愛是從教之基

呂雙濤

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣， 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。

——題記

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

我國教育家陶行知曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。

教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強“說”的理性，收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。對待學生要溫和、微笑、多贊揚，微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學的角度來看，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷落或厭惡的學生，則勢必適得其反。要以情動心，與學生進行心與心的交流，立足于本質(zhì)，對學生不僅要獻出一片愛心，對工作也必須要有強烈的事業(yè)心、責任感。

教師要做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。俗話說：情通才能達理，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其他弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏出美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學定能收獲更好的效果。因此，教師在教育學生時要講實話、真話，要聯(lián)系理論講實際，這樣學生才會感到親切，在不知不覺中產(chǎn)生思想感情上的共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

在教育教學中尊重學生，是教師必備的道德要求。尊重學生的人格，友好的對待他們，理解、信任他們。當學生有不足時，要寬容他們的過失，多給予激勵和贊美。精心呵護學生的人格，善待、寬容、理解每一個學生。

愛，是從教之基。希望廣大一線教育工作者彼此勉勵，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。