育兒期刊編輯應(yīng)具備的素質(zhì)

【摘 要】編輯工作在整個(gè)出版過(guò)程中處于核心地位，編輯作為編輯工作的具體執(zhí)行人，其素質(zhì)成為編輯工作質(zhì)量水平的重要前提和根本保障。本文以育兒期刊編輯為主要研究對(duì)象，對(duì)如今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代大背景下的育兒期刊編輯需要具備的素質(zhì)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】育兒期刊 編輯 信息化素養(yǎng)

編輯，在出版理論中被定義為設(shè)計(jì)、組織、審讀和加工作品，為復(fù)制和發(fā)行做準(zhǔn)備的工作，是專門從事這項(xiàng)工作的專業(yè)技術(shù)人員。編輯工作在整個(gè)出版過(guò)程中處于核心地位，編輯工作的質(zhì)量水平直接決定和影響著產(chǎn)品的質(zhì)量和后期復(fù)制、發(fā)行等工作環(huán)節(jié)的效果。編輯作為編輯工作的具體執(zhí)行人，其素質(zhì)成為編輯工作質(zhì)量水平的重要前提和根本保障。

育兒期刊以家長(zhǎng)和嬰幼兒為主要讀者，兼顧學(xué)前教育和家庭教育研究者與工作者，期刊的內(nèi)容、形式和服務(wù)主要圍繞以下幾部分展開：發(fā)布當(dāng)前育兒最新研究動(dòng)態(tài)和信息、解讀嬰幼兒發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)、提供育兒觀念和方法、解決育兒困惑和問(wèn)題、分享育兒經(jīng)驗(yàn)和心得、為嬰幼兒提供經(jīng)典有趣的閱讀和游戲作品等等。在當(dāng)前育兒期刊品種豐富，競(jìng)爭(zhēng)激烈，辦刊形式和服務(wù)多元化、信息化等形勢(shì)下，要想成功實(shí)現(xiàn)育兒期刊的辦刊宗旨和特色，作為一名育兒期刊編輯，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？

一、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

要想成為編輯中的行家里手，專業(yè)是首要因素。編輯不僅要具備本期刊所涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還必須在編輯專業(yè)上下大功夫，鉆研業(yè)務(wù)。本文主要對(duì)前者進(jìn)行分析。育兒期刊編輯需要具備的專業(yè)理論知識(shí)以教育學(xué)、心理學(xué)為主，其中又涉及到學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、家庭教育學(xué)、家庭社會(huì)學(xué)、心理咨詢等學(xué)科專業(yè)。由于目前育兒期刊大多也涉及營(yíng)養(yǎng)保健健康等內(nèi)容，所以相應(yīng)的母嬰醫(yī)療衛(wèi)生方面的專業(yè)知識(shí)也越來(lái)越被重視。

1、專業(yè)視角幫助編輯抓選題、找作者

當(dāng)前社會(huì)普遍重視早期教育和家庭教育，但同時(shí)社會(huì)上圍繞早期育兒指導(dǎo)方面也存在著良莠不齊的“專家”、“學(xué)者”和“媒體”，而且還不斷地制造著大量的早期育兒“新聞”和“話題”。究竟什么內(nèi)容是家長(zhǎng)真正需要了解和解決的，什么辦法是科學(xué)有效可行的，哪些專家、作者是權(quán)威可信的？

編輯只有具備了扎實(shí)的專業(yè)功底，才能在專業(yè)系統(tǒng)的視野內(nèi)訓(xùn)練有素地敏銳捕捉到有價(jià)值的線索和選題，并進(jìn)行有深度有創(chuàng)意的策劃；編輯只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)積累豐富的專業(yè)資源，才能在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有效尋找到與選題最合適的專家、作者。

2、專業(yè)功底保證編輯對(duì)稿件的篩選和加工

編輯的專業(yè)功底決定了其挑選稿件的眼光和對(duì)稿件的編輯加工能力。如果一個(gè)編輯缺乏基本的專業(yè)知識(shí)，那么他很有可能會(huì)被某些稿件表面呈現(xiàn)出來(lái)的“好”的做法和效果蒙蔽，看不清背后深層的教育理念會(huì)受到質(zhì)疑；如果編輯對(duì)幼兒心理特征的把握不夠熟練清晰，那么他在修改加工稿件時(shí)就很有可能會(huì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤和指導(dǎo)性錯(cuò)誤，給讀者造成誤導(dǎo)。

比如一篇文章談到在面對(duì)調(diào)皮的孩子時(shí)，適當(dāng)使用武力可以有效解決問(wèn)題，而且還具體介紹了實(shí)施武力的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)。文章貌似有效的方法可能會(huì)引起一些讀者的興趣和效仿，但是編輯應(yīng)該具備專業(yè)常識(shí)，認(rèn)識(shí)到：調(diào)皮的孩子在某種情境下自有調(diào)皮的理由，調(diào)皮是幼兒正常的年齡特點(diǎn)，我們只有從情境入手，尊重孩子的心理和個(gè)性特點(diǎn)，才能巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，既不傷害孩子，又能幫助孩子向積極的方向發(fā)展；而武力圖一時(shí)之快，卻是家長(zhǎng)強(qiáng)權(quán)專制做法的體現(xiàn)，是對(duì)幼兒人格和權(quán)利的漠視與傷害，長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于孩子的身心健康。所以這類型稿件不能選用，即使要選用，也必須在編輯加工過(guò)程中認(rèn)真修改，剔除其中不正確的內(nèi)容。

