論大慶精神與高校思想政治教育激勵模式

摘要：教育激勵模式是實現(xiàn)教育目標的重要機制，在大學(xué)思想政治理論教學(xué)中實施不同的激勵模式將有不同的效應(yīng)，如何完善激勵模式，如何根據(jù)高校學(xué)生的實際、高校事業(yè)發(fā)展要求和環(huán)境變化狀況，構(gòu)建一套行之有效的思想政治教育激勵模式，成為高校教師、研究者迫切需要解決的現(xiàn)實課題。文章在分析高校思想政治教育激勵的一些基本理論的基礎(chǔ)上，著重從大慶精神的時代價值探討了高校思想政治教育的激勵模式，對于優(yōu)化高校思想政治教育有著重要意義。

關(guān)鍵詞：大慶精神；思想政治教育；激勵模式

一、研究思想政治教育激勵模式的必要性

高校思想政治教育的激勵模式對學(xué)生積極性的形成和發(fā)展有著重要影響，對高校思想政治教育工作起著一定的制約作用，因此，研究高校思想政治教育激勵的模式，具有一定的現(xiàn)實意義，具體表現(xiàn)為以下方面：

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，我國的經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益、社會生活方式、社會組織形式、就業(yè)崗位和就業(yè)方式等出現(xiàn)了多樣化的情況，特別是隨著教育體制改革的不斷深入，高校思想政治工作面臨著一系列新情況、新問題，大學(xué)生的思想觀念、價值觀念、思維方式和生活方式等方面都在不斷變化和發(fā)展，出現(xiàn)多元化趨勢。因此，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)聯(lián)系高校學(xué)生的思想實際，針對不同對象、利用不同環(huán)境、選擇不同方法、賦予不同內(nèi)容，對癥下藥，有層次地做好高校學(xué)生的思想政治教育。因為思想政治教育是我們國家大學(xué)教育的特色， 同時這也是我們大學(xué)善于做的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，幾十年來積累了極為豐富的經(jīng)驗，為培養(yǎng)出適應(yīng)社會主義發(fā)展需要的合格人才做出了一定的貢獻。但是現(xiàn)今高校及高校的思想政治工作者應(yīng)針對思想政治工作對象中產(chǎn)生的思想問題，大學(xué)生的思想政治教育，首先應(yīng)把握教育激勵模式這一方式，在激勵模式研究上，國內(nèi)外已形成了各種流派，為高校思政課激勵實踐提供了可供借鑒的基本理論依據(jù)，這些理論流派從不同的角度、在不同的程度上對現(xiàn)今的教育實踐起了積極的作用。當(dāng)然這一激勵模式不僅包含經(jīng)濟建設(shè)、基地建設(shè)、校園環(huán)境、技術(shù)設(shè)備在內(nèi)的教育硬環(huán)境，也包含政治、文化、校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、媒體在內(nèi)的教育軟環(huán)境層次體系，有針對性并產(chǎn)生實效地采取灌輸、疏導(dǎo)與自我教育的方法，這是當(dāng)前大學(xué)思想政治理論課的適宜選擇。因為如果在教學(xué)中高校思想政治工作者能正確運用相適應(yīng)的激勵模式，就可以有效激發(fā)大學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對大學(xué)思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣和高校思想政治工作者的工作效率，學(xué)生能積極進行自我能力的培養(yǎng)和鍛煉，為將來走向社會參與競爭奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、大慶精神的時代價值

