新時期鄧小平教育思想的形成與轉(zhuǎn)向

楊琴 王李俊

摘要：鄧小平一直非常重視教育，而教育思想作為鄧小平理論當(dāng)中極為重要的一部分，對中國的教育事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)有著決定性的指導(dǎo)意義。因此，通過對鄧小平教育思想的形成過程及思想轉(zhuǎn)向進行深入剖析，對充分發(fā)揮鄧小平教育思想對中國教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)作用，有著重要的實踐意義。

關(guān)鍵詞：鄧小平教育思想；形成過程；主要內(nèi)容；思想轉(zhuǎn)向

鄧小平教育思想，作為鄧小平理論體系的重要組成部分，是我國教育改革的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)著我國的教育事業(yè)朝向健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展。其理論博大精深，內(nèi)容涉及教育的地位和作用、教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針、教育的性質(zhì)和方向、培養(yǎng)目標(biāo)、教育體制改革等方方面面，構(gòu)成了完整的科學(xué)體系，為我國高等教育改革和發(fā)展的決策和規(guī)劃起著極其重要的理論指導(dǎo)意義。本文通過對鄧小平教育思想進行初步梳理，闡述其形成的過程和主要內(nèi)容，深刻認(rèn)識鄧小平教育思想在新時期的轉(zhuǎn)向和實踐。

一、鄧小平教育思想形成的過程及其主要內(nèi)容

（一）土地革命和武裝斗爭時期，鄧小平教育思想的發(fā)端

鄧小平在《動員新兵及新兵政治工作》提出:對新兵進行工作，“重要的是武裝戰(zhàn)士的頭腦”。①指出思想政治教育在部隊建設(shè)中的地位和作用，所應(yīng)遵循的原則和方法等問題。這篇文章可以看作是鄧小平教育思想的發(fā)端之作。而在《太行山的經(jīng)濟建設(shè)》一文中鄧小平指出:“生產(chǎn)正所以保障戰(zhàn)爭的勝利，教育則為戰(zhàn)爭、生產(chǎn)而服務(wù)，把三者密切地結(jié)合起來，.就是不可戰(zhàn)勝的力量?！雹卩囆∑秸_地處理了戰(zhàn)爭、生產(chǎn)、教育之間的關(guān)系，從革命戰(zhàn)爭的全局出發(fā)提出了教育為戰(zhàn)爭、生產(chǎn)服務(wù)的方針。

（二）建國初期，鄧小平教育思想的萌芽

隨著全國的解放和黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行恢復(fù)經(jīng)濟的工作，鄧小平圍繞社會主義建設(shè)這個主題，對教育做出許多指示。1952年10月，鄧小平從國家建設(shè)的全局出發(fā)，提出了“教育計劃要與國家經(jīng)濟建設(shè)計劃密切配合”的意見。③形成了強調(diào)教育要與經(jīng)濟密切結(jié)合，并為發(fā)展生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟服務(wù)的思想主線。1954年7月，鄧小平在《辦好學(xué)校，培養(yǎng)干部》重要講話中指出:“現(xiàn)在我們是搞建設(shè)，干部已成為決定性的因素?！k好學(xué)校，培養(yǎng)干部，才是最基本的建設(shè)?！边@篇講話是鄧小平建國初期的教育思想的代表作。④1955年，鄧小平在全國青年社會主義建設(shè)積極分子大會上向青年們提出兩點希望和要求:一是“青年應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想”，二是“青年應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)”，使這一代青年都“成為識字的人，有文的人，能夠掌握科學(xué)和技術(shù)的人”。⑤

（三）撥亂反正時期，鄧小平教育思想的發(fā)展

1976年粉碎了“四人幫”，第二年的7月，再次復(fù)出的鄧小平面對“文化大革命”所造成的嚴(yán)重混亂局面，開始大刀闊斧地進行全面整頓，在一些重大問題上進行了撥亂反正。1977年5月24日鄧小平在《“兩個凡是”不符合馬克思主義》的談話中指出:“抓科技必須同時抓教育”。同時，他明確指出了知識分子是工人階級的一部分,是我們黨的一支重要的依靠力量,一定要在社會上提倡“尊重知識、尊重人才”的良好風(fēng)尚。1977年8月8日，鄧小平在著名的“八八講話中說到:“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢?我想，要從科學(xué)和教育著手?！雹尥暧捎卩囆∑酵镜闹甘?，高校招生考試制度得以恢復(fù)，中國的高等教育從此又重新納入正常運行的軌道。1978年在全國教育工作會議上他又提出了“提高教育質(zhì)量，提高科學(xué)文化的教學(xué)水平，更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)”和“教育事業(yè)必須同國民經(jīng)濟發(fā)展的要求相適應(yīng)”等一系列的教育戰(zhàn)略指導(dǎo)理論。

