漫談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方式實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)

林小明

摘 要：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用決定了信息技術(shù)的重要性，主要從合作學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣等幾個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)方式的實(shí)效性提出了具體的看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；學(xué)生主體；學(xué)習(xí)興趣；合作學(xué)習(xí)；自主探究意識(shí)

眾所周知，信息技術(shù)是一門講求科學(xué)性、實(shí)效性的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的課堂實(shí)踐要求較高，而現(xiàn)實(shí)中的課堂則是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不深入、課堂效率不高，缺少對(duì)信息技術(shù)實(shí)效性的重視。

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

教師的授課目標(biāo)是學(xué)生，而并不是成績(jī)，因此，在日常授課當(dāng)中教師要給予學(xué)生重視。要以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的心理要準(zhǔn)確地進(jìn)行把握，例如，在生活中學(xué)生使用計(jì)算機(jī)通常是上網(wǎng)，在進(jìn)行閩教版信息技術(shù)五年級(jí)的知識(shí)講授中，就可以向?qū)W生教授如何上網(wǎng)、如何進(jìn)行網(wǎng)頁圖片保存以及收發(fā)電子郵件等健

康的上網(wǎng)方式，使學(xué)生能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)來獲取健康積極的

知識(shí)。

二、增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)生的天性就是好玩，因此可以通過計(jì)算機(jī)游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增加課堂的趣味性。例如，可以利用蜘蛛紙牌等簡(jiǎn)易的游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的樂趣，使學(xué)生愿意并自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅如此還能開發(fā)學(xué)生的智力，達(dá)到雙重的

效果。

三、重視合作學(xué)習(xí)這一重要方式

在學(xué)習(xí)中一個(gè)人是不能解決所有問題的，因此小組學(xué)習(xí)可以集思廣益，在與同學(xué)的不斷溝通與討論中學(xué)習(xí)彼此的思考方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在六年級(jí)的教材中關(guān)于幻燈片制作的一部分，將學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組合作來進(jìn)行幻燈片的制作，然后將各小組的作品進(jìn)行展示，在比較中認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)

學(xué)生不能一直將教師的督促當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，教師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫尺M(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生快速地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂趣所在，帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。同時(shí)將大任務(wù)分解成小任務(wù)使學(xué)生在一步步的解決中增強(qiáng)學(xué)生的成熟感同時(shí)使學(xué)生的自主探究意識(shí)得到培養(yǎng)。

在信息高需求的今天，信息技術(shù)作為一項(xiàng)必要的課程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充。信息技術(shù)不僅能夠進(jìn)行信息的傳播，增強(qiáng)人與人之間的交流，還有利于文化的傳播。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用決定了它的重要性。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，學(xué)生信息技術(shù)的扎實(shí)掌握，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

郭芳明.小學(xué)信息技術(shù)課程模式探究[D].南昌大學(xué)，2013.

（作者單位 福建省柘榮縣城關(guān)小學(xué)）

編輯 楊兆東