臺州市青少年網(wǎng)球運動開展的現(xiàn)狀調(diào)查

吳龍

摘要：本文采用問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，對臺州市青少年網(wǎng)球運動的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。結(jié)果表明：從事網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練的教練員人數(shù)較少，科研水平很差；運動員人數(shù)較少，運動員的學(xué)訓(xùn)矛盾較突出，參加比賽的機會少等。針對上述情況，提出在臺州市建立完善的教練員培訓(xùn)體系和管理體系；廣泛選拔網(wǎng)球人才；科學(xué)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效率等建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球運動；現(xiàn)狀；問題

網(wǎng)球運動是一項速度快、變化多、競爭激烈的運動項目，運動要求具備速度、耐力、靈敏、力量等多方面的綜合素質(zhì)。隨著我國社會的發(fā)展，愈來愈多的人重視體育運動。在很多地方都已經(jīng)開始普及和發(fā)展網(wǎng)球運動，網(wǎng)球運動也逐漸的走進(jìn)了人們的生活。

一、研究對象與方法

以臺州市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的青少年網(wǎng)球隊為研究對象，其中教練員18名、運動員43名，運動員家長50名。根據(jù)研究需要設(shè)計一份調(diào)查問卷，發(fā)放臺州市現(xiàn)任職網(wǎng)球教練員18份，有效回收率100%，發(fā)放青少年網(wǎng)球運動員43份，有效回收率93%，發(fā)放家長問卷100份，回收有效率為96%。瀏覽了國內(nèi)外各大期刊網(wǎng)站，了解國內(nèi)外的青少年網(wǎng)球的發(fā)展?fàn)顩r，為本課題研究提供了豐富的資料和可以借鑒的研究方法。 面訪臺州市網(wǎng)球管理中心專業(yè)教練員，同時走訪臺州市教育局體衛(wèi)藝處、體育局競訓(xùn)處網(wǎng)球協(xié)會的有關(guān)負(fù)責(zé)人。利用Excel對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理，從而獲得有效數(shù)據(jù)，并將統(tǒng)計整理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析。

二、結(jié)果與分析

各城鎮(zhèn)網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練的球隊及場地情況，根據(jù)調(diào)查顯示，目前全市堅持青少年的業(yè)余網(wǎng)球訓(xùn)練的地區(qū)僅有1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。各個城鎮(zhèn)雖然都有了教練員，可是人數(shù)還是很少的，并且有些地方還沒有真正的網(wǎng)球場地。教練員隊伍情況目前， 在市小球管理中心注冊的網(wǎng)球教練員有6 人， 其中有2名教練員在從事市青少年網(wǎng)球隊的業(yè)余訓(xùn)練工作。

從調(diào)查結(jié)果看，臺州市網(wǎng)球教練員隊伍是一支比較年輕、學(xué)歷較高、具有一定執(zhí)教經(jīng)驗的隊伍。6名教練員中，30歲以下的有6人。教練員隊伍的職稱構(gòu)成情況比較合理：高級教練員1人，中級職稱的有1人，初級職稱的有4人。大部分教練員具有長期執(zhí)教的經(jīng)驗，從事網(wǎng)球訓(xùn)練年限最長的為8年，最短的為3年；從事訓(xùn)練工作5年以上的有3人。教練員隊伍的學(xué)歷構(gòu)成情況較好，80%的教練員的學(xué)歷都在大專以上。其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12名教練員，有10位是中小學(xué)學(xué)校的體育教師兼職帶隊訓(xùn)練。全部的教練員和教師，未曾受過系統(tǒng)的網(wǎng)球運動專業(yè)技術(shù)和理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，而多以自學(xué)的形式或憑借個人的訓(xùn)練比賽經(jīng)驗與體會感受，對青少年進(jìn)行網(wǎng)球運動的教學(xué)與訓(xùn)練。這對青少年網(wǎng)球運動員的科學(xué)合理、全面系統(tǒng)地進(jìn)行身體素質(zhì)和技、戰(zhàn)術(shù)水平的提高是很不利的，對運動員的成才和步入更高水平的訓(xùn)練埋下隱患。教練員只有全面掌握各種專業(yè)知識和一般專業(yè)知識，并與訓(xùn)練實踐很好結(jié)合，才能成為優(yōu)秀的教練員。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市內(nèi)教練員的科研情況很差，只有個別的教練員發(fā)表過論文。同時，教練員的進(jìn)修情況也不令人滿意，參加過教練員崗位培訓(xùn)的有2人。全部的教練員認(rèn)為“崗位培訓(xùn)對自己工作有幫助”，可見參加培訓(xùn)對于提高教練員的執(zhí)教水平有一定的幫助。

