將產(chǎn)品“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”融入高職專業(yè)課教學(xué)的探索

任娟平 付 婕

（1.中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 中山 528436；2.中山市中等專業(yè)學(xué)校 廣東 中山 528400）

將產(chǎn)品“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”融入高職專業(yè)課教學(xué)的探索

任娟平1付 婕2

（1.中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 中山 528436；2.中山市中等專業(yè)學(xué)校 廣東 中山 528400）

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為企業(yè)技術(shù)工人的教育培訓(xùn)基地，在課程教學(xué)中研究探索技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并融入專業(yè)課教學(xué)，使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐，掌握和應(yīng)用本行業(yè)先進(jìn)技術(shù)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為提高適崗就業(yè)能力及職業(yè)遷移能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；高職；專業(yè)課教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)的社會(huì)化和規(guī)?；潭仍絹碓礁撸夹g(shù)要求越來越復(fù)雜，分工越來越細(xì)，生產(chǎn)協(xié)作越來越廣泛，必須通過統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范各生產(chǎn)部門的活動(dòng)，在技術(shù)上保持高度的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為職業(yè)教育培訓(xùn)基地，其主要任務(wù)是為企業(yè)生產(chǎn)一線輸送優(yōu)秀的技術(shù)工人。因此，在職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)中，依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)社會(huì)需求，進(jìn)行教學(xué)研究和探索，適時(shí)融入產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合產(chǎn)品去學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、把握，并熟練使用本行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

為此，在《電子產(chǎn)品制造工藝》這門課教學(xué)中，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品實(shí)際規(guī)劃課程內(nèi)容，適時(shí)地將新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)引入課堂，并在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，從而順利推進(jìn)專業(yè)課程與企業(yè)技術(shù)的深度融合，為專業(yè)理論和企業(yè)技術(shù)準(zhǔn)確對(duì)接提供了有力的保障。

深入企業(yè)一線，搜集挖掘產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確對(duì)接

緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入企業(yè)一線，挖掘相關(guān)的產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，將《電子產(chǎn)品制造工藝》課程中和產(chǎn)品生產(chǎn)相關(guān)的環(huán)節(jié)與企業(yè)相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)銜接。通過企業(yè)實(shí)踐，確定與本課程相關(guān)的企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文件如下：

設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)文件 IPC-2220 SERIES反映了基于幾何圖形精細(xì)程度、元器件制造工藝步驟多少的產(chǎn)品復(fù)雜性級(jí)別（A、B、C級(jí)）的設(shè)計(jì)要求。IPC-7351，IPC-CM-770輔助印制板裸板設(shè)計(jì)和組裝的元器件組裝工藝指南，裸板制造工藝主要關(guān)注表面安裝元器件焊盤圖形以及組裝工藝，主要關(guān)注表面安裝元器件和通孔插裝元器件要素時(shí)，通常在設(shè)計(jì)和形成文件過程中就需考慮采用該指南。

成品標(biāo)準(zhǔn)文件 IPC-D-325反映了印制板、印制板組裝及附圖的文件要求。描述符合客戶或最終產(chǎn)品組裝要求的成品板具體指標(biāo)的印制板光板制作的文件的要求。細(xì)節(jié)可參考也可不參考行業(yè)規(guī)范或工藝標(biāo)準(zhǔn)，以及客戶選擇的或內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)要求。J-STD-001生產(chǎn)、焊接和組裝中的電子和電氣組件的要求、方法和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。焊接電子和電氣組件的要求，描述了最終產(chǎn)品的最低可接受條件、評(píng)定方法（測試方法）、測試頻度以及對(duì)過程控制要求的適用能力。

產(chǎn)品外觀及檢驗(yàn)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)文件 IPC-A-610反映了有關(guān)印制板和電子組件在相對(duì)理想條件下的各種高于最終產(chǎn)品性能標(biāo)準(zhǔn)所描述的最低可接受條件的特征，以及反映各種不受控（制程警示或缺陷）情形，以幫助生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員定奪采取糾正行動(dòng)的需要的圖片說明性文件。

返工及返修相關(guān)標(biāo)準(zhǔn) IPC-7711/7721提供進(jìn)行敷形涂覆層和元器件的拆除及更換，阻焊膜維修，層壓板材料、導(dǎo)線和鍍覆孔的修改與維修的操作程序文件。

從制定教學(xué)計(jì)劃入手，分解專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，將“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)納入課程規(guī)劃

在制定教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，按照現(xiàn)有的先進(jìn)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)課內(nèi)容和授課計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)，融入先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、工藝、設(shè)施設(shè)備及生產(chǎn)管理等內(nèi)容。將技術(shù)理論的學(xué)習(xí)和產(chǎn)品技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)融為一體，充實(shí)到課堂教學(xué)中。

在“電子產(chǎn)品生產(chǎn)線設(shè)計(jì)及環(huán)境要求”的授課內(nèi)容中，加入現(xiàn)代電子裝聯(lián)工作場地的靜電防護(hù)技術(shù)——電子組件可接受標(biāo)準(zhǔn)IPC-A-610E。結(jié)合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)介紹：（1）EOS/ESD的預(yù)防：電氣過載（EOS）、靜電釋放（ESD）、警告標(biāo)識(shí)、防護(hù)材料等技術(shù)要求；（2）EOS/ESD安全工作臺(tái)/EPA。

