研究生科研創(chuàng)新基地模式的研究與探索

摘要：研究生科研創(chuàng)新基地是研究生創(chuàng)新體系的重要組成部分，建立校外科研創(chuàng)新基地為高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科研成果轉(zhuǎn)化提供有效平臺(tái)，通過校企雙方合作，利用資源共享進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。本文通過科研創(chuàng)新基地的實(shí)踐，提出了建設(shè)研究生科研創(chuàng)新基地的具體措施。

關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新基地；創(chuàng)新人才

研究生創(chuàng)新培養(yǎng)基地是我國研究生創(chuàng)新培養(yǎng)體系的一個(gè)重要組成部分，是以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才為宗旨，以激發(fā)創(chuàng)新思想和培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)，由高校與政府組織或企業(yè)合作建立的科研與實(shí)踐地點(diǎn)?；氐慕⒛艽龠M(jìn)研究生學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)實(shí)踐相集合、科研創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)高層次創(chuàng)新人才。

一、研究生科研創(chuàng)新基地建設(shè)成功的因素

研究生科研創(chuàng)新基地的任務(wù)是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科研成果轉(zhuǎn)化，成功的基地不僅為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高層次人才提供最佳途徑和持久動(dòng)力，而且能為企業(yè)帶來豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，提高企業(yè)的市場競爭力。如何使基地建設(shè)成功，根據(jù)對國內(nèi)研究生科研創(chuàng)新基地的調(diào)研及其成功經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾個(gè)方面：

1.政策支持，完成思想轉(zhuǎn)變。高校和企業(yè)是兩個(gè)不同的實(shí)體，在目標(biāo)和任務(wù)上存在較大差距。在政策的支持下雙方才能結(jié)合在一起，將校企之間的差異進(jìn)行磨合，發(fā)揮各自優(yōu)勢通力合作，最終取得合作的成功和廣闊的發(fā)展前景。合作雙方的人員隸屬于不同的單位，在管理機(jī)制和人員思想觀念存在較大差異。研究生進(jìn)入基地后從單一身份調(diào)整為兼顧學(xué)生與企業(yè)員工的雙重身份。進(jìn)入基地人員的管理與考核由校企雙方共同完成。對于研究生來說以員工身份參與到企業(yè)的科研與生產(chǎn)活動(dòng)中，不僅能盡快的融入到企業(yè)中，而且能在生產(chǎn)過程中尋找和發(fā)現(xiàn)問題，作為科研項(xiàng)目來研究。研究生在基地幫助企業(yè)解決問題并帶來實(shí)際效益，企業(yè)對其有管理和考核職能，因此企業(yè)是非常愿意為具有員工身份的研究生提供實(shí)驗(yàn)條件，給予一定報(bào)酬來解決生活問題。這使研究生能夠安心和愿意在基地研究和學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)勢互補(bǔ)，資源充分整合。高校進(jìn)行科研的特點(diǎn)普遍表現(xiàn)為“一強(qiáng)一弱”，即理論研究能力強(qiáng)和動(dòng)手能力弱；“一多一少”，即從事研究的人才多和研究所需儀器設(shè)備少。企業(yè)與高校情況相反，雙方具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性，高校的人力資源與企業(yè)的物資條件相結(jié)合，通過基地這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行合作，避免設(shè)備重復(fù)購置的浪費(fèi)，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。研究生的培養(yǎng)延續(xù)了高?？蒲械奶攸c(diǎn)，從事理論學(xué)習(xí)與研究較多，參與社會(huì)實(shí)踐較少，缺少對企業(yè)實(shí)際需求了解；由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備較少，所以動(dòng)手能力較弱?；氐慕檠芯可峁┝素S富的儀器設(shè)備和實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，幫助研究生從實(shí)驗(yàn)室走向生產(chǎn)第一線，所學(xué)的理論知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)了研究生的理論與實(shí)踐相結(jié)合，有力地幫助了研究生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。

