yǎng)運(yùn)動(dòng)，這就為廣西社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)指明了方向，提供了重要的參考依據(jù)。

2.1.5 居民體育鍛煉的主要場(chǎng)所 通過(guò)對(duì)廣西居民體育鍛煉的主要場(chǎng)所調(diào)查得知，居民參加體育鍛煉的場(chǎng)所主要集中在公園和廣場(chǎng)，分別占35.2%、30.5%，選擇利用單位活動(dòng)中心鍛煉的占15.9%，選擇在商業(yè)性健身房或健身俱樂(lè)部鍛煉的群眾達(dá)到了占14.3%，僅有4.1%的人群選擇在社區(qū)或是街道活動(dòng)中心鍛煉。結(jié)合影響居民不愿意參加體育活動(dòng)的主要因素（表3），缺少場(chǎng)地設(shè)施居第3位；沒人組織或指導(dǎo)居第4位，說(shuō)明群眾參與的體育健身活動(dòng)的行為比較分散，社區(qū)場(chǎng)地設(shè)施貧乏，組織性健身活動(dòng)開展少，體育機(jī)構(gòu)沒有充分發(fā)揮相應(yīng)的組織功能。

2.1.6 影響居民參加體育活動(dòng)的主要因素（表3）

表3 不愿意參加體育活動(dòng)的主要因素排序

2.2 廣西用人單位對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求狀況

2.2.1 全民健身計(jì)劃的實(shí)施，需要大量的健身指導(dǎo)員 通過(guò)對(duì)街道、社區(qū)的調(diào)查與專家的訪談了解到，目前廣西群眾體育開展中，只有很少一部分人是在有人指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的。結(jié)合影響居民不愿意參加體育活動(dòng)的主要因素，不懂鍛煉方法的居第2位；沒人組織或指導(dǎo)居第4位，客觀地反映了對(duì)健身指導(dǎo)員的需求。社區(qū)負(fù)責(zé)人反應(yīng)，舞蹈、健身操、羽毛球、太極拳、氣排球、少數(shù)民族體育等項(xiàng)目的社會(huì)體育指導(dǎo)員缺口非常大。此外，還需求大量的科學(xué)健身咨詢員、體育活動(dòng)組織與管理方面的人才，要求這類人才技術(shù)水平要好，能針對(duì)不同人群開出不同的運(yùn)動(dòng)處方，指導(dǎo)能力、群眾組織與管理能力、社會(huì)交際能力要強(qiáng)。可見，全民健身運(yùn)動(dòng)的開展需求大量的社會(huì)體育工作者。

2.2.2 社會(huì)健身機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求 隨著我國(guó)城市化進(jìn)程和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人愿意走出家門，聚集到經(jīng)營(yíng)性的健身房“花錢買健康”。據(jù)調(diào)查，選擇在商業(yè)性健身房或健身俱樂(lè)部鍛煉的群眾達(dá)到了占14.3%。通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在廣西一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市（如南寧、柳州），健身俱樂(lè)部、社區(qū)健身會(huì)所、武術(shù)館以及舞蹈培訓(xùn)中心等以盈利為目標(biāo)的健身機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求量最大。這些單位對(duì)各種健身項(xiàng)目的健身教練員需求最多，如舞蹈（瑜伽）教練、羽毛球教練、武術(shù)（跆拳道）教練、形體健美以及高爾夫球私人教練等，對(duì)教練的技術(shù)水平、技術(shù)指導(dǎo)能力、體育組織能力、個(gè)人形象以及社會(huì)交往能力的要求較高。其次是對(duì)俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)與管理人才的需求，要求這類人才需精通體育健身市場(chǎng)、管理能力、經(jīng)營(yíng)開發(fā)能力要好。