3、以專業(yè)形象促進(jìn)編輯與作者和讀者的交流

具有專業(yè)素養(yǎng)的編輯能與作者共同商討策劃出好的選題，能為作者在創(chuàng)作作品的過(guò)程中提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。編輯的專業(yè)性決定了編輯與作者之間的良好合作，尤其是對(duì)于專家型的作者，編輯是否專業(yè)，是他們決定是否與期刊長(zhǎng)期合作的一個(gè)重要因素。

現(xiàn)在的育兒期刊都非常注重讀者服務(wù)，比如組織親子活動(dòng)或者現(xiàn)場(chǎng)育兒咨詢等，更有不少育兒期刊在自己的期刊網(wǎng)站或門戶網(wǎng)站上開通相應(yīng)的論壇和在線提問(wèn)版塊，促進(jìn)編讀往來(lái)。編輯在為讀者提供服務(wù)和指導(dǎo)時(shí)，主要圍繞幼兒發(fā)展、育兒、家庭關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)，或提出問(wèn)題，引發(fā)討論，或給予解答和幫助。總之，編輯的專業(yè)形象能為期刊質(zhì)量加分，獲得更多潛在讀者的關(guān)注、信任和好感，同時(shí)，也促使編輯獲得相應(yīng)的專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)成就感。

二、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

育兒期刊為讀者提供專業(yè)可信的內(nèi)容，有理論還要有方法，要貼近讀者生活，還要能引起讀者的情感共鳴，要想實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，對(duì)于編輯來(lái)說(shuō)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必不可少。

1、育兒實(shí)踐中出選題，貼近讀者

據(jù)有關(guān)調(diào)查，育兒期刊編輯中女性居多，而且大都有過(guò)當(dāng)媽媽的經(jīng)歷，或者正處于年輕媽媽階段。女性和媽媽的角色使編輯能夠親自體驗(yàn)家長(zhǎng)育兒的幸?？鞓?lè)和艱辛困惑，在這個(gè)過(guò)程中，編輯能夠時(shí)時(shí)獲得靈感，捕捉到貼近讀者需求和感受的選題。比如有的編輯，自己的孩子剛剛經(jīng)歷了刻骨銘心的斷奶期，于是“趁熱打鐵”策劃了關(guān)于“斷奶”的話題，恰好可以滿足這一類家長(zhǎng)的需求。

2、育兒實(shí)踐中不斷反思，提升稿件質(zhì)量

編輯由于專業(yè)和職業(yè)特點(diǎn)，會(huì)在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中賦予強(qiáng)烈的教育意識(shí)，并結(jié)合工作中接觸到的文章和稿件所傳遞的教育理念和方法進(jìn)行自我反思和驗(yàn)證。經(jīng)過(guò)這樣的進(jìn)一步梳理和辨析，編輯在對(duì)稿件的認(rèn)識(shí)和加工上會(huì)有較大的提高。

3、育兒實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)從個(gè)性化到普遍化的轉(zhuǎn)變

幼兒之間有個(gè)性差異，成人之間同樣有，如果編輯把思維與情感局限在個(gè)性化的育兒實(shí)踐中，并反映在對(duì)選題和稿件的把握上，那么給讀者提供的內(nèi)容仍然是不科學(xué)的，不具有普遍性的。所以，編輯不僅要有豐富的個(gè)人育兒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要多深入到家長(zhǎng)群體中，搜集更豐富多樣的育兒樣本案例，從中提煉和總結(jié)出各種不同的育兒實(shí)踐問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能保證期刊滿足更多讀者的需求和喜愛(ài)。

三、關(guān)愛(ài)兒童的心靈和富有童趣的性情

育兒期刊具有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是面對(duì)的讀者既有家長(zhǎng)，也有孩子。面對(duì)家長(zhǎng)讀者的內(nèi)容要科學(xué)、時(shí)尚、實(shí)用，而面對(duì)孩子的內(nèi)容則要充滿童心趣味，好看、好讀。

1、關(guān)愛(ài)兒童的心靈是編輯獲得工作激情的源泉

只有熱愛(ài)兒童的編輯才能時(shí)時(shí)感受到自己職業(yè)的高尚和純潔，才能想象到自己的工作和努力將會(huì)幫助更多家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境，提供更好的教育，從而為更多孩子帶來(lái)快樂(lè)。這種發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)才會(huì)給編輯帶來(lái)源源不斷的激情和動(dòng)力。

