圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平相關(guān)理論?

(河北大學(xué)管理學(xué)院 河北保定 071002)

長(zhǎng)期以來(lái)，穩(wěn)定狀態(tài)理論都是信息資源建設(shè)領(lǐng)域的重要理論，即:當(dāng)圖書(shū)館藏書(shū)量達(dá)到一定規(guī)模后，館藏文獻(xiàn)總量應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)〔1〕。此理論中提到的“一定規(guī)模”是個(gè)模糊概念，其實(shí)質(zhì)是信息資源建設(shè)的適度水平問(wèn)題。

圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平是指圖書(shū)館根據(jù)本館實(shí)際，考慮讀者需求、建設(shè)成本和建設(shè)效益等因素，所確定的有關(guān)信息資源數(shù)量和質(zhì)量的指標(biāo)。雖然當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的總體態(tài)勢(shì)趨好，但對(duì)于大多數(shù)圖書(shū)館而言，經(jīng)費(fèi)投入仍然是制約圖書(shū)館發(fā)展的關(guān)鍵因素。研究和確定圖書(shū)館信息資源建設(shè)的適度水平，可以用較小的成本獲得較大的收益，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下較好地滿足用戶的信息需求，實(shí)現(xiàn)效益最大化。在研究和建設(shè)實(shí)踐中，下列幾種理論對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平的確定有重要影響。

1 二八定律與布拉德福定律

二八定律也稱(chēng)帕累托原則，主要闡述了投入和產(chǎn)出，努力和回報(bào)之間的不平衡關(guān)系〔2〕。該理論起源于經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，而今已廣泛應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域。其主要內(nèi)涵是20%的原因產(chǎn)生80%的結(jié)果，例如，20% 的業(yè)務(wù)員創(chuàng)造了80%的銷(xiāo)售額，20%的人身上匯集了80%的智慧等，因此該理論的主要邏輯意義在于要求人們?cè)诟鞣N行動(dòng)和活動(dòng)中都要掌握重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。在圖書(shū)館信息資源建設(shè)領(lǐng)域，該理論則被“演繹”為“20%的館藏滿足80%的讀者需求，而另外80%的館藏滿足20%的讀者需求”。之所以稱(chēng)之為一種演繹，是因?yàn)?0%和80%的分界，從未被有效證實(shí)，只是一種邏輯式的、趨向性的，甚至是難以把握的。盡管如此，二八定律長(zhǎng)期以來(lái)都被圖書(shū)館界作為確定館藏資源建設(shè)的重要理論依據(jù)。

隨著信息資源總量的迅猛增長(zhǎng)和知識(shí)創(chuàng)新速度的不斷加快，任何一個(gè)圖書(shū)館的信息資源建設(shè)能力都不可能滿足讀者不斷增長(zhǎng)的信息和知識(shí)需求。雖然近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但隨著圖書(shū)期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、信息資源設(shè)施等建設(shè)成本的不斷增加，圖書(shū)館信息資源建設(shè)中所必須面對(duì)的信息需求和信息供給之間的矛盾并沒(méi)有得到有效改善。在這種情況下，圖書(shū)館必須在有限的條件下盡可能滿足最大多數(shù)用戶的信息需求，因此也就不難理解重點(diǎn)館藏和一般館藏問(wèn)題為何一直是圖書(shū)館信息資源建設(shè)理論研究中的重要主題。毫無(wú)疑問(wèn)，圖書(shū)館應(yīng)優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)館藏，而二八定律恰好為確定重點(diǎn)館藏的范圍提供了理論依據(jù):能滿足80%信息需求的那20%的資源即為重點(diǎn)館藏，而滿足20%信息需求的其他80%的館藏即為一般館藏，這就要求圖書(shū)館在經(jīng)費(fèi)有限的情況下優(yōu)先建設(shè)20%的重點(diǎn)館藏以滿足最大多數(shù)讀者的信息需求。雖然這20%重點(diǎn)館藏的確定仍然需要考慮資源建設(shè)政策、服務(wù)任務(wù)、館際合作等諸多因素，但二八定律畢竟為核心資源的建設(shè)指出了方向和范圍，從而成為確定館藏建設(shè)適度水平的一種重要理論依據(jù)，即:確保占全部館藏資源20%的重點(diǎn)館藏建設(shè)是館藏建設(shè)水平的最低線和零海拔。

