淺析廣播電視新聞人才培養(yǎng)面臨的問題及對(duì)策

【摘 要】廣播電視新聞人才的培養(yǎng)要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，人才培養(yǎng)的成功在一定程度上取決于教學(xué)體系的完善、課程的優(yōu)化。因此學(xué)校在對(duì)這一類學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)應(yīng)首先注重新聞采編與制作方面，再提升學(xué)生的節(jié)目創(chuàng)作能力，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用傳播技術(shù)，立志于培養(yǎng)復(fù)合型廣播電視新聞人才。本文通過分析目前我國(guó)廣播電視新聞人才培養(yǎng)中所面臨的問題，并針對(duì)這一問題提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】廣播電視 復(fù)合型人才 人才培養(yǎng)

根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律對(duì)高等教育的要求，要求高等教育學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，以便適應(yīng)目前我國(guó)人才市場(chǎng)的需求①。對(duì)于廣播電視新聞學(xué)這一學(xué)科來說，它具有綜合實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)業(yè)務(wù)發(fā)展迅速等特色，因此在這一類學(xué)生的培養(yǎng)方面，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這十分符合國(guó)家的相關(guān)規(guī)定。但是在目前我國(guó)廣播新聞學(xué)人才的培養(yǎng)方面還存在著不少的問題，這嚴(yán)重制約了廣播新聞學(xué)的發(fā)展，各個(gè)院校應(yīng)該根據(jù)自身的不同情況來建立健全一套有效的教學(xué)機(jī)制。

一、復(fù)合型人才的定義

廣播電視新聞復(fù)合型人才是指精通兩門甚至以上專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能的廣播電視新聞工作人員。在實(shí)際工作中，往往要求工作人員能夠熟練運(yùn)用這兩種知識(shí)與技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。例如電視臺(tái)的工作人員，在擁有一定電視專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要具備一定的電視技巧，并在實(shí)際工作中能夠交叉運(yùn)用②。

并且在電視行業(yè)中，復(fù)合型人才在不同崗位上的工作同樣也有著不同的要求與標(biāo)準(zhǔn)。例如電視節(jié)目的制片人，不能只熟悉電視業(yè)務(wù)以及電視規(guī)律，與此同時(shí)還要兼具一定的管理能力，在工作團(tuán)隊(duì)中要起到調(diào)動(dòng)、團(tuán)結(jié)的作用。此外，在擁有管理能力的基礎(chǔ)上，還要了解電視臺(tái)的經(jīng)營(yíng)理念。在制作節(jié)目時(shí)，在保證節(jié)目質(zhì)量的基礎(chǔ)上，將成本控制到最低，并且在節(jié)目中制作出投資商以及廣告客戶與電視觀眾都能接受的賣點(diǎn)?？偠灾?，例如電視制片人這一類的人才，在保證節(jié)目質(zhì)量的基礎(chǔ)上還要懂得管理、經(jīng)營(yíng)以及宣傳，這就是一個(gè)重復(fù)型復(fù)合人才的體現(xiàn)。

二、廣播電視新聞人才培養(yǎng)面臨的問題

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，因此對(duì)廣播電視新聞工作人員的要求也越來越高。由于我國(guó)廣播電視新聞專業(yè)的起步晚、起點(diǎn)低，隨著信息時(shí)代的到來，人們的生活日新月異，但在目前的教育過程中仍舊存在著不少問題。

1、教學(xué)課程中存在的問題

由于一些學(xué)校對(duì)這一門課程的重視不夠，例如綜合性較強(qiáng)的院校，其培養(yǎng)目標(biāo)滯后，只針對(duì)報(bào)紙這一區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，甚至有一些老師在授課時(shí)只是進(jìn)行表面的操作與演示，對(duì)于制作技巧以及技能的運(yùn)用并不十分重視。然而往往這些陳舊的教學(xué)內(nèi)容，是一般學(xué)生已經(jīng)具備了的，所以導(dǎo)致學(xué)生上課不積極的現(xiàn)象。除此之外，教師資源的落后也是制約了廣播電視新聞學(xué)學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)問題。通常廣播電視新聞學(xué)的老師，大多數(shù)是本校留校的老師，他們所接受的也只是一些理論上的教育，相對(duì)缺乏實(shí)踐能力以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)方面難免出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。隨著信息化時(shí)代的到來，廣播電視新聞工作者不僅要學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)，更注重實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，而這幾點(diǎn)往往也是執(zhí)教者所相對(duì)缺乏的。