2、關(guān)愛(ài)兒童的心靈使編輯牢牢把握尊重兒童、以兒童為主的理念

熱愛(ài)兒童，表現(xiàn)在尊重兒童的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，尊重兒童的個(gè)性差異，尊重兒童的發(fā)展需求，尊重兒童的探索和自主成長(zhǎng)。當(dāng)育兒期刊的編輯喜歡兒童，熱愛(ài)兒童，才能深刻領(lǐng)會(huì)尊重兒童的理念，并在實(shí)踐中，在選題策劃和加工稿件的工作中，身體力行。比如，一個(gè)真正為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮的編輯，不會(huì)選擇急功近利的稿件，向讀者宣傳惡性開發(fā)幼兒潛能、強(qiáng)迫幼兒進(jìn)行枯燥乏味的訓(xùn)練等內(nèi)容，這些都會(huì)對(duì)幼兒造成嚴(yán)重的身心傷害。

3、富有童趣的性情幫助編輯找到與幼兒對(duì)話的語(yǔ)言和形式

育兒期刊中一般都會(huì)有一部分給幼兒閱讀和游戲操作的內(nèi)容，比如圖畫故事書和游戲手冊(cè)等等。一個(gè)富有童心、童趣的編輯，能讓自己站在和幼兒平等的位置上，想孩子所想，愛(ài)孩子所愛(ài)，同時(shí)又以專業(yè)素養(yǎng)把握?qǐng)D畫故事和游戲?qū)τ變旱倪m宜性和發(fā)展性，在版式設(shè)計(jì)和色彩、構(gòu)圖、造型等表現(xiàn)形式的選用上，更滿足幼兒的審美需求，同時(shí)又具有引導(dǎo)性。

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是以游戲?yàn)橹鳎谧鲋袑W(xué)，在生活中學(xué)，一個(gè)欠缺童心童趣的編輯，不能把握幼兒的年齡特點(diǎn)，編出來(lái)的故事、游戲等內(nèi)容體現(xiàn)得就是成人視角和思維習(xí)慣，是單方面的灌輸和訓(xùn)練，使幼兒發(fā)展的目標(biāo)變得生硬和牽強(qiáng)，失去了很多趣味，不能吸引小讀者，也就不能吸引家長(zhǎng)讀者并購(gòu)買訂閱。

四、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息化素養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)步入快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中不可或缺的必需品，信息化也成為人們生存發(fā)展的必備素養(yǎng)。當(dāng)下媒體爭(zhēng)相借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，占據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的有力陣地；而編輯，也紛紛利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，借助各種信息化技術(shù)展開與讀者、作者，與社會(huì)的積極互動(dòng)。作為期刊編輯，掌握適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的信息化素養(yǎng)能助自己的工作一臂之力。

1、使用搜索查找技術(shù)，收集資料

編輯在策劃選題和修改加工稿件的過(guò)程中，離不開利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎進(jìn)行資料的查詢和收集工作。育兒期刊編輯常去各大育兒網(wǎng)站、論壇、博客、微博中查詢最新的教育動(dòng)態(tài)和育兒信息，了解當(dāng)前家長(zhǎng)的困難和問(wèn)題，尋找相應(yīng)的研究文獻(xiàn)和專家文章，以及家長(zhǎng)的優(yōu)秀作品。

2、使用信箱、博客、留言、即時(shí)對(duì)話等工具與讀者和作者交流

通過(guò)各種信息化工具和設(shè)備，編輯與作者、讀者的交流互動(dòng)突破了時(shí)空限制，更及時(shí)有效，也更便利。有的不便于當(dāng)面溝通的話題或意見(jiàn)，通過(guò)信息化渠道，委婉的表述看上去反而更易被對(duì)方接受。

3、使用博客、微博宣傳期刊

有調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)媒體記者和編輯喜歡撰寫博客和微博，轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息，并發(fā)表評(píng)論，為的是更好、更便利地宣傳刊物和自身形象，加強(qiáng)刊物和自身在專業(yè)領(lǐng)域、行業(yè)媒體中的影響力和知名度，引領(lǐng)輿論，獲得更多的發(fā)言權(quán)和關(guān)注。當(dāng)然，通過(guò)博客和微博，編輯也能夠?qū)崿F(xiàn)查找資料和作者，挖掘選題等目的。

編輯只有具備了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的各種信息化素養(yǎng)，才能適應(yīng)信息化社會(huì)人與人溝通的多種方式，才能真正發(fā)揮環(huán)境和工具的價(jià)值，為我所用，促進(jìn)期刊出版信息化的進(jìn)一步發(fā)展?！?/p>

參考資料

①中國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室編：《出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)》，上海辭書出版社，2002

②[美]David R.Shaffer Katherine Kipp著，鄒泓等譯:《發(fā)展心理學(xué)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2009

③陳瑞霖，《記者的“微博行為”探究》，《新聞世界》，2012（1）

（作者：學(xué)前教育雜志社編輯部主任）

責(zé)編：周蕾