同二八定律的原理相似，布拉德福定律將學(xué)術(shù)期刊劃分為核心區(qū)、相關(guān)區(qū)、外圍區(qū)，為館藏連續(xù)出版物的建設(shè)確定了優(yōu)先次序。所不同的是，二八定律強(qiáng)調(diào)20%的重點(diǎn)館藏，勾勒出資源建設(shè)水平的最低標(biāo)準(zhǔn)，而布拉德福定律則對(duì)連續(xù)出版物建設(shè)的適度水平提出更宏觀視野的建設(shè)依據(jù)。但總體而言，二八定律同布拉德福定律對(duì)于信息資源建設(shè)適度水平的影響是一致的。除此之外，有研究者從布拉德福定律出發(fā)，提出了黃金分割率(0．618)這個(gè)定量的比例〔3〕，雖然這一比例也無(wú)從證實(shí)，但將資源建設(shè)適度水平進(jìn)一步量化已成為一種要求。

2 核心資源配置理論

該理論由趙筱媛在其博士論文《企業(yè)信息資源配置理論方法與戰(zhàn)略規(guī)劃研究》中提出，主要思想是認(rèn)為企業(yè)內(nèi)部信息用戶的一切信息需求是在不完全信息環(huán)境中尋求最大化的滿足，所以企業(yè)必須明確核心信息資源的配置需要付出多大的成本是合適的，作者經(jīng)過(guò)分析得出結(jié)論:企業(yè)不應(yīng)該不顧信息成本而一味地去追求完全信息，在對(duì)企業(yè)核心信息資源配置的過(guò)程中，應(yīng)確定適合的信息成本，以較低的信息成本滿足較多的信息需求。此外，作者還認(rèn)為:隨著信息資源成本的增加，信息需求得到滿足的程度在不斷增加，但是提高相同單位信息資源的成本，對(duì)于提高信息需求滿足程度的貢獻(xiàn)卻是遞減的〔4〕。因此，在超過(guò)了企業(yè)核心信息資源配置的適度水平以后，新增成本所換來(lái)的新增收益越來(lái)越少，因此必須確定企業(yè)核心信息資源配置的適度水平，以追求企業(yè)效益的最大化。

同理于企業(yè)核心信息資源配置，隨著信息資源建設(shè)成本的增加，圖書(shū)館對(duì)讀者信息需求的滿足程度在不斷提高。但這種狀態(tài)也是以圖書(shū)館信息資源建設(shè)的適度水平為限度的，在超過(guò)了適度水平這一閾值之后，同樣的建設(shè)成本所能滿足的讀者需求也是遞減的。圖書(shū)館在滿足了大部分讀者的大部分信息需求以后，要想繼續(xù)追求對(duì)小部分讀者的個(gè)性信息需求的滿足，就得付出更大的資源建設(shè)成本。如此一來(lái)，雖然圖書(shū)館資源建設(shè)的收益(表現(xiàn)為讀者滿足率)會(huì)小有提高，但效益(表現(xiàn)為利潤(rùn)率，即收益與成本的比率)卻在降低。圖書(shū)館雖然不像企業(yè)那樣熱衷競(jìng)逐經(jīng)濟(jì)效益，但是在建設(shè)經(jīng)費(fèi)尚不能充分滿足建設(shè)需求的情況下，也應(yīng)該考慮投入產(chǎn)出比。因此，企業(yè)核心資源配置理論對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平的確定也具有很強(qiáng)的啟示作用。

核心資源配置理論和二八定律、布拉德福定律有所不同。二八定律、布拉德福定律從總體范圍上揭示資源建設(shè)的重點(diǎn)和一般之間的關(guān)系，而企業(yè)核心資源配置理論則集中揭示核心資源的建設(shè)，并且力圖以量化的形式來(lái)衡量和確定信息資源建設(shè)的適度水平。遵循核心資源配置理論，圖書(shū)館不但可以掌握優(yōu)先建設(shè)的核心資源的大體范圍，而且還能夠確定核心資源建設(shè)的具體程度。圖書(shū)館資源建設(shè)中重點(diǎn)與一般之間的關(guān)系不再是邏輯式的、趨向性的和難以把握的，而是變得更加明確、更加具體、更加具有可操作性。

