如何有效預(yù)防四六級(jí)考試作弊行為

王欣欣

【摘 要】本文在分析作弊類型和原因的基礎(chǔ)上，提出要從三個(gè)方面有效預(yù)防四、六級(jí)考試的作弊行為，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)思想政治教育和完善考試管理制度。

【關(guān)鍵詞】四、六級(jí)考試 作弊 預(yù)防

考試管理是一項(xiàng)綜合性管理工作，需要對(duì)人力、物力進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與安排，既要建立良好的考試制度，同時(shí)又要有良好的應(yīng)變能力以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。同所有其他類型考試一樣，大學(xué)英語四、六級(jí)考試管理過程中需要重點(diǎn)預(yù)防并做好有效防范與處理措施的，就是應(yīng)對(duì)考試中可能出現(xiàn)的作弊問題。

一、作弊類型分析

作弊幾乎是與考試相伴相生的，作弊的手段日新月異，給考試管理工作者不斷帶來新的挑戰(zhàn)。從類型上說，筆者將四、六級(jí)考試中的作弊現(xiàn)象大體分為如下幾類：

（一）考前預(yù)謀型

考前預(yù)謀是指在考試之前即有計(jì)劃有目的地進(jìn)行作弊準(zhǔn)備，這種類型是大規(guī)?？荚囍凶钚枰攸c(diǎn)防范的一種。其具體表現(xiàn)形式多種多樣，如考前泄題，買通監(jiān)考，協(xié)商好在考場(chǎng)傳遞答案，利用手機(jī)等現(xiàn)代化工具作弊，槍手替考等等。

（二）考場(chǎng)冒險(xiǎn)型

考場(chǎng)冒險(xiǎn)是指之前并沒有周密的安排，但在考試過程中偶然發(fā)現(xiàn)可乘之機(jī)便鋌而走險(xiǎn)的作弊行為。例如偷窺他人試卷，借交卷混亂之機(jī)互相抄襲等等。

（三）考后做功型

這種類型是指考試結(jié)束后利用各種手段提高考試分?jǐn)?shù)，例如求人說情，送禮請(qǐng)客請(qǐng)求加分。

從發(fā)展趨勢(shì)上看，隨著大規(guī)?？荚噧?nèi)容和考場(chǎng)管理的日趨科學(xué)化，考試作弊方式也日益精進(jìn)，從過去的個(gè)人獨(dú)立作弊為主轉(zhuǎn)向群體合謀作弊增多，作弊工具也越來越現(xiàn)代化，不僅破壞了考試公平，更對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成危害，應(yīng)采取措施杜絕類似行為的發(fā)生。

二、作弊原因分析

考試作弊的成因是多方面的，從宏觀角度看，社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)效應(yīng)，導(dǎo)致大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生混亂，影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，不少學(xué)生不愿意付出辛勤的勞動(dòng)，只想不勞而獲，不用學(xué)知識(shí)，只有通過作弊來獲取成績(jī)。

從四、六級(jí)考試本身的特殊性上來講，目前實(shí)行英語四、六級(jí)考試與學(xué)位掛鉤，加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而平時(shí)英語成績(jī)不理想的學(xué)生就會(huì)提早做好作弊準(zhǔn)備。而且找工作時(shí)四、六級(jí)成績(jī)也是大多數(shù)用人單位的重要參考指標(biāo)，學(xué)生為了增加就業(yè)機(jī)會(huì)的砝碼，不惜想方設(shè)法取得考試的合格證書，這種投機(jī)心理導(dǎo)致了作弊行為的增多。

考試管理上，監(jiān)考教師監(jiān)考不嚴(yán)是導(dǎo)致作弊的重要因素?？紙?chǎng)紀(jì)律的執(zhí)行不力，使作弊者有機(jī)可乘；監(jiān)考教師監(jiān)督管理尺度不一，執(zhí)法不嚴(yán)，為作弊者提供了可能條件；加之學(xué)生作弊手段技術(shù)性越來越強(qiáng)，監(jiān)考教師有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)，在一定程度上縱容了學(xué)生作弊行為。

