對籃球教學(xué)中加入體育游戲教學(xué)方法的分析①

張麗娟

（河南中醫(yī)學(xué)院體育教研部 河南鄭州 450003）

對籃球教學(xué)中加入體育游戲教學(xué)方法的分析①

張麗娟

（河南中醫(yī)學(xué)院體育教研部 河南鄭州 450003）

本文首先論述了體育游戲的基本特點(diǎn)，其次重點(diǎn)論述了體育游戲在籃球教學(xué)中的意義和應(yīng)用途徑，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教學(xué)實(shí)踐提供理論性意見。

籃球教學(xué) 體育游戲 特點(diǎn) 意義 途徑

體育運(yùn)動(dòng)與體育游戲是相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充的。體育游戲可以讓人們在輕松的環(huán)境中進(jìn)行體育技巧的復(fù)習(xí)或者是體育技能的切磋，對全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著積極的影響，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。籃球運(yùn)動(dòng)也不例外。在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)與體育游戲的和諧統(tǒng)一是我們不斷追求的教學(xué)目標(biāo)。具體從以下幾方面來分析。

1 體育游戲的特點(diǎn)

1.1 體育游戲具有強(qiáng)烈的娛樂性

任何游戲都是以娛樂和放松為主要目的，體育游戲也一樣重視娛樂性，有趣好玩是游戲吸引人的首要特性，這樣我們才能從中體會快樂。體育游戲的內(nèi)容是非常豐富的，根據(jù)身體機(jī)能的鍛煉要求，具體的游戲形式會有所差異，但娛樂性是不會改變的，比起身體放松來講，精神的放松效果也是立竿見影的。

1.2 體育游戲具有一定的規(guī)則性

“沒有規(guī)矩難成方圓”，體育游戲一定要設(shè)置相應(yīng)的規(guī)則，這樣才能保障游戲順利地進(jìn)行和圓滿地完成，同時(shí)給輸贏的提供評判標(biāo)準(zhǔn)。在體育游戲中遵守規(guī)則能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育競技習(xí)慣和行為守則，還能培養(yǎng)維護(hù)體育道德精神的正義感。

1.3 體育游戲具有強(qiáng)烈的競爭性

游戲的氛圍比較輕松，競爭性可以增強(qiáng)學(xué)生的求勝欲望，充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，活躍運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，全身心投入到有趣的游戲中，使得中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，在無意識狀態(tài)下訓(xùn)練了自己的分析和判斷能力，以及運(yùn)動(dòng)速度和反應(yīng)能力，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能力有所提高，并培養(yǎng)了積極進(jìn)取的精神和毅力。

1.4 體育游戲具有一定的教化性

學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，同時(shí)對待輸贏要具備平和的態(tài)度，在游戲尚未結(jié)束的時(shí)候也要用盡全力去堅(jiān)持到底，這些都能很好地鍛煉個(gè)人品質(zhì)和能力，同時(shí)游戲中最不可缺少的能力就是與人團(tuán)結(jié)合作能力，在游戲中我們可以拋開很多情感因素，充分將自己融入特定的團(tuán)體中，匯聚起大家的力量，并為集體的榮譽(yù)而一起努力，這也是游戲能夠增進(jìn)人們感情的關(guān)鍵所在。

2 籃球教學(xué)中加入體育游戲教學(xué)方法的意義

2.1 活躍教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣

很多游戲本身就具備寓教于樂的特點(diǎn)，這也是游戲的共同點(diǎn)之一。游戲的娛樂性質(zhì)可以提高學(xué)生的參與性，對籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更有興趣，而興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)籃球的興趣，就能以籃球運(yùn)動(dòng)為樂趣，正所謂“好學(xué)者不如樂學(xué)者”，積極性的提高帶動(dòng)了學(xué)生的自學(xué)能力的提高，課后便會主動(dòng)地去練習(xí)籃球的技巧與技能，逐漸熟悉籃球比賽的基本規(guī)則，提高了學(xué)生參加比賽的主動(dòng)性。課堂氛圍的活躍不僅使學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性有所提高，同時(shí)也提高了教師教學(xué)的積極性，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師所傳授的籃球知識量也會跟著提高，教學(xué)的成果即為明顯。