3 館藏資源結(jié)構(gòu)理論

圖書(shū)館根據(jù)本館的任務(wù)、目的、服務(wù)對(duì)象以及服務(wù)范圍等確定適合本館的信息資源結(jié)構(gòu)，以求把握本館信息資源配置的適度水平，實(shí)際上已成為圖書(shū)館信息資源建設(shè)過(guò)程中的一種范式。館藏資源結(jié)構(gòu)的確定通常是圖書(shū)館館藏發(fā)展規(guī)劃中的核心內(nèi)容，各圖書(shū)館在制定館藏發(fā)展規(guī)劃時(shí)需認(rèn)真分析、充分論證，但館藏資源結(jié)構(gòu)一經(jīng)確定，就應(yīng)成為圖書(shū)館資源建設(shè)的重要依據(jù)，在執(zhí)行過(guò)程中可根據(jù)實(shí)際需要做出調(diào)整也決不能隨意改變。館藏資源結(jié)構(gòu)主要包括學(xué)科結(jié)構(gòu)、等級(jí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間結(jié)構(gòu)、文種結(jié)構(gòu)、載體類(lèi)型結(jié)構(gòu)等幾個(gè)構(gòu)成面〔5〕，各個(gè)構(gòu)成面對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平都有一定影響，而其中學(xué)科結(jié)構(gòu)和等級(jí)結(jié)構(gòu)的影響則是最大的。

圖書(shū)館館藏資源學(xué)科結(jié)構(gòu)的確定與圖書(shū)館的性質(zhì)和任務(wù)密切相關(guān)?？茖W(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)性決定了其學(xué)科結(jié)構(gòu)是明確的和易于把握的;高校圖書(shū)館需要按照本校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)情況來(lái)確定學(xué)科結(jié)構(gòu)的狀況，需要考慮本校特色專(zhuān)業(yè)和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展需要;而公共圖書(shū)館則應(yīng)該根據(jù)本館的館藏特色和用戶需要等來(lái)確定本館的學(xué)科結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)館藏范圍，按照重點(diǎn)館藏的主題范圍來(lái)進(jìn)行信息資源配置。

關(guān)于等級(jí)結(jié)構(gòu)的劃分標(biāo)準(zhǔn)比較多，但公認(rèn)的還是五級(jí)結(jié)構(gòu)理論，即按照完備程度將某學(xué)科的信息資源建設(shè)狀況劃分為完整級(jí)、研究級(jí)、大學(xué)級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)和最低級(jí)〔6〕。各圖書(shū)館在確定館藏資源的結(jié)構(gòu)時(shí)，不僅要充分考慮本館的性質(zhì)、任務(wù)、服務(wù)范圍、服務(wù)對(duì)象以及經(jīng)費(fèi)情況等影響因素，還要具體分析本館建設(shè)的目標(biāo)、方向、特色等可以自身設(shè)定的發(fā)展變量。

同二八率和核心資源配置理論相比，館藏資源結(jié)構(gòu)理論不再僅僅把館藏資源劃分為重點(diǎn)館藏和一般館藏，而是以學(xué)科為基本維度，對(duì)館藏資源建設(shè)的適度水平從等級(jí)、時(shí)間、文種、文獻(xiàn)類(lèi)型等方面做多維度的分析。由于學(xué)科劃分標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的，并且所劃分的類(lèi)目是豐富的甚至是無(wú)限的，一個(gè)圖書(shū)館可以按照《中圖法》把館藏分為二十二個(gè)學(xué)科，也可以根據(jù)《學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄》把館藏劃分為數(shù)百個(gè)學(xué)科，因此根據(jù)館藏資源結(jié)構(gòu)理論來(lái)確定的資源建設(shè)適度水平是靈活而細(xì)致的，這使館藏資源適度水平的確定更加科學(xué)細(xì)致和具有針對(duì)性。