3.重視項(xiàng)目，組織聯(lián)合申報(bào)。在基地這個(gè)平臺(tái)上，聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目是雙方合作的催化劑，因?yàn)槁?lián)合申報(bào)的項(xiàng)目具有選題前沿、范圍大和市場需求結(jié)合緊密的特點(diǎn)，其科研成果幫助高?？蒲腥藛T完成了單位科研業(yè)務(wù)評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；讓企業(yè)解決了生產(chǎn)技術(shù)的困難，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新產(chǎn)品，提高核心競爭力，帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益?？蒲许?xiàng)目成果的雙贏價(jià)值讓兩個(gè)目的任務(wù)和價(jià)值觀存在較大差異的實(shí)體產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生共價(jià)鍵，使雙方有機(jī)結(jié)合在一起。因此，基地非常重視項(xiàng)目的聯(lián)合申報(bào)，基地的工作都是圍繞申報(bào)項(xiàng)目展開，通過項(xiàng)目來合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)效益的雙贏。

4.團(tuán)隊(duì)合作，加強(qiáng)溝通交流。校企雙方優(yōu)勢結(jié)合在一起，為生產(chǎn)第一線解決科研難題，不但提高了高校師生科研創(chuàng)新能力，而且為企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益，因此雙方合作熱情高。在此過程中雙方緊密的結(jié)合在一起，根據(jù)科研生產(chǎn)需求抽調(diào)雙方的科研生產(chǎn)力量組建強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)，既加強(qiáng)了雙方人員的交流和情感，又培養(yǎng)了研究生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。創(chuàng)新是基地的靈魂， 基地應(yīng)成為研究生創(chuàng)新項(xiàng)目研究、實(shí)踐新想法的場所，可以引進(jìn)重大科研項(xiàng)目， 發(fā)揮其對于研究生培養(yǎng)的實(shí)戰(zhàn)與引領(lǐng)作用， 也可以自主創(chuàng)新， 申請立項(xiàng)， 同時(shí)在基地內(nèi)不定期地舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇。[1]通過組織學(xué)術(shù)論壇等多形式的活動(dòng)，促進(jìn)了研究生與企業(yè)之間溝通。讓研究生在創(chuàng)新基地進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐期間，更直接的了解企業(yè)，增強(qiáng)了對企業(yè)文化的認(rèn)同，為他們個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和選擇提供了支持和幫助。同時(shí)，企業(yè)可以及早發(fā)現(xiàn)人才，選擇人才，在一定程度上避免了人才招聘工作中的盲目性。通過加強(qiáng)合作雙方的溝通，建立起良好的合作關(guān)系，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的同時(shí)為研究生順利就業(yè)開辟一條新的道路。

二、科研創(chuàng)新基地建設(shè)存在的問題

當(dāng)前我國研究生科研創(chuàng)新基地的建設(shè)尚處在一個(gè)初始階段，還存在以下問題需要進(jìn)一步研究和解決。

1.合作雙方的目標(biāo)存在差異。合作雙方在科研創(chuàng)新基地建設(shè)的目標(biāo)存在一定的差異，高校希望研究生在基地通過實(shí)踐提高自身業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，順利完成學(xué)位論文。企業(yè)希望通過合作來解決科研生產(chǎn)的實(shí)際問題，這會(huì)產(chǎn)生研究生學(xué)位論文的基礎(chǔ)研究性質(zhì)要求與企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用性質(zhì)不一致的矛盾。[2]研究生的學(xué)位論文要求是理論研究型的， 而企業(yè)側(cè)重的是技術(shù)應(yīng)用型的，當(dāng)一個(gè)研究生在創(chuàng)新基地通過兩年或一年的努力，提高了業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)了創(chuàng)新能力，但他做出的學(xué)位論文不符合國家規(guī)定的研究生學(xué)位論文的基礎(chǔ)研究性質(zhì)的要求時(shí)，這種不一致性就成為創(chuàng)新基地建設(shè)中需要著重考慮和解決的矛盾。