2.2.3 學(xué)校對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求通過(guò)對(duì)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人以及專家訪談得知，目前廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市中小學(xué)體育老師基本上處于飽和狀態(tài)，而經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)需求少量的體育老師。中小學(xué)校在招聘體育教師時(shí)比較看重體育教學(xué)能力、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。但是，由于專業(yè)性質(zhì)不同，該專業(yè)學(xué)生在與體育教育專業(yè)學(xué)生同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)體育教學(xué)崗位時(shí)，處于劣勢(shì)地位。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢結(jié)合實(shí)地調(diào)研了解到，區(qū)內(nèi)高校缺乏高層次的社會(huì)體育科研人員以及高水平的網(wǎng)球、羽毛球、戶外運(yùn)動(dòng)老師。高校在引進(jìn)人才時(shí)比較看重文憑、體育科研能力、技術(shù)水平、理論知識(shí)的掌握以及外語(yǔ)水平。此外了解到，地方體校以及競(jìng)技訓(xùn)練隊(duì)背后缺乏體育營(yíng)養(yǎng)師、按摩師、體育康復(fù)與保健等方面的人才，要求這類人才不僅要掌握廣泛的康復(fù)保健知識(shí)以及營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，精通專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、能訓(xùn)練方法、恢復(fù)手段，還要具備較強(qiáng)的社會(huì)交往能力。

2.2.4 體育管理部門對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，這類單位主要急需高質(zhì)量的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與開發(fā)、體育活動(dòng)組織與管理、體育科研人員、體育傳媒等方面的人才。這類單位在招聘時(shí)比較看重員工的組織管理能力、創(chuàng)新能力、廣泛的社交能力。此外，對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力和外語(yǔ)水平也有一定的要求。

2.2.5 體育用品公司對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的需求 通過(guò)實(shí)地調(diào)研和電話、QQ訪談，對(duì)廣西20多家大大小小的體育用品公司的領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，了解到這些體育用品企業(yè)需求大量的體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)人才與市場(chǎng)營(yíng)銷方面的人才，要求這類人才經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)深厚，創(chuàng)新能力、社交能力強(qiáng)。

2.3 社會(huì)體育專業(yè)人才需求趨勢(shì)

通過(guò)資料分析和社會(huì)走訪調(diào)查，了解到用人單位未來(lái)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員、健身教練、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與開發(fā)、體育活動(dòng)組織與管理、科學(xué)健身咨詢員等類型的人才需求較多。

針對(duì)未來(lái)社會(huì)體育專業(yè)人才需求類型的趨勢(shì)，對(duì)專家及社會(huì)體育專業(yè)老師進(jìn)行了問(wèn)卷發(fā)放，他們預(yù)測(cè)未來(lái)社會(huì)體育專業(yè)需求量大的人才類型按順序排在前5位是社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育活動(dòng)組織與管理、科學(xué)健身咨詢員、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與開發(fā)、體育新聞與傳媒工作人員?？梢?，用人單位和社會(huì)體育專業(yè)老師預(yù)測(cè)的人才需求類型趨勢(shì)大致相同，為高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)提供可借鑒的參考依據(jù)。

2.4 廣西高校社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

2.4.1 高校培養(yǎng)的人才類型與社會(huì)需求相脫節(jié) 廣西社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位比較寬泛，針對(duì)性不夠強(qiáng)。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，勢(shì)必造成所培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)淺而不專，輪技術(shù)水平比不過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生，論理論知識(shí)的掌握比不過(guò)體育教育的學(xué)生，培養(yǎng)的人才不具專業(yè)特色，不能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才多元化、多層次的需求。可見，廣西高校培養(yǎng)的人才類型與社會(huì)需求相脫節(jié)。

2.4.2 畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)不能滿足用人單位的需求 廣西用人單位對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)的需求是：不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，較高的技術(shù)水平，較強(qiáng)的技術(shù)指導(dǎo)、組織管理、經(jīng)營(yíng)與開發(fā)、體育科研等方面的能力，還要有較強(qiáng)的社交能力。此外，體育管理部門對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)操作水平、英語(yǔ)水平有一定的要求。在對(duì)“用人單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)的員工總體表現(xiàn)”進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很滿意的占30.3%，滿意的占42.1%，一般的占18.2%，不滿意的占20.9%，很不滿意的6.7占%。同時(shí)，希望社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)的員工需要進(jìn)一步提高的能力排在前5位的是專項(xiàng)技術(shù)水平、技術(shù)指導(dǎo)能力、保健理論知識(shí)、經(jīng)營(yíng)開發(fā)能力、廣泛的社交能力，由此可見，我區(qū)用人單位對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的能力滿意度不高。