4 長(zhǎng)尾理論

長(zhǎng)尾理論認(rèn)為，只要存儲(chǔ)規(guī)模和流通渠道足夠大，需求不旺盛或銷(xiāo)量不佳的產(chǎn)品共同占據(jù)的市場(chǎng)份額就可以和那些為數(shù)不多的熱賣(mài)產(chǎn)品所占據(jù)的市場(chǎng)份額相匹敵甚至更大〔7〕。由于成本等因素的影響，在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中，往往人們只能關(guān)注比較重要的“頭部”(即占據(jù)市場(chǎng)份額最大的部分)，而忽視了曲線長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾部”(即占據(jù)市場(chǎng)份額很小的那眾多的部分)。但長(zhǎng)尾理論表明，長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾部”所占的市場(chǎng)份額之和不一定比“頭部”所占的市場(chǎng)份額少。

長(zhǎng)尾理論對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)和用戶服務(wù)領(lǐng)域的影響，無(wú)疑是標(biāo)新立異的。該理論顛覆了以往的理論強(qiáng)調(diào)核心資源和重點(diǎn)資源的建設(shè)理念，轉(zhuǎn)而倡導(dǎo)對(duì)“尾端”信息需求的滿足，這就要求建設(shè)更多的“非核心”資源，以實(shí)現(xiàn)對(duì)這些小份額的“信息需求市場(chǎng)”的占領(lǐng)，即要注重那些利用率不高的“尾巴”資源的建設(shè)和用戶個(gè)性化需求的滿足。

同前面所論及的幾種理論相比，長(zhǎng)尾理論對(duì)信息資源建設(shè)適度水平的影響是特立獨(dú)行的甚至是互相矛盾互相背離的。但一經(jīng)分析就不難發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)尾理論成立的兩個(gè)前提條件，使得長(zhǎng)尾理論和前述各種理論能夠在信息資源建設(shè)領(lǐng)域相輔相成地成立。這兩個(gè)條件是:第一，存儲(chǔ)規(guī)模足夠大。這一前提對(duì)于信息資源建設(shè)而言，就是要求只有當(dāng)信息資源建設(shè)到一定規(guī)模時(shí)，才能適用長(zhǎng)尾理論，這就使長(zhǎng)尾理論和其他理論的應(yīng)用有了自然協(xié)調(diào)的分工，即當(dāng)資源總量較小或資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)不夠充分的情況下，適用上述的二八率、核心資源配置理論或館藏資源結(jié)構(gòu)理論;當(dāng)資源總量形成較大規(guī)模并且資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)足夠充裕的情況下，適用長(zhǎng)尾理論。第二，流通渠道足夠大。這一前提對(duì)于信息資源建設(shè)的要求已經(jīng)延伸到信息資源服務(wù)領(lǐng)域，即只有當(dāng)圖書(shū)館服務(wù)理念、手段、技術(shù)和整體水平達(dá)到一定程度時(shí)，才能適用長(zhǎng)尾理論。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有能力占有“尾端”市場(chǎng)，那么僅僅完善產(chǎn)品線只能帶來(lái)負(fù)效益。因此，圖書(shū)館在資源建設(shè)中如果遵循長(zhǎng)尾理論，除了要有資源和經(jīng)費(fèi)的保障之外，還必須更多關(guān)注個(gè)性化的信息需求，大力提高個(gè)性化服務(wù)水平，以實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)長(zhǎng)尾市場(chǎng)的占有。

5 “完整學(xué)科拼圖”目標(biāo)

如上所述，以核心資源建設(shè)為主要價(jià)值取向的二八定律、核心資源配置理論、館藏資源結(jié)構(gòu)理論，與以個(gè)性化服務(wù)為主要價(jià)值取向的長(zhǎng)尾理論，對(duì)信息資源建設(shè)適度水平的指導(dǎo)范圍有所不同。那么，能否有一種理論能夠?qū)⒉煌膬r(jià)值取向有機(jī)地融合起來(lái)呢?思考這個(gè)問(wèn)題，必須立足圖書(shū)館信息資源共建共享的背景，而不能單純地從個(gè)館建設(shè)的角度來(lái)考量，這就涉及到圖書(shū)館信息資源共建共享的目標(biāo)。