有人質(zhì)疑二十世紀五、六十年代的大慶精神在二十一世紀的校園還有生命力嗎？回答是肯定的。大慶精神、鐵人精神是中華民族精神的重要組成部分，是大慶人寶貴的精神財富。大慶精神、鐵人精神所蘊涵的是愛國主義精神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、科學(xué)求實精神、無私奉獻精神、開拓創(chuàng)新精神、拼搏進取精神。這與當(dāng)前我們在學(xué)生中開展的愛國主義教育、與學(xué)校精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)、文化建設(shè)有著密切的聯(lián)系。但由于大慶精神的稱謂與形成于特定的地理名稱的吻合，由于認識、宣傳的局限性，因而有少數(shù)人錯誤地認為大慶精神已經(jīng)過時了，改革開放時代學(xué)習(xí)大慶精神沒有價值等，從而導(dǎo)致大慶精神的宣傳弘揚力度不夠，效果不理想。不少人對大慶精神的實質(zhì)和內(nèi)涵認識片面、模糊。因此，有必要在學(xué)校教育中進行宣傳，使其更直觀、形象、逼真地感受大慶精神。大慶地區(qū)是得到黨和國家的大力認可，其原因是在建國初期為國家經(jīng)濟建設(shè)做出了很大的貢獻。那么為什么大慶取得如此輝煌的成果呢？一是因為當(dāng)時的能源貧乏；二是精神力量。今天面對新世紀，面對祖國現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉大業(yè)，面對中華民族的偉大復(fù)興，高校更應(yīng)與時俱進，開拓創(chuàng)新，使大慶精神繼續(xù)發(fā)揚光大。為此高校要將大慶精神這塊品牌進行大力的宣傳，進一步健全大慶精神教育基地，繼續(xù)對學(xué)生進行剛毅堅卓的大慶精神思想政治教育，讓學(xué)生產(chǎn)生一種光榮感、使命感，這無疑對學(xué)生的成長進步將起到良好的激勵作用。

三、大慶精神在高校思想政治教育中的教育激勵模式分析

1. 大慶精神能為思想政治教育提供理想信念激勵模式

理想信念教育——思想政治教育工作的核心內(nèi)容。

思想政治教育說到底是做人的工作，做好思想政治教育工作，就必須深入了解教育對象的具體情況和特點，采取恰當(dāng)?shù)慕逃钅Ｊ?，才能收到好的效果。如今由于許多大學(xué)生面對市場的沖擊、就業(yè)的壓力、學(xué)習(xí)的困惑，有不同程度的心理問題，這嚴重影響了正常大學(xué)教育的開展及效果，尤其是大學(xué)新生入學(xué)后，一時不能適應(yīng)環(huán)境。所以大學(xué)思想政治理論課從“關(guān)心人、理解人、尊重人”的前提出發(fā)，采取相應(yīng)的措施與方法，灌輸有效的觀念和情感，做好學(xué)生的思想政治教育工作。用身邊的人和事教育身邊的人，其教育作用和影響更大。因而堅持用大慶精神對大學(xué)生深入進行黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀教育。因為大慶精神符合培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，對照大慶鐵人的愛國主義精神、忘我拼搏精神、艱苦奮斗精神、科學(xué)求實精神和無私奉獻精神，可以找出自己在思想素質(zhì)、刻苦鉆研和良好行為習(xí)慣等方面存在的差距。通過這種理想信念激勵模式教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，增強對黨和政府的信心，幫助大學(xué)生提高自己的理論水平和思想水平。

2. 大慶精神能為思想政治教育提供情感激勵模式

激發(fā)情感教育——思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。

激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性是高校思想政治工作中至關(guān)重要的研究課題。充分發(fā)揮思想政治教育的激勵功能，通過深入細致的思想政治教育，激發(fā)高校學(xué)生的內(nèi)在的精神動力，是深化高校改革和加快高校發(fā)展的迫切需要。據(jù)研究表明，在一個人能力不變的情況下，工作成績的大小取決于動機激勵的程度。這種激勵來源于兩個方面:一是自身的、發(fā)自內(nèi)心的力量;一是在外界刺激作用之下產(chǎn)生的推動力。研究表明，經(jīng)過激勵的行為與未經(jīng)過激勵的行為效果大不相同。一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力有時只能發(fā)揮百分之二三十，而如果受到正確而充分的激勵，其能力就能發(fā)揮到百分之八九十，甚至更多。