2.2 促進(jìn)學(xué)生對籃球技巧的掌握速度和記憶程度

在體育游戲的輕松教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)是放松平和的，注意力能夠集中在興趣點(diǎn)上，這時(shí)人的記憶能力就會明顯高于在神經(jīng)緊張狀態(tài)下的記憶能力，所以，對新學(xué)習(xí)的籃球技能能很快掌握，并通過游戲的形式加以進(jìn)一步的鞏固和完善，這就大大提高了學(xué)習(xí)效率。但同時(shí)應(yīng)該注意的是我們不能只進(jìn)行單純的游戲，一笑了之，這就失去了籃球課程中體育游戲應(yīng)起到的作用，教師應(yīng)該針對特定的授課內(nèi)容精心編制配套的科學(xué)的游戲，還要在游戲中強(qiáng)化授課內(nèi)容，游戲之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評或者進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，這樣就將體育游戲的功能發(fā)揮到了最大限度。

2.3 有助于培養(yǎng)廣大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和艱苦奮斗的精神

學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平差別很大，在籃球運(yùn)動(dòng)方面也存在著較大的差異，所以在籃球課程的實(shí)踐部分，很多學(xué)生便會表現(xiàn)出不自信心理，甚至厭倦運(yùn)動(dòng)的情況，不僅自己躲避籃球運(yùn)動(dòng)，也不愿意參與到集體的游戲中。教師便要通過合理的體育游戲?qū)⒚總€(gè)學(xué)生都納入到集體中來，引導(dǎo)學(xué)生要互幫互助，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并讓學(xué)生從集體性游戲活動(dòng)中體會團(tuán)隊(duì)的重要性和團(tuán)隊(duì)合作帶來的樂趣，使得不自信的學(xué)生逐漸獲得集體的鼓勵(lì)而更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)，也更加自信起來。

2.4 有利于在籃球教學(xué)過程中讓學(xué)生的綜合心理素質(zhì)得到全面的鍛煉

體育競技不僅包括體育技巧和技能的較量，還包括一定心理素質(zhì)和情商水平的較量，籃球運(yùn)動(dòng)也是如此。體育游戲的作用就在于模擬一種緊張激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而使學(xué)生置身其中時(shí)能夠感受到心智水平得到了一定程度的提高。心理素質(zhì)的鍛煉是一個(gè)長期的過程，我們不可能通過一兩次的體育游戲就能達(dá)到預(yù)期的效果，所以開始時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折和困難，不能對自己失去信心，在體育游戲中只要充分發(fā)揮出了自己已有實(shí)力就算是成功的教學(xué)過程。籃球教學(xué)中加入體育游戲也起到了變相的檢測作用，并有助于學(xué)生在放松的情況下發(fā)揮出正常水平，比以往的測試模式更加人性化和合理化，可以做為籃球運(yùn)動(dòng)技能測試的補(bǔ)充項(xiàng)目。在游戲比賽中同樣可以磨礪學(xué)生的意志力和耐挫力，這是只重視籃球技法傳授的傳統(tǒng)籃球教學(xué)課程所缺少的。

3 籃球教學(xué)中加入體育游戲教學(xué)方法的途徑

3.1 準(zhǔn)備活動(dòng)

體育課程的正課開始之前都有一段特定時(shí)間來進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是為了訓(xùn)練熱身，讓學(xué)生從心理和生理上進(jìn)入都迅速進(jìn)入應(yīng)有狀態(tài)，所以，在此時(shí)安排一些與籃球有關(guān)的奔跑類的體育游戲比較恰當(dāng)。這不僅可以打破以前主要以跑步、體操等為內(nèi)容的單調(diào)的熱身活動(dòng)，還可以引起學(xué)生的興趣，使中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，在游戲過程中，既舒活了筋骨，又為籃球技巧的教學(xué)做了很好的鋪墊作用，一舉兩得。根據(jù)內(nèi)容，我們可以組織一些傳球接力賽跑、障礙運(yùn)球跑、行進(jìn)間傳球比賽等運(yùn)動(dòng)量適中的籃球游戲，從課堂伊始就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.2 教學(xué)過程