目前關(guān)于信息資源共建共享目標(biāo)的觀點(diǎn)主要有三種。其一是肖自力提出的，認(rèn)為文獻(xiàn)資源共享的目標(biāo)是提高文獻(xiàn)資源保障率〔8〕，這一觀點(diǎn)后來(lái)被肖希明在《信息資源建設(shè)》一書(shū)中進(jìn)一步地闡釋為:“依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和其他先進(jìn)信息技術(shù)，建立一個(gè)融信息資源共建、共知和共享于一體的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，最大限度地滿足讀者與用戶對(duì)文獻(xiàn)信息的需求”?！?〕筆者將這種觀點(diǎn)稱(chēng)為“肖氏目標(biāo)”。其二是程煥文、潘燕桃在《信息資源共享》一書(shū)中提出的“5A目標(biāo)”，即信息資源共享的目標(biāo)是“任何用戶(Any user)在任何時(shí)候(Anytime)、任何地點(diǎn)(Anywhere)，均可以獲得任何圖書(shū)館(Any library)擁有的任何信息資源(Any information resource)”?！?〕三是金勝勇提出的“完整學(xué)科拼圖目標(biāo)”，認(rèn)為圖書(shū)館信息資源共建共享的目標(biāo)應(yīng)確定為“信息資源共享系統(tǒng)合力建設(shè)并自由共享完整而不重復(fù)的信息資源體系”〔10〕。三種觀點(diǎn)對(duì)于“提高信息資源保障率”的目標(biāo)追求是一致的，但“完整學(xué)科拼圖目標(biāo)”更加強(qiáng)調(diào)要避免重復(fù)建設(shè)，充分體現(xiàn)信息資源的可共享性并以此來(lái)提高信息資源共建共享的效益。

很長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，圖書(shū)館學(xué)界都一直積極倡導(dǎo)和努力推進(jìn)信息資源共建共享大業(yè)，但是圖書(shū)館信息資源建設(shè)實(shí)踐領(lǐng)域，卻必須面對(duì)“自給自足”和“共建共享”兩條路線的選擇問(wèn)題。這兩種路線的交匯，對(duì)信息資源建設(shè)適度水平相關(guān)理論的選擇帶來(lái)了一定的困擾:走自給自足的道路，首先要考慮本館用戶的需求，必須把“實(shí)用性”原則放在第一位，資源建設(shè)的適度水平就必須遵循二八定律、核心資源配置理論或館藏結(jié)構(gòu)理論;而走共建共享的道路，就必須首先考慮共建共享系統(tǒng)的要求，必須把“合作性”原則放在第一位，為保障信息資源保障率，資源建設(shè)的適度水平需要遵循長(zhǎng)尾理論以追求資源的完整性。而“完整學(xué)科拼圖目標(biāo)”的提出，能較好解決兩種路線交匯過(guò)程中信息資源建設(shè)的適度水平問(wèn)題?！巴暾麑W(xué)科拼圖目標(biāo)”要求，將館藏結(jié)構(gòu)分為兩部分，一部分是面向共建共享的學(xué)科領(lǐng)域(本文稱(chēng)為“共建域”)，一部分是面向自給自足的學(xué)科領(lǐng)域(本文稱(chēng)為“自建域”)。共建域資源的建設(shè)必須適應(yīng)共建共享需要而努力建設(shè)到完整級(jí)水平，并和其他共建單位所建設(shè)的共建域資源形成“完整學(xué)科拼圖”;而“自建域”的資源建設(shè)，則可根據(jù)本單位的實(shí)際情況并依據(jù)其他理論來(lái)確定資源建設(shè)適度水平。