對大學(xué)生開展思想政治教育用大慶精神作為一種激勵模式是一種可取的有效的方法。因為大慶精神鐵人精神中蘊含著崇高的馬克思主義信仰和堅定的社會主義、共產(chǎn)主義理想信念，并且這些信仰和信念反映著中國社會全面發(fā)展和人的文明進步的現(xiàn)代追求。首先，大慶精神可以激勵，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使其更好地完成學(xué)業(yè)，掌握必需的專業(yè)知識和技能。其次，大慶精神激勵有助于學(xué)生正確的理想信念、思想觀念的形成。在學(xué)生思想政治工作的各項職能中，首位是教育職能。通過對學(xué)生實施這種激勵教育，可以引導(dǎo)學(xué)生堅持愛國主義，信仰共產(chǎn)主義，培養(yǎng)其科學(xué)的世界觀和人生觀。再次，激勵有助于學(xué)生積極地生活、工作，有助于其良好學(xué)習(xí)行為和心態(tài)的培養(yǎng)與形成。在這一時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)常得到外部正向的推動力，始終保持積極、樂觀、向上的精神面貌，這不僅會對其思想和行為產(chǎn)生良性的影響，而且將使其終生受益。最后， 大慶精神所蘊含的人生態(tài)度：“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件”，具有極其深遠的啟蒙激烈作用。這就產(chǎn)生用大慶精神激勵有利于大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)與形成。實施激勵措施，適時利用同學(xué)們的身邊人、身邊事和他們看得見、摸得著的先進事例作為激勵因素，讓他們生活在一個正氣上升的氛圍中，處于一個充滿活力、充滿朝氣的集體中，可以在大學(xué)生群體中確立某種無形的行為規(guī)范，進而形成一種積極健康向上的文化氛圍，從而在一定程度上抵制不良風(fēng)氣的侵蝕，有助于大學(xué)生全面素質(zhì)和良好品格的形成。

3. 大慶精神能為思想政治教育提供成才教育激勵模式

成才教育——思想政治教育工作的根本任務(wù)。

注重科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，大學(xué)教育是學(xué)校教育的最高階段，對于正在接受大學(xué)教育的青年學(xué)生而言，追求真理，熱愛科學(xué)，正是他們不斷豐富和完善自己，使自己盡快成熟起來的內(nèi)在動力。培養(yǎng)有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，我們現(xiàn)在已經(jīng)提出了并認識到了創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力的論斷，高校必須加強培養(yǎng)創(chuàng)新人才。成功的大學(xué)教育是一種鼓勵研究與探索的教育，把理論與實踐聯(lián)系起來進行教育，成功的思想政治教育是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，塑造并完善健康人格，促進他們健康成長、成才。但是強烈的歷史責(zé)任感、使命感和奉獻精神的生成，僅靠課堂灌輸政治理論、讀書研討是不夠的，還需要一定的文化啟迪。優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，本身就蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，良好的精神文化和英雄事跡會影響、規(guī)范一個人的行為，使學(xué)生清醒地意識到如今的社會倡導(dǎo)什么、反對什么，從而努力使自己的認識與社會的價值觀保持一致。大慶精神作為我國一定時期的精神文化，一定時期的文化的融合，曾經(jīng)對當(dāng)時人們的信仰、價值觀念和行為準則產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。就是在現(xiàn)今大慶精神蘊含的那種奮斗、奉獻精神仍然實用，并且是現(xiàn)在學(xué)生中比較貧乏的 。因而，應(yīng)該發(fā)揚大慶精神，灌輸學(xué)習(xí)大慶精神，通過了解大慶精神中的社會主義和艱苦創(chuàng)業(yè)教育，營造良好的精神文化氛圍，讓學(xué)生感觸火熱的現(xiàn)實生活實踐，使他們懂得人生的意義、奮斗的價值和奉獻的偉大。

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[責(zé)任編輯：趙興宇]