三、作弊預(yù)防措施

預(yù)防四、六級(jí)考試作弊是一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的工作，需要從各個(gè)方面及早入手治理，筆者認(rèn)為，主要應(yīng)從加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)思想政治教育和完善考試管理制度三個(gè)方面著手預(yù)防作弊現(xiàn)象。

（一）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

沒有好的學(xué)風(fēng)，就沒有好的考風(fēng)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守有關(guān)規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生正視作弊行為。所有關(guān)于作弊行為和現(xiàn)象的不正確或扭曲的看法應(yīng)該在新生入學(xué)時(shí)就加以防范、糾正，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)。其次，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。尤其要培養(yǎng)他們認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、虛心踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)意志，以便盡早消除不正確的學(xué)習(xí)心理。再次，以端正教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要鼓勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，要為學(xué)生做出表率，以自己優(yōu)良的品德和高尚的人格感染學(xué)生。

（二）加強(qiáng)思想道德教育

抓考風(fēng)建設(shè)，必須提高學(xué)生考紀(jì)意識(shí)和思想道德水平，在校園里營(yíng)造公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；而對(duì)于信心不足的學(xué)生則要增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)其自尊、自愛、自強(qiáng)、自制的思想。研究表明，缺乏必要學(xué)習(xí)技能，不夠勤奮刻苦、混時(shí)度日的大學(xué)生更可能作弊，學(xué)生管理部門應(yīng)善于及早發(fā)現(xiàn)這種學(xué)生，通過學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)、咨詢、指導(dǎo)，引導(dǎo)他們抓緊時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。早期發(fā)現(xiàn)有作弊危險(xiǎn)的學(xué)生和采取干預(yù)措施對(duì)減少作弊會(huì)產(chǎn)生更好的效果。

（三）完善考試管理制度

1.完善四、六級(jí)考試管理制度?，F(xiàn)有的四、六級(jí)考試雖然形成了一系列考試管理制度，但也存在不少漏洞。比如四、六級(jí)考試題是否屬于國(guó)家保密法認(rèn)定的范圍，什么樣的老師有資格成為考務(wù)人員，所有考務(wù)人員應(yīng)負(fù)何種責(zé)任等等，這些細(xì)微之處都缺乏嚴(yán)格的界定。因此必須加強(qiáng)四、六級(jí)考試的制度建設(shè)，對(duì)考試涉及的方方面面做出嚴(yán)格的規(guī)定。

2.建立完善四、六級(jí)考試監(jiān)督機(jī)制。完善四、六級(jí)考試管理工作的監(jiān)督機(jī)制是高?？荚嚬芾砉ぷ髯呦蚍ㄖ苹?、規(guī)范化和科學(xué)化的重要標(biāo)志。應(yīng)通過建章立制等手段建立起相對(duì)獨(dú)立的監(jiān)督系統(tǒng)，防止考試檢查監(jiān)督工作流于形式，將使整個(gè)考試更加科學(xué)合理。

3.保證四、六級(jí)考試程序嚴(yán)格。一般高校對(duì)于國(guó)家四、六級(jí)考試試卷的獲取步驟往往是這樣的：學(xué)校指定人員在指定時(shí)間到指定地點(diǎn)領(lǐng)取試卷，在有關(guān)人員的監(jiān)控下把試卷運(yùn)到學(xué)校專門的保密室。保密室鑰匙和密碼分由三人保管，只有保管不同鑰匙和密碼的三個(gè)人同時(shí)都在的情況下，試卷才可能被拿到。但是考卷從保密室運(yùn)出到發(fā)到考生手中的時(shí)間就成了一段“真空”。筆者認(rèn)為，在四、六級(jí)考試制度沒有完全涉及這些方面的情況下，必須保證四、六級(jí)考試流程透明，程序嚴(yán)格。

4.嚴(yán)格監(jiān)考制度。對(duì)監(jiān)考教師首先進(jìn)行思想教育和宣傳，提高監(jiān)考教師的思想素質(zhì)，使每一位教師都能正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生考試作弊的危害性；同時(shí)對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行監(jiān)考業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定職責(zé)范圍如考前宣布考場(chǎng)紀(jì)律，讓監(jiān)考教師了解大學(xué)生作弊的常規(guī)手段，了解作弊行為多發(fā)的大學(xué)生特點(diǎn)，從而采取有效的預(yù)防措施。