2、教學(xué)設(shè)備上存在的問題

廣播電視新聞行業(yè)屬于一個(gè)重技術(shù)、重設(shè)備、高投入的行業(yè)，尤其隨著科技的發(fā)展，應(yīng)用在廣播電視新聞行業(yè)的科技也越來越廣③。因此在廣播電視新聞學(xué)生的培養(yǎng)上，更要讓學(xué)生充分了解與運(yùn)用這些高科技，這樣才能滿足市場(chǎng)的需求。但是我國(guó)目前各個(gè)院校廣播電視新聞學(xué)在教學(xué)設(shè)備方面，設(shè)備落后，實(shí)驗(yàn)手段陳舊的問題普遍存在。一些已經(jīng)被廣播電視新聞單位所淘汰的技術(shù)與設(shè)備，在教學(xué)中依舊沿用，這就導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)際參與工作后不能熟練的掌握與運(yùn)用這些高新科技。

三、如何解決廣播電視的人才培養(yǎng)問題

1、廣播電視新聞教學(xué)課程的優(yōu)化

針對(duì)廣播電視新聞學(xué)復(fù)合型人才教學(xué)課程與教學(xué)方法的優(yōu)化，首先應(yīng)該從改變教學(xué)內(nèi)容方面著手。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)，要進(jìn)行廣播電視新聞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)傳授，打好廣播電視新聞學(xué)的理論基礎(chǔ)。在二年級(jí)以上的階段，則可以分為報(bào)紙新聞與電子媒介新聞兩個(gè)方向的專業(yè)。針對(duì)電子媒介新聞專業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上不僅要讓學(xué)生充分掌握電子媒介的理論知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如電視新聞專業(yè)的學(xué)生，在培養(yǎng)其主持以及報(bào)道方面的能力之外，還可以增設(shè)一些電視工程技術(shù)方面的課程。

2、師資力量的培養(yǎng)

在目前的廣播電視新聞學(xué)中執(zhí)教的老師，大都是本科或者研究生畢業(yè)的，因此學(xué)校應(yīng)該注重執(zhí)教者的深造，從而提高教師的整體素質(zhì)。積極創(chuàng)造各種培訓(xùn)項(xiàng)目，利用校與校之間、校與廣播電視新聞單位之間的交流，不斷擴(kuò)充教師本身的專業(yè)知識(shí)。在學(xué)校與電視單位的交流中，可以讓教師在單位中兼做節(jié)目制作人、編輯、現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演等職位，加強(qiáng)教師的自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握最近的科技技能，并將之運(yùn)用到教學(xué)中來，從而拉近理論與實(shí)踐的距離。除此之外，還可以聘請(qǐng)一些兼職教師，擴(kuò)大教師隊(duì)伍的后背力量。定期請(qǐng)電視臺(tái)中的領(lǐng)導(dǎo)或是在電視臺(tái)一線工作的工作人員到校舉辦講座，解決學(xué)生以及老師在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3、教學(xué)設(shè)備的更新

學(xué)校教學(xué)設(shè)備的更新，以及教學(xué)方法的改進(jìn)，對(duì)各個(gè)院校來說是一個(gè)急需解決的問題。在教學(xué)設(shè)備的更新方面可以從以下幾點(diǎn)入手：

（1）政府部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。廣播電視學(xué)教學(xué)設(shè)備建設(shè)的資金投入上要與工科教學(xué)一視同仁。建設(shè)有先進(jìn)完善設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（2）學(xué)校與單位的聯(lián)合。爭(zhēng)取電視單位的支持，定期組織學(xué)生到電視單位進(jìn)行學(xué)習(xí)或是實(shí)習(xí)，保證學(xué)生對(duì)新設(shè)備的了解與掌握?；蛘呤怯山處煄ьI(lǐng)部分學(xué)生參與到節(jié)目的制作中來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，由教師在講臺(tái)上授課與演練轉(zhuǎn)變成學(xué)生參到教學(xué)中來，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師通過課后布置作業(yè)，例如讓學(xué)生自由組合，共同制作節(jié)目策劃，然后再在課堂上一一演示。在演示結(jié)束后，由老師對(duì)此次作業(yè)中存在的錯(cuò)誤或是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行講解，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。除此之外還可以以課外活動(dòng)的方式，組織學(xué)生到電視臺(tái)學(xué)習(xí)，甚至參與到節(jié)目的制作流程中。針對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不僅要注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的考察，還要增設(shè)課堂表現(xiàn)與實(shí)踐能力的考察。在期末時(shí)，將學(xué)生的卷面成績(jī)以及平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

總而言之，雖然在目前的廣播電視新聞人才培養(yǎng)上還存在著不少的問題，但是只要從學(xué)校到學(xué)生都能夠正視這些問題，并制定積極有效的解決方案，致力于培養(yǎng)復(fù)合型廣播電視新聞人才。□

參考文獻(xiàn)

①蔡亮慧，《關(guān)于廣播電視新聞學(xué)實(shí)踐教學(xué)的思考》[J].《中國(guó)商界》，2009（10）:145-147

②歐黔，《從人才市場(chǎng)需求變化看廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的必要性》[J].《黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，201（5）:22-25

③楊增和，《新建本科院校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力構(gòu)建》[J].《湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011（12）:202-206

（作者單位：東莞廣播電視臺(tái)）

責(zé)編：姚少寶