（四）改革開放時期，鄧小平教育思想的成熟

1978年12月，黨的十一屆三中全會決定把黨的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。1982年召開了中共十二大，鄧小平在開幕詞中提出了“建設(shè)有中國特色的社會主義”的宏偉目標(biāo)，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。在這一時期，鄧小平的教育思想飛躍發(fā)展，形成一個完整的科學(xué)體系，其內(nèi)容涉及我國社會主義初級階段教育的一系列重大理論和實踐問題。1983年10月，鄧小平為景山學(xué)校題詞:“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。“三個面向”是鄧小平教育理論最后形成的標(biāo)志，把鄧小平的教育理論推向一個新高度。

二、鄧小平教育思想在新時期的轉(zhuǎn)向與實踐

黨的十一屆三中全會，開創(chuàng)了共和國歷史的新時期，也開創(chuàng)了我國教育事業(yè)發(fā)展的新時期。30多年來，在鄧小平教育思想指導(dǎo)下，我國教育事業(yè)取得了巨大的成就。我們黨在實踐中又不斷豐富和發(fā)展了鄧小平教育思想。

（一）從科技是第一生產(chǎn)力和優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，到實施科教興國戰(zhàn)略，體現(xiàn)了我黨治國方略的與時俱進

鄧小平同志關(guān)于科技是第一生產(chǎn)力和把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的思想，是對馬克思主義教育理論的繼承和發(fā)展。以江澤民同志為核心的第三代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體在實踐中豐富和發(fā)展了鄧小平關(guān)于科技和教育的思想。1995年江澤民同志在全國科學(xué)技術(shù)大會上，提出實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略。⑦2002年，黨的十六大明確指出，“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！?/p>

實踐證明，實施科教興國戰(zhàn)略是進一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，保障我國經(jīng)濟社會實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的根本途徑，是實現(xiàn)中華民族振興的必由之路。

（二）從尊重知識、尊重人才，到堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展，實施人才強國戰(zhàn)略，反映了我黨對社會主義根本宗旨和發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的升華

鄧小平同志大力倡導(dǎo)“尊重知識，尊重人才”，把尊重人才、開發(fā)人才資源作為事關(guān)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略來抓。以江澤民同志為核心的第三代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體豐富和發(fā)展了鄧小平的思想，明確提出了促進人的全面發(fā)展的思想。江澤民同志在2002年“七一”講話中指出：“我們要在發(fā)展社會主義社會物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)上，不斷推進人的全面發(fā)展。”賦予了“人的全面發(fā)展”更為深刻而廣泛的內(nèi)涵，也是對鄧小平教育理論的進一步發(fā)展。在新世紀(jì)新階段，黨的十六大進一步突出教育為人民服務(wù)的思想。在十六屆三中全會上，以胡錦濤為總書記的黨中央確立了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀。確立了“人才資源是第一資源”的思想，⑧提出了人才強國戰(zhàn)略，強調(diào)要樹立新的人才觀。強調(diào)小康大業(yè)，人才為本，人才培養(yǎng)，教育為本，是我黨對社會主義根本宗旨和發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的又一次升華。

（三）在鄧小平教育思想、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的指引下，我國教育事業(yè)得到了空前的發(fā)展，實現(xiàn)了兩大歷史性跨越

一是如期實現(xiàn)了二十世紀(jì)末基本普及九年義務(wù)教育的宏偉目標(biāo)，二是目前我國高等教育在學(xué)人數(shù)達到3000萬人，步入國際通常所說的“大眾化”階段門檻。高水平研究型大學(xué)建設(shè)和高層次人才培養(yǎng)取得明顯進展，職業(yè)教育、成人教育等各級各類教育也取得了長足進展，專門人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。同期教育管理體制和辦學(xué)體制改革取得新的突破，學(xué)校教育布局結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，基礎(chǔ)教育教學(xué)改革深入開展，高?？荚嚒⒄猩?、收費、后勤社會化、畢業(yè)生就業(yè)以及學(xué)位與研究生教育等制度改革也取得新的進展，教育國際交流與合作不斷擴大，社會主義教育法律體系框架初步形成。

注釋：

①《鄧小平文選》第一卷，人民出版社，1994年10月版，1—7頁

②《鄧小平文選》第一卷，人民出版社，1994年10月版，85頁

③《鄧小平的生平、思想研究總目》，遼寧人民出版社，1992年版，536頁

④《鄧小平文選》第一卷，人民出版社，1994年10月版，209頁

⑤《鄧小平同志論教育》，人民教育出版社，1990年版，8-9頁

⑥《鄧小平文選》第二卷，人民出版社，1994年10月版，48-58頁

⑦《江澤民文選》第一卷，人民出版社，2006年版，428頁

⑧《胡錦濤在全國人才工作會議上發(fā)表重要講話》，人民日報，2003-12-21(1)．

（作者單位：東華理工大學(xué)）