運動員隊伍情況從調(diào)查結(jié)果看，目前運動員的來源主要來自三個渠道：一是通過家長送入；二是通過朋友的介紹和宣傳；三是開展網(wǎng)球?qū)I(yè)的傳統(tǒng)體育學(xué)校，教師在校內(nèi)選拔的運動員，而這種方式是發(fā)展網(wǎng)球的最佳渠道。而通過發(fā)布招生信息來進(jìn)行招生的方式只有市網(wǎng)管中心平時開展訓(xùn)練班采用，可見目前教練員的招生手段很少。

市少年兒童網(wǎng)球隊和傳統(tǒng)體育學(xué)校運動隊基本保證每天不少于2h的訓(xùn)練，假期期間，訓(xùn)練時間會延長一小時；青少年隊每天不少于4h的訓(xùn)練，上下午各2h。在對18位教練員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有33.3%的教練員認(rèn)為運動員每天的訓(xùn)練時間至少應(yīng)保證1～2h；有66.6%的教練員認(rèn)為每天至少應(yīng)該訓(xùn)練2～4h。因此，教練員們在制定訓(xùn)練計劃時，都盡可能延長訓(xùn)練時間。但是，延長訓(xùn)練時間勢必減少了運動員休息和學(xué)習(xí)的時間，這必然會引起家長和老師的不滿。因此，正確制定訓(xùn)練時間，提高訓(xùn)練效率是需要教練員認(rèn)真對待的問題。正確處理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系一直是我國競技體育無法解決的一個問題。目前，臺州市從事網(wǎng)球業(yè)余訓(xùn)練的青少年的年齡分布在6～17歲之間，其中年齡在12歲以下的約占36.2%。

在對家長和教練員進(jìn)行的有關(guān)訓(xùn)練對學(xué)習(xí)是否有影響的調(diào)查中，有68.2%的家長認(rèn)為訓(xùn)練對孩子的學(xué)習(xí)有不同程度的影響，有84.6%的教練員認(rèn)為訓(xùn)練對學(xué)習(xí)有不同程度的影響。教練員認(rèn)為，小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，其學(xué)習(xí)不會受到影響；小學(xué)五、六年級以上學(xué)生的學(xué)習(xí)將會受到影響，并且年級越高，受到的影響越大。雖然訓(xùn)練對學(xué)習(xí)有影響，但仍有81.7%的家長認(rèn)為“訓(xùn)練和學(xué)習(xí)可以兼顧”。而教練員認(rèn)為，小學(xué)期間運動員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以兼顧，但進(jìn)入中學(xué)以后，由于課程難度增加，學(xué)習(xí)壓力增大，因此無法做到兼顧。

運動員參賽情況，臺州市網(wǎng)協(xié)加強與網(wǎng)球運動管理中心的全面合作，并在經(jīng)費上給予大力支持，市青少年網(wǎng)球運動取得了不俗的成績。但是，臺州市的青少年運動員每年參加比賽的次數(shù)每年3～5次。從調(diào)查結(jié)果看，運動員參加比賽少，主要存在以下幾個方面的原因：一是因為運動員的學(xué)習(xí)時間與比賽時間發(fā)生沖突。二是因為比賽費用高。運動員參加全年的比賽，開銷在幾千或上萬元不等。年齡小的運動員，參加比賽需要家長陪同，因此參加比賽的開銷更大。三是不同年齡組的比賽地點不同，教練員無法陪同每個運動員參加比賽。運動員只能自己參賽， 而教練員根本無法了解運動員在比賽中的表現(xiàn)，更無法幫助運動員總結(jié)比賽經(jīng)驗，因此比賽的促進(jìn)作用對于這些運動員來說是很有限的。

三、結(jié)論與建議

在網(wǎng)球的學(xué)習(xí)中，由于缺乏專業(yè)的網(wǎng)球社會指導(dǎo)員的傳授與指導(dǎo)，許多的網(wǎng)球運動參與者很難熟練的掌握網(wǎng)球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，一定程度上阻礙了網(wǎng)球運動的發(fā)展。 場地是影響網(wǎng)球運動開展的一個關(guān)鍵因素，而網(wǎng)球場館設(shè)施比較落后，在數(shù)量上也是非常的少，遠(yuǎn)不能滿足人們的需要，另外，許多的場地因為缺乏有效的管理，已經(jīng)破舊不坑，嚴(yán)重影響了該地區(qū)群眾網(wǎng)球運動的發(fā)展。影響臺州市青少年網(wǎng)球開展和普及的主要因素是受經(jīng)濟(jì)水平制約，場地設(shè)施影響，體教脫節(jié)，教練員及教師水平，培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量，培訓(xùn)體制，地域因素，組織管理因素，大眾傳媒的影響。目前臺州市網(wǎng)球市場發(fā)育還不成熟，運行還不完善， 網(wǎng)球運動的開展模式比較單一，“體教結(jié)合”模式?jīng)]有真正的在學(xué)校開展起來，即校園網(wǎng)球得不到教育主管部門的大力支持，致使得不到各基層學(xué)校的全面配合，從而沒能全面進(jìn)入中小學(xué)的課堂。

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