營造書香校園 提升學(xué)校文化品位

李嫦君

學(xué)校文化是以學(xué)校群體成員為主體，在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸共同創(chuàng)造生成的體現(xiàn)時(shí)代特征和社會進(jìn)步的價(jià)值取向、思維方式、行為規(guī)范及其活動的綜合反映。一所優(yōu)秀的學(xué)校，她的老師、學(xué)生身上必然會體現(xiàn)出這所學(xué)校所特有的文化氣息和行為方式?，F(xiàn)代學(xué)校所承載的文化使命也愈來愈強(qiáng)烈地要求學(xué)校加大對學(xué)校文化建設(shè)的投入。市府路小學(xué)正著力營造書香校園，讓師生充滿書卷氣，讓師生的精神富有，并以此為切入點(diǎn)，全方面提升學(xué)校的文化品位和辦學(xué)檔次。

一、 有感于讀書宣言

在21世紀(jì)教育沙龍上，來自教育界、文化界和新聞出版界的120多位專家、學(xué)者，懷著對國家的歷史使命感，共同通過了一份全民族閱讀宣言——《閱讀，讓全民族精神起來》。宣言中有這樣的句子：“一個(gè)國家，一個(gè)民族，要興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛，要昂首于地球群脈之巔，要自立于世界民族之林，必須依靠一種振奮的民族精神，沒有振奮的民族精神，就意味著失去凝聚；沒有振奮的民族精神，就等于沒有靈魂。這所有的一切，都呼喚我們捧起書本。在我們的靈魂深處存一筆精神財(cái)富，我們將享有一生，蔭及子孫……一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族?！弊鳛閷W(xué)校，肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀的歷史文化和培養(yǎng)有品格的接班人的圣地，如果僅把學(xué)生置于文本閱讀之中，沒有超文本閱讀的本領(lǐng)，沒有好的閱讀氛圍，那么我們精心培養(yǎng)出來的人才絕不會是有著創(chuàng)新精神和高尚生活品位的人！我們有感于蘇州市副市長朱永新的《新教育之夢》的理想與追求，應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造親近閱讀，親近中華經(jīng)典，親近名著的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們讀無功利主義的美好文章，在指導(dǎo)與閱讀中共同提高我們教師與學(xué)生的閱讀和審美情趣。

二、在行動中我們感受快樂

為了營造學(xué)習(xí)型、書香型校園，在學(xué)校黨支部的倡導(dǎo)下，在“營造書香校園”實(shí)施方案的引領(lǐng)下，分階段分層次實(shí)施“書香校園”計(jì)劃。

1.書香教師。學(xué)校黨支部重點(diǎn)抓教師層面的閱讀：進(jìn)一步增加圖書室的藏書量和藏書品位，根據(jù)現(xiàn)代教師的心理和教育教學(xué)需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自到武漢等大城市為教師購回大量的高質(zhì)量的書籍，閱讀后寫心得體會和開展讀書交流活動，在教師中掀起讀書熱潮。我們還將讀書活動和師德教育、黨員先進(jìn)教育有機(jī)地結(jié)合起來。通過讀書活動，教師們的世界觀、人生觀、現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值取向都有了很大程度的改觀，靈魂受到洗禮。以前很多老教師認(rèn)為自己即將退出教育戰(zhàn)線，放松了對自己的學(xué)習(xí)要求，在讀書活動中深刻體悟到 “活到老，學(xué)到老”的真諦。中青年教師更是在讀書中受益匪淺。提高了閱讀和鑒賞能力；提高了寫作水平，結(jié)合課改精神，許多教師參與的課題實(shí)驗(yàn)，教育敘事研究等文章相繼問世；提供了教師交流的材料，品讀優(yōu)秀書籍，相互交流思想是人生的最愜意的一件事；自身學(xué)習(xí)和生活品位得到提高，靜心的閱讀可以凈化人的靈魂，遠(yuǎn)離低俗。我校在開展有聲有色的黨員先進(jìn)性教育活動中，也將為黨員送去精神食糧作為一項(xiàng)溫暖工程。

2.書香班級。我校的創(chuàng)建書香校園活動離不開學(xué)生的參與。在創(chuàng)造書香班級的活動中，我們做到宣傳到位，活動方案到位，師生認(rèn)識到位，班級圖書建設(shè)到位。我們還在學(xué)校網(wǎng)站中宣傳讀書的妙處，交流讀書心得；在夕會中宣讀學(xué)生作品，共同體驗(yàn)讀書的幸福。在參與中，師生們共同感受到了讀書的快樂。

3.書香家庭。家庭是孩子們身心健康成長的重要環(huán)境。為了使廣大家長積極參與到學(xué)校的創(chuàng)造書香校園的活動中，通過家長學(xué)校對廣大家長進(jìn)行宣傳，讓部分家長參與學(xué)校“讀書節(jié)的成果展示”活動，親身感受讀書帶來的歡樂，并誠摯地建議每個(gè)家庭要有孩子讀書的空間，要有可讀之書。特別是和孩子們共同誦讀經(jīng)典，共同提升家庭閱讀品位，促進(jìn)家庭、學(xué)校的和諧發(fā)展。在12月份，我校將評選出各年級的“書香家庭”，并在家長學(xué)校上進(jìn)行表彰。

教師、學(xué)生、家長讀書感言：

教師：閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們。高品位的閱讀可以磨練人生意志。閱讀可以奠基我一生的精神；閱讀讓我感受到快樂，使我變得崇高。

學(xué)生：讀書伴我成長；我讀書，我快樂。讀經(jīng)典著作，讓我與名人對話。讀書使我更有理想！

家長：和孩子一起閱讀，共同感受名著中的人物命運(yùn)帶給我們的喜怒哀樂；我讀書，全家快樂！讀書，讓我走進(jìn)孩子的心靈；讀書，使我們的家庭更有生活情趣！

在打造“書香校園”的活動中，廣大師生、家長的積極參與，是我們寶貴的精神財(cái)富！學(xué)校文化建設(shè)涵蓋了精神、物質(zhì)、制度、課程、行為等方面的文化內(nèi)容，我們只是從一個(gè)小側(cè)面濃縮了學(xué)校的文化建設(shè)的一個(gè)方面。營造書香校園不是一個(gè)階段性的工作，永遠(yuǎn)沒有終結(jié)，它將成為市小人對學(xué)校文化建設(shè)的不懈追求。我們無法用平實(shí)語言和文字來描述校園中鮮活的人和事，他們身上所彰顯出來的氣質(zhì)不就是一所學(xué)校的文化品位嗎？

三、反思與期待

教育是百年樹人的事業(yè)，需要教育工作者懷著對教育的責(zé)任感、對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度來經(jīng)營。學(xué)校正是基于這種理念，傾心打造書香校園，盡力讓學(xué)校回歸到學(xué)校的本質(zhì)，遠(yuǎn)離世俗的功利評判，堅(jiān)持走自己的文化方向。我們營造的不僅僅是書香的校園，更是師生的“書香人生”，讓教育者的生活更充滿詩意！讓受教育者的生活更快樂！讓每一個(gè)家庭都充滿書香氣息！我們深深知道，學(xué)校文化是根植于人們內(nèi)心深處的。它每時(shí)每刻都在浸染人的思想、行為；我們有理由期待，讓孩子們踏進(jìn)校園就能迎面感受到文化的浸潤，那時(shí)的教育就無聲勝有聲了！