在對(duì)352名大眾體育鍛煉者“對(duì)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)能力的評(píng)價(jià)”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，表示很滿意的占31.8%，滿意的占38.7%，認(rèn)為一般的占13.4%，不滿意的占16.1%。從整體上來(lái)看，我區(qū)大眾體育鍛煉者對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)能力的總體評(píng)價(jià)還是滿意的；但仍有16.1%的健身者認(rèn)為社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)能力不能滿足體育鍛煉者的要求。結(jié)合對(duì)社會(huì)體育專業(yè)老師進(jìn)行“您認(rèn)為廣西高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生能滿足社會(huì)的需求嗎”的調(diào)查顯示， 66.7%的老師認(rèn)為“不能”?？梢?，學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求存在一定的差距，有待進(jìn)一步提高。

3 發(fā)展策略

3.1 加強(qiáng)與用人單位的交流與合作

加強(qiáng)與用人單位的交流與合作，便于高校根據(jù)市場(chǎng)的需求動(dòng)態(tài)針對(duì)性的調(diào)整人才培養(yǎng)策略，同時(shí)還可以為學(xué)生提供就業(yè)信息，有利于培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

3.2 根據(jù)市場(chǎng)需求，合理制定培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的依據(jù)，關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量與規(guī)格的核心所在，對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的培養(yǎng)起關(guān)鍵性作用。因此，高校在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要以市場(chǎng)需求為向?qū)?，?xì)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)以適應(yīng)廣西自治區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的“健身指導(dǎo)型”“經(jīng)營(yíng)管理型”“服務(wù)型”人才。

3.3 結(jié)合市場(chǎng)需求，完善課程設(shè)置

課程是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)具體設(shè)置的，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體，課程設(shè)置直接影響著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以就業(yè)市場(chǎng)需求為依據(jù)，適當(dāng)適時(shí)地調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置。根據(jù)廣西高校社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置所存在的問(wèn)題，筆者提出，擺脫體育教育專業(yè)慣性思維的束縛，大膽改革，勇于創(chuàng)新，構(gòu)建具有自身特色的課程體系；加大選修課的比例，提高學(xué)生自主選擇的自由度，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和潛能，培養(yǎng)富有個(gè)性、活力和創(chuàng)造力的社會(huì)體育人才；大學(xué)一年級(jí)開設(shè)專業(yè)技能課，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培訓(xùn)，使培養(yǎng)的人才類型、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)符合市場(chǎng)的需求，提高人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.4 構(gòu)建“校企合作”教育平臺(tái)

在政府部門和社會(huì)的支持、協(xié)助下，合理利用當(dāng)?shù)刭Y源，依照互惠互利的原則，與校外一些大中型企業(yè)建立合作辦學(xué)機(jī)制，如廣西師范大學(xué)在桂林市，而桂林市屬于旅游城市，學(xué)校可利用資源優(yōu)勢(shì)，與體育旅游企業(yè)合作，安排喜歡從事體育旅游工作的學(xué)生到其公司實(shí)踐練習(xí)。這樣的合作方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，不僅可以將所學(xué)的理論知識(shí)較好的運(yùn)用到實(shí)踐中，而且也能幫助學(xué)生建立一定的社會(huì)關(guān)系，為以后的就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。對(duì)旅游公司來(lái)講不僅能獲得實(shí)習(xí)生創(chuàng)造的利潤(rùn)，而且還可以從中挑選優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生留作員工，節(jié)省了員工招聘的時(shí)間和費(fèi)用，有利于獲得滿足企業(yè)需求的人才。

4 結(jié) 論

4.1 目前廣西用人單位需求的人才類型是社會(huì)體育指導(dǎo)員、健身教練、高質(zhì)量的體育產(chǎn)業(yè)人才、體育科研人員。

4.2 由于培養(yǎng)方案不盡合理，導(dǎo)致廣西高校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)的人才類型及能力結(jié)構(gòu)不能滿足社會(huì)的需求。

4.3 針對(duì)問(wèn)題的存在，建議加強(qiáng)與用人單位的交流與合作；根據(jù)市場(chǎng)需求，合理制定培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程設(shè)置；構(gòu)建“校企合作”教育平臺(tái)，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的社會(huì)體育專業(yè)人才。

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G807.4

A

1674-151X（2012）07-148-03

投稿日期：2012-04-15

廣西基金項(xiàng)目《廣西社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)與人才需求脫節(jié)的社會(huì)原因及其改革思路》（項(xiàng)目編號(hào)：11BTY001）；廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目《廣西社會(huì)體育專業(yè)人才需求現(xiàn)狀及其改革發(fā)展策略》（項(xiàng)目編號(hào)：2011106020403M64）。

許明榮（1957 ～），教授，碩士。研究方向：體育教育。