在“電子產(chǎn)品生產(chǎn)物料”的授課內(nèi)容中，加入了以下內(nèi)容：（1）通孔工藝部分：引入元器件引線、接線頭、接線柱及導(dǎo)線可焊性控制技術(shù)——“元器件引線、接線頭、接線柱及導(dǎo)線可焊性”標(biāo)準(zhǔn)：IPC/J-STD-002；（2）輔助材料的管理過程控制標(biāo)準(zhǔn)：“釬料”IPC-J-STD-006，“助焊劑”J-STD-004，“焊膏”J-STD-005，“貼片膠的技術(shù)要求標(biāo)準(zhǔn)”ANSI/IPC-SM-817等；（3）IPC-7351，IPC-CM-770輔助印制板裸板設(shè)計(jì)和組裝的元器件組裝工藝指南，裸板制造工藝主要關(guān)注表面安裝元器件焊盤圖形以及組裝工藝，主要關(guān)注表面安裝元器件和通孔插裝元器件要素時(shí)，通常在設(shè)計(jì)和形成文件過程中就需考慮采用該指南。

在“電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝”授課內(nèi)容中，加入了以下內(nèi)容：（1）通孔插裝技術(shù)的可接受標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)介紹了元器件的安裝放置標(biāo)準(zhǔn)、元器件的固定標(biāo)準(zhǔn)、散熱器的安裝放置標(biāo)準(zhǔn)等。（2）表面貼裝組件的可接受標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)介紹了片式元件—僅有底部端子的安裝標(biāo)準(zhǔn)，片式元件—矩形或方形端子元件—1、3或5面端子的安裝標(biāo)準(zhǔn)，圓柱形或帽形端子的安裝標(biāo)準(zhǔn)，扁平帶式L型或翼形引腳的安裝標(biāo)準(zhǔn)，J型引腳的安裝標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中，通過“企業(yè)課堂”教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用標(biāo)準(zhǔn)

課堂理論學(xué)習(xí)只是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)技術(shù)認(rèn)識(shí)，要真正做到應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中準(zhǔn)確執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)沒有那么容易。因此，學(xué)校利用實(shí)訓(xùn)校區(qū)電子企業(yè)的便利條件，為學(xué)生創(chuàng)立“企業(yè)課堂”的教學(xué)模式。在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，對(duì)照真實(shí)的產(chǎn)品，講解技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的選用依據(jù)和執(zhí)行過程。下面是在實(shí)訓(xùn)校區(qū)企業(yè)“天域電子科技公司”的一次企業(yè)課堂的授課示例。

本次課的主要內(nèi)容是講解電子組件的可接受標(biāo)準(zhǔn)IPC-A-610E（主要是外觀可接受性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）。對(duì)照企業(yè)產(chǎn)品（某型號(hào)微波爐溫控電路板，見圖1），講解標(biāo)準(zhǔn)中第五部分焊接相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

“企業(yè)課堂”實(shí)例之一

（一）焊接的可接受性要求（舉例說明）

錫鉛悍料和錫銀銅焊料為企業(yè)生產(chǎn)中常用焊料。圖2a～h顯示的是不同焊料對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)焊點(diǎn)。

圖1 微波爐溫控電路板實(shí)例圖

圖2 錫鉛焊料和錫銀銅焊料對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)焊點(diǎn)圖

（二）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合產(chǎn)品實(shí)際評(píng)判焊點(diǎn)質(zhì)量

以下為常見的焊點(diǎn)問題，通過對(duì)此問題的講解，可以使學(xué)生掌握哪些是可接受的焊點(diǎn)，哪些是焊接異常的焊點(diǎn)，并能分析出現(xiàn)問題的原因。

（1）暴露金屬基材

（2）針孔/吹孔

（3）焊膏回流不完全

（4）不濕潤

（5）錫球/錫濺

（6）橋連

（7）錫尖

通過專業(yè)課理論教學(xué)中“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和“企業(yè)課堂”的實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻，掌握更加牢固。尤其是使學(xué)生掌握了在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中如何針對(duì)不斷升級(jí)換代的新產(chǎn)品積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并準(zhǔn)確把握和熟練使用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的方法。

[1]賈忠中.SMT核心工藝解析與案例分析[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010.

[2]周德儉，等.SMT組裝質(zhì)量檢測與控制[M].北京：國防工業(yè)出版社，2007.

[3]龍緒明.表面組裝技術(shù)—SMT[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.

G712

A

1672-5727（2012）07-0169-02

任娟平（1968—），女，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)工程師，電子工程系副主任，研究方向?yàn)殡娮有畔⒓夹g(shù)及電氣自動(dòng)化技術(shù)。

付婕（1976—），女，中山市中等專業(yè)學(xué)校高級(jí)講師，高級(jí)技師，電氣自動(dòng)化教研室主任，研究方向?yàn)闄C(jī)電一體化技術(shù)及職業(yè)教育實(shí)踐。