對體育技能的熟練掌握需要反復(fù)的練習(xí)，這是一個(gè)無限重復(fù)的過程，難免單調(diào)枯燥，普通籃球教學(xué)更多地是培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的熱愛，增強(qiáng)對籃球運(yùn)動(dòng)的熟悉程度，同時(shí)起到鍛煉身體和心智的作用。所以，籃球教學(xué)的過程大可不必過于死板，我們不是要培養(yǎng)世界級籃球運(yùn)動(dòng)員，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代學(xué)生，故在籃球的技術(shù)訓(xùn)練時(shí)可以采用多種游戲方式，讓學(xué)生在樂趣中不知不覺地熟悉了籃球技巧和規(guī)則等。例如，在練習(xí)傳接球的過程中，可以進(jìn)行小組換位傳接球比賽，在帶有競爭性的游戲中，學(xué)生的注意力會更加集中，也更加注意與隊(duì)友的配合默契度。需要注意的問題是，在游戲過程中也不能忽視籃球基本動(dòng)作的規(guī)范性，否則養(yǎng)成習(xí)慣很難糾正過來，可以將動(dòng)作不規(guī)范作為游戲評判的標(biāo)準(zhǔn)之一，這樣就在樂趣中達(dá)到了練習(xí)的目的。

3.3 技能復(fù)習(xí)

籃球課程是按照一定的訓(xùn)練項(xiàng)目和順序設(shè)置的，具有一定的普遍性和合理性。在講授新內(nèi)容之前，對本堂課或者上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，避免動(dòng)作的遺忘。技能復(fù)習(xí)階段也可以利用適合的體育游戲。對當(dāng)堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)更多地市消除由于大量運(yùn)動(dòng)帶來的疲憊感，游戲可以使人完全放松下來，促進(jìn)身體機(jī)能的恢復(fù)，以便更好地投入到其他課程的學(xué)習(xí)中。對上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行游戲形式復(fù)習(xí)可以增強(qiáng)動(dòng)作記憶的效果，并起到了一定程度的熱身作用。體育運(yùn)動(dòng)的記憶方式多為肢體記憶，所以，讓學(xué)生“動(dòng)起來”在適合不過，游戲讓人樂于去運(yùn)動(dòng)，這也是體育游戲的魅力所在。

3.4 編排要點(diǎn)

體育游戲的編排不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，尤其重要的是根據(jù)教學(xué)對象的具體情況，即學(xué)生的年齡階段、體育運(yùn)動(dòng)水平、籃球技能掌握程度等綜合情況，這樣就不會出現(xiàn)生搬硬套游戲模式的現(xiàn)象。例如小學(xué)籃球教學(xué)過程中的體育游戲的編排在兼顧體育游戲特點(diǎn)的時(shí)候更加注重趣味性和活潑的教學(xué)氣氛的營造，要讓學(xué)生玩得開心，且注意動(dòng)作幅度和量的控制，以免沖撞和碰傷。中學(xué)生的籃球教育課程要更加注重籃球技巧的掌握和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的鍛煉。中學(xué)生的記憶能力比較強(qiáng)，更改不規(guī)范的籃球動(dòng)作也比較容易，所以，熟知籃球各項(xiàng)技能方法有助于夯實(shí)奠定籃球運(yùn)動(dòng)的基本功，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是籃球運(yùn)動(dòng)的基本能力，在中學(xué)階段注意培養(yǎng)有利于形成良好的籃球運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。

4 結(jié)語

綜上所述，在籃球教學(xué)中加入體育游戲教學(xué)方法具有重要的意義?；@球游戲帶來的輕松活潑的課堂氣氛，不僅有助于激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，從而迅速掌握好籃球的基本技巧，還能夠有效提高籃球教學(xué)水平和教學(xué)效果，這對推廣和普及籃球運(yùn)動(dòng)有積極的促進(jìn)作用，所以，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來組織和設(shè)計(jì)適宜的體育游戲，不斷發(fā)展創(chuàng)新。

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2095-2813(2012)09(b)-0052-02

張麗娟(1973-),女,河南商丘人,碩士,河南中醫(yī)學(xué)院講師,研究方向:體育教學(xué)理論與實(shí)踐研究。