網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對大學(xué)生的影響

【摘 要】大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的主要使用群體，網(wǎng)絡(luò)上大量的負(fù)面新聞對大學(xué)生正產(chǎn)生著潛移默化的影響。本文從網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的內(nèi)涵和特征、大學(xué)生閱讀和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的心理特征等方面探討網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對大學(xué)生的影響。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)新聞 負(fù)面新聞

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取新聞的重要來源，網(wǎng)絡(luò)新聞的信息量更大、內(nèi)容更豐富、傳播與更新速度更快、范圍更廣，獲取更加快捷方便。大學(xué)生作為我國最主要的網(wǎng)民群體，是新聞、娛樂等網(wǎng)站的主要使用者，網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對大學(xué)生的價(jià)值取向有不可小覷的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的內(nèi)涵和特征

（一）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的內(nèi)涵

負(fù)面新聞通常指“負(fù)面的、消極的新聞報(bào)道，一般是經(jīng)由報(bào)道者的人為加工和有目的性的編碼之后所呈現(xiàn)給受眾的容易產(chǎn)生消極影響的新聞形式?！本W(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞是相對于傳統(tǒng)的負(fù)面新聞而言的，指通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的負(fù)面新聞，新聞的發(fā)布者既可以是官方權(quán)威網(wǎng)站，也可以是普通網(wǎng)民，使負(fù)面新聞在短時(shí)間內(nèi)更快地傳播。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞在內(nèi)容上主要也有以下幾類：一為自然災(zāi)害，如洪災(zāi)、地震等；二為意外事故，如車禍、爆炸等；三為犯罪活動(dòng)，如貪污、盜竊等。受大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞主要有“炫富”、暴露隱私、網(wǎng)絡(luò)炒作等。

（二）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的特征

1、反面性。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞是指一些“不好”或“消極”的新聞。消極的事實(shí)釋放出的信息往往是與社會(huì)總體價(jià)值觀、大眾的普遍利益相悖，對社會(huì)建設(shè)、文明進(jìn)步起阻礙作用。如環(huán)境破壞、愚昧迷信、貪污腐敗等。

2、突發(fā)性。突發(fā)性是指網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞在發(fā)生前并沒有征兆，新聞發(fā)布網(wǎng)站發(fā)布的新聞、個(gè)人博客、微博發(fā)表的一則新聞，都可能引起網(wǎng)民的關(guān)注，經(jīng)過網(wǎng)民的轉(zhuǎn)載、分享，負(fù)面新聞迅速傳播，形成輿論，很可能發(fā)展到難以控制的地步。

3、包容性。互聯(lián)網(wǎng)具有自由開放兼包容的特點(diǎn)，把關(guān)人的作用相對弱化，網(wǎng)民可以自由地發(fā)布信息，也可以自由地對互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的負(fù)面新聞提出自己的見解。

4、互動(dòng)性?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)媒體的單向傳播模式，網(wǎng)民可以針對感興趣的新聞發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也有其他網(wǎng)民對觀點(diǎn)進(jìn)行回復(fù)，這樣就形成一個(gè)交流圈。

二、大學(xué)生閱讀或發(fā)布網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的心理特征

大學(xué)生目前已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)的主要使用者，中國調(diào)查網(wǎng)2010年9月28日發(fā)布的《現(xiàn)在大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：62%的大學(xué)生每天至少上網(wǎng)1小時(shí)，其中17.8%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間甚至超過了6小時(shí)，調(diào)查還顯示54.8%的大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)在查資料和看新聞。大學(xué)生的閱讀心理比較特殊，甚至在這些特殊心理的作用下，大學(xué)生也在網(wǎng)上發(fā)布負(fù)面新聞，以滿足自己的某種心理需要。

（一）誤解心理

大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還沒有完全成熟，對社會(huì)還缺乏真實(shí)的認(rèn)知理解。面對網(wǎng)絡(luò)上大量眼花繚亂、眾說紛紜的負(fù)面信息，很多大學(xué)生開始不知所措。由于缺乏明辨能力，誤讀網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面新聞，加之有些大學(xué)生不能正確面對生活學(xué)習(xí)中所受的一些挫折，逐漸開始對社會(huì)產(chǎn)生誤解心理。在這種心理的影響下，有些大學(xué)生甚至在網(wǎng)上開始發(fā)布負(fù)面新聞。

（二）標(biāo)新立異的心理

基于標(biāo)新立異的心理，一些大學(xué)生愿意閱讀或發(fā)布負(fù)面新聞，希望獨(dú)樹一幟，引起別人的注意。

（三）悲觀處世的心理

當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生心理落差?；?qū)ι鐣?huì)或世界采取對立的姿態(tài)，或是因?yàn)殚L期生活在逆境中，理想無法實(shí)現(xiàn)，自我價(jià)值無法體現(xiàn)，從而失去了對生活的信心。悲觀、消極的處世態(tài)度是一些大學(xué)生對負(fù)面新聞“情有獨(dú)鐘”的重要原因，以引發(fā)心中的共鳴。

三、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對大學(xué)生的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞對大學(xué)生的正面影響

1、有利于擴(kuò)大大學(xué)生的知情權(quán)。大學(xué)生不僅要了解社會(huì)的積極因素，也要看到社會(huì)消極的一面。如果對負(fù)面新聞一味地掩蓋，既侵犯了大學(xué)生的知情權(quán)，最終反而會(huì)起到相反的效果。對負(fù)面新聞的瞞報(bào)謊報(bào)不報(bào)不僅不能緩解社會(huì)矛盾，反而使流言滿天飛，老百姓更加不知所措。相反地，對負(fù)面新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道，不僅能安撫人心，也可以提高大學(xué)生理性思考的能力。