在建設(shè)實(shí)踐中，無(wú)論是CALIS的“多級(jí)保障模式”，還是NSTL的“虛擬資源模式”，都是采取“小共建、大共享”的策略，即只有一部分單位參加共建，而更多的單位只是參加共享。而參加共建的單位之間的共建模式，實(shí)際上就是按照“完整學(xué)科拼圖”的理論來(lái)進(jìn)行劃分——“完整”是共建目標(biāo)，“學(xué)科”是共建依據(jù)，“拼”是共建機(jī)制，“圖”是共建愿景。

6 結(jié)論:相關(guān)理論比較

在上述五種影響信息資源建設(shè)適度水平的主要理論中，二八定律、核心資源配置理論和館藏結(jié)構(gòu)理論都強(qiáng)調(diào)抓住資源建設(shè)的重點(diǎn)，區(qū)別重點(diǎn)和一般，分別制定建設(shè)目標(biāo)。這其中，核心資源配置理論要求核心資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的確定要考慮資源建設(shè)效益;而館藏結(jié)構(gòu)理論則要求區(qū)別不同的學(xué)科來(lái)考慮資源建設(shè)的適度水平。與這三種理論相比，長(zhǎng)尾理論和“完整學(xué)科拼圖”目標(biāo)則更加強(qiáng)調(diào)資源建設(shè)的完整性，所不同的是，長(zhǎng)尾理論更加強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)理論中經(jīng)常忽視的一般資源的建設(shè)，而“完整學(xué)科拼圖目標(biāo)”則主張按照共建共享任務(wù)和本館建設(shè)的實(shí)用性要求來(lái)劃分建設(shè)水平:“共建域”資源一定要建設(shè)成完整級(jí)，并且強(qiáng)調(diào)各共建單位對(duì)于“共建域”劃分的不重復(fù)性，而“自建域”資源則采用其他相關(guān)理論作為建設(shè)的理論依據(jù)。(五種理論對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平的影響比較見(jiàn)表1)

表1 各主要相關(guān)理論對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平的影響比較

五種理論對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)適度水平的影響各有側(cè)重甚至截然不同。如，二八定律和企業(yè)核心資源配置理論都強(qiáng)調(diào)對(duì)重點(diǎn)資源或核心資源的建設(shè)，而長(zhǎng)尾理論則強(qiáng)調(diào)不能輕視非重點(diǎn)資源的建設(shè)。如此大相徑庭的理論內(nèi)容可否有機(jī)地體現(xiàn)在對(duì)圖書(shū)館信息資源建設(shè)的實(shí)踐中?館藏結(jié)構(gòu)理論已經(jīng)為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一種思維路徑，即分別針對(duì)不同的學(xué)科進(jìn)行不同級(jí)次的資源建設(shè)。然而，除了建設(shè)成完整級(jí)這一等級(jí)結(jié)構(gòu)在資源建設(shè)過(guò)程中具有可操作性之外，研究級(jí)、大學(xué)級(jí)、基礎(chǔ)級(jí)、最低級(jí)等建設(shè)級(jí)次的標(biāo)準(zhǔn)仍然是模糊的和非量化的?！巴暾麑W(xué)科拼圖目標(biāo)”立足圖書(shū)館信息資源共建共享的背景和要求，強(qiáng)調(diào)共建單位之間共建任務(wù)的“拼圖”式分工，并且把資源建設(shè)適度水平問(wèn)題簡(jiǎn)單化，即在“共建域”進(jìn)行完整級(jí)建設(shè)，而在“自建域”根據(jù)實(shí)用性原則進(jìn)行有針對(duì)性的自主建設(shè)，從而既能夠?qū)崿F(xiàn)完備的信息資源保障體系的建設(shè)，又能夠充分依據(jù)本館的性質(zhì)、任務(wù)和用戶需求來(lái)完成信息資源建設(shè)任務(wù)?！巴暾麑W(xué)科拼圖目標(biāo)”不僅為圖書(shū)館信息資源適度水平提供了簡(jiǎn)單有效的理論依據(jù)，而且很好地將信息資源建設(shè)過(guò)程中“自給自足”和“共建共享”兩條道路相結(jié)合，有利于在加強(qiáng)圖書(shū)館個(gè)館建設(shè)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)信息資源共建共享事業(yè)的開(kāi)展。

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