黃岡師范學院大學生田徑成績變化分析

□ 晏紹文 張 冰（黃州師范學院體育學院 湖北 黃州 438000）

1、前言

目前田徑運動項目在高校學校體育教學計劃中所占比重在逐年減少或消失，愛好田徑運動的學生人數(shù)也越來越少，針對田徑運動所遇到的困境，國內(nèi)外田徑工作者都做了不少的工作，但均沒有顯著成效。田徑運動是各種體育運動的基礎，對發(fā)展學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有獨特的優(yōu)勢，具有其他運動項目不可替代的作用，因此田徑教學必須探索出一條新的教學思路和方法，改善目前田徑倍受冷落的現(xiàn)狀。通過對我校近三年校運會田徑比賽最好成績、前8名平均成績進行比較分析：了解我校田徑運動的現(xiàn)狀，明確我校田徑運動的優(yōu)勢和不足，為促進我校田徑運動水平提升和教學方法改革提供可借鑒的依據(jù)。

2、研究對象及方法

2.1、研究對象

以我校2007年至2009年校運會前8名田徑運動員為研究對象，并對2007年至2009年校運會前8名運動員的比賽成績進行分析比較。

2.2、研究方法

2.2.1、專家訪談法。

對長期從事體育教學的專家教授進行訪問、座談,獲得了直觀的第一手資料,進行分析。

2.2.2、文獻資料法

閱讀相關文獻、期刊，利用校運會田徑成績統(tǒng)計收集，并進行整理、分析、統(tǒng)計和研究。

2.2.3、邏輯分析法

對所收集的文獻資料以及近三年運動會成績進行數(shù)理統(tǒng)計，并對其結(jié)果進行科學匯總和嚴密分析，得出相關的研究結(jié)果。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、我校近三年校運會田徑比賽中男子項目運動成績的比較分析：

從表1中數(shù)據(jù)可以看出，2008年與2007年相比，我校大學生運動會比賽成績整體呈下降趨勢，特別是乙組男生200m、400m、1500m成績下降比較明顯，而乙組學生為專業(yè)學生，每年生源運動素質(zhì)均好于上年，說明在大學期間耐力水平明顯呈下降狀態(tài)；甲組男生200m、400m、1500m項目盡管最好成績低于上屆，但前八名平均成績優(yōu)于上屆，說明甲組同學缺少尖子運動員，但運動員整體素質(zhì)在逐步提高。2009年與2008年相比，我校大學生運動會比賽甲組男生成績略有上升趨勢，特別是在跳遠和鉛球項目上均有明顯提升，而乙組男生在400m、1500m項目上雖然最好成績進步快，但前八名的平均成績卻低于2008年，說明這兩個項目整體上有待于進一步加強。

表1：近三年校運會田徑各項成績比較（甲組男子）

表2：近三年校運會田徑各項成績比較（乙組男子）

3.2、我校近三年校運會田徑比賽中女子項目運動成績的比較分析：

從表2中數(shù)據(jù)可以看出，2008年與2007年相比，我校大學生運動會比賽成績整體呈下降趨勢，而在甲組女子800m和4×400m項目中最好成績和平均成績都有很大提高；說明甲組女子耐力方面整體處于上升狀態(tài)；乙組女生在100m、200m、400m及4×100m項目中最好成績和前八名平均成績均低于上屆，說明乙組女生在爆發(fā)力及耐力方面均處于下降狀態(tài)；2009年與2008年相比，我校大學生運動會比賽女子成績略有上升趨勢，特別是在跳遠和鉛球項目上均有明顯提升。

4、結(jié)論

終上所述：近三年來運動會比賽成績呈起伏變化狀態(tài)；但短距離跑整體水平下降趨勢；男生的中長距離跑呈上升趨勢,而女生的耐力素質(zhì)呈明顯下降趨勢；男女生鉛球成績逐年上升，總的成績也明顯呈上升趨勢。

表3：近三年校運會田徑各項成績比較（甲組女子）

表4：近三年校運會田徑各項成績比較（乙組女子）

根據(jù)我校專家的教學經(jīng)驗和運動會上技術性項目分析可知,學生基本身體素質(zhì)的下降導致了相應運動項目成績降低。體育課內(nèi)鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查顯示:有81%的大學生認為自己身體不好的原因是缺乏體育鍛煉,學生中只有17%左右的人愿意參加力量及長跑訓練。對于不愿意參加力量及長跑訓練的原因,83%的學生回答怕累,嫌枯燥。對不愿意參加體育鍛煉的多種原因進行選擇時,學生中75%選擇沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,72%選擇怕累,67%選擇沒有自己喜歡的體育項目,12%選擇沒有時間或者場地和器材。體育課外鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查顯示:每周參加1～2次課外體育鍛煉(每次30min以上)的人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的45.5%;偶爾參加,時間不定的占42.6%;每周3次以上(每次30min以上)的占19.7%。而不參加課外鍛煉的占11.7%,說明學生只要有體育鍛煉環(huán)境,正確引導還是愿意參加體育鍛煉的。加大田徑教學改革力度，全方面發(fā)展學生素質(zhì)；建立良好的學習體育氛圍，激發(fā)同學們體育課自主鍛煉學習的能力。

[1]田麥久.試論競技能力決定因素之分析[J].北京體育大學學報，2004，27(2)：1-4.

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[3]田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社，2000.68-70.

[4]王清.我國優(yōu)秀運動員競技能力狀態(tài)診斷和監(jiān)測系統(tǒng)的研究與建立[M].北京：人民體育出版社，2004.6-7.

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