2、有利于增強(qiáng)大學(xué)生對媒介的信心。真實(shí)是新聞的生命。一個(gè)真實(shí)客觀的媒介更能在大學(xué)生心目中建立威望，一個(gè)敢于報(bào)道社會(huì)不良現(xiàn)象，敢于揭露社會(huì)丑陋的媒介才能在大學(xué)生心目中樹立權(quán)威。

3、有利于緩解大學(xué)生對社會(huì)的不滿情緒。大學(xué)生在面對社會(huì)的不公平現(xiàn)象時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生忿恨情緒，這樣的情緒必須發(fā)泄出來才能舒暢。把社會(huì)上一些不合法、不公平的事件報(bào)道出來，也使人們心中的怨氣得到了化解。

（二）網(wǎng)絡(luò)新聞對大學(xué)生的負(fù)面影響

1、參與輿論事件。網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的負(fù)面新聞可控性弱，尤其是大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間較充足，對一些網(wǎng)絡(luò)媒體和個(gè)人發(fā)布的負(fù)面新聞轉(zhuǎn)載、分享、跟帖以及參與討論、尋求證據(jù)等方法參與到新聞事件中，互聯(lián)網(wǎng)很容易使一個(gè)新聞事件發(fā)展成為輿論事件，引起多數(shù)人的不滿。

2、形成負(fù)面刻板印象。刻板印象是人們對某一類人或事物產(chǎn)生比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。根據(jù)2011年12月在新疆大學(xué)所做的一項(xiàng)關(guān)于《負(fù)面新聞與大學(xué)生》的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示72%的學(xué)生認(rèn)為“郭美美事件”折射出社會(huì)病態(tài)，暴露體制問題。結(jié)果證明負(fù)面新聞的傳播使大學(xué)生形成對一類人的刻板印象，家庭富裕的同學(xué)通常被冠以“富二代”、“官二代”這樣的名稱，容易引起其他人的仇富心理。

3、造成道德滑坡。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則規(guī)范。道德往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，對人們的行為起著約束作用。負(fù)面新聞的傳播易引發(fā)道德滑坡，社會(huì)公信力下降。引起社會(huì)廣泛關(guān)注的“范跑跑”事件、“小月月”事件充分表明，社會(huì)上一些人的個(gè)別行為被媒體放大，很可能會(huì)對整個(gè)社會(huì)的道德造成損害，改變?nèi)藗儗ι鐣?huì)和人生的看法。

四、如何減少網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的影響

（一）加強(qiáng)民主法治建設(shè)

大學(xué)生還沒有正式進(jìn)入到社會(huì)，面對網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些負(fù)面新聞，很容易產(chǎn)生對社會(huì)的誤解，無法接受生活中的不公平，產(chǎn)生對社會(huì)的排斥。根據(jù)問卷星所做的一份關(guān)于《大學(xué)生社會(huì)公平感調(diào)查問卷》，結(jié)果顯示90.77%的大學(xué)生認(rèn)為我國現(xiàn)在的法律不夠公平，有很多人鉆法律空子；6.15%的人認(rèn)為夠公平；3.08%的人沒接觸過，不知道。

因此，只有加強(qiáng)民主法制建設(shè)才能從根本上消除這類負(fù)面新聞對大學(xué)生的影響。

（二）媒體提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)

媒體在當(dāng)今社會(huì)中扮演著非常重要的角色，它們通過各種渠道向公眾傳遞信息，影響著受眾的態(tài)度、情緒及行為。由于受西方“壞消息就是好新聞”的影響，一些媒體一味追求經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感缺失。錯(cuò)誤地把個(gè)別人的個(gè)別行為放大，使大眾逐漸把一些人的個(gè)體行為看成整個(gè)社會(huì)的普遍行為。根據(jù)在新疆大學(xué)所做的關(guān)于《負(fù)面新聞與大學(xué)生》的問卷調(diào)查顯示68%的學(xué)生在“郭美美事件”之前并不了解紅十字會(huì)，只是知道有這么個(gè)組織。66%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過“郭美美事件”，不再愿意捐款給慈善組織。

（三）大學(xué)生提高媒介認(rèn)知能力

媒介認(rèn)知能力是指“獲取、分析、評價(jià)和傳播各種形式的信息”的能力。在今天這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生最缺乏的不是如何獲取信息的能力，而是獲得信息后如何分析信息理解信息以指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這就需要大學(xué)生具備評價(jià)和分析信息的能力。面對網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的負(fù)面新聞，大學(xué)生更需要培養(yǎng)媒介認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)分析問題，而不僅僅是局限于新聞本身。面對網(wǎng)絡(luò)上紛繁復(fù)雜的負(fù)面新聞，更要有理性地閱讀和思考，正確引導(dǎo)自己的行動(dòng)?！?/p>

參考文獻(xiàn)

①鄧?yán)剑骸敦?fù)面新聞信息傳播的多維視野》，新華出版社，2001

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③黃成忠，《負(fù)面新聞對大學(xué)生產(chǎn)生正面影響的路徑探析》，《湖北社會(huì)科學(xué)》，2011（3）

④王瑛、段晉軍，《“正面報(bào)道”與“負(fù)面報(bào)道”的辯證思考》，《傳媒觀察》，2003（8）

（作者：段芳燕，新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新聞與傳播學(xué)碩士；羅憶，新疆職業(yè)大學(xué)教授）

責(zé)編：姚少寶