2.導(dǎo)師遴選指標(biāo)和政策。在高校的導(dǎo)師遴選條例中，對導(dǎo)師的要求具有較為完備的評估指標(biāo)體系，但這些評估指標(biāo)對于科研創(chuàng)新基地中合作企業(yè)方科研人員來說難度較大，因?yàn)槠髽I(yè)的科研人員雖然科研實(shí)踐能力強(qiáng)，但學(xué)歷和科研成果與高校遴選導(dǎo)師的要求存在一定距離，而且沒有指導(dǎo)過研究生，這與評估指標(biāo)體系不符合，所以企業(yè)科研人員很難在這套評估指標(biāo)體系中取得導(dǎo)師資格。

3.合作學(xué)科相對單一。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營中需要大量不同專業(yè)的人才，高校在與企業(yè)合作時(shí)，大部分是以某一學(xué)科專業(yè)為合作點(diǎn)，缺乏跨學(xué)科的全方位合作意識(shí)，所以科研創(chuàng)新基地多是以單一學(xué)科為重點(diǎn)，基本不涉及學(xué)科間交叉互補(bǔ)，這樣較大的降低了科研創(chuàng)新基地對人才培養(yǎng)的實(shí)際作用，未能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的最佳配置。

三、科研創(chuàng)新基地持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

研究生科研創(chuàng)新基地建設(shè)對高校和企業(yè)來說提供了發(fā)展的機(jī)遇，校企雙方結(jié)合的實(shí)踐證明，這種結(jié)合克服了傳統(tǒng)的辦學(xué)模式中研究生培養(yǎng)與社會(huì)需要相脫節(jié)的現(xiàn)象，促進(jìn)了高校的學(xué)科建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的改革，在實(shí)踐中提高了研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，其結(jié)果必然提高了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)也解決了企業(yè)科研公關(guān)人才匱乏的問題，為企業(yè)節(jié)約了科研人才的培養(yǎng)成本，通過原發(fā)性研究給企業(yè)帶來強(qiáng)大的競爭力和豐厚利潤。在建設(shè)過程中需要注意以下幾個(gè)方面：

1.強(qiáng)化導(dǎo)師制。學(xué)校應(yīng)加大基地導(dǎo)師的選拔和支持力度，在選拔的條件上要充分考慮企業(yè)技術(shù)骨干的情況，與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力相結(jié)合，選拔一批企業(yè)的科研主力做基地研究生導(dǎo)師。在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選擇與生產(chǎn)實(shí)踐緊密相關(guān)的研究課題，開展結(jié)合學(xué)位論文的研究或自主創(chuàng)業(yè)工作?；仄溉蔚膶?dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生學(xué)位論文、科研工作、自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)工作。碩士論文答辯由雙方專家組成的答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)進(jìn)行答辯。

2.探索培養(yǎng)新模式。創(chuàng)新基地的人才培養(yǎng)，要遵循“以生為本”的原則吸收相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀研究生組成核心管理團(tuán)隊(duì)，在相關(guān)專家的指導(dǎo)下，突出研究生自主管理，自我服務(wù)。[3]強(qiáng)化其利用先進(jìn)設(shè)備服務(wù)社會(huì)的能力，鍛煉其熟練利用現(xiàn)有科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作的動(dòng)手能力。與之相適應(yīng)，研究生培養(yǎng)模式需要根據(jù)基地的特殊環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和改革，制定培養(yǎng)方案要結(jié)合基地培養(yǎng)的特點(diǎn)，在專業(yè)方向設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容方法和師資建設(shè)上逐步做出相應(yīng)的改革調(diào)整，并將研究生創(chuàng)新基地合作培養(yǎng)過程與畢業(yè)分配相結(jié)合。

3.完善基地運(yùn)行機(jī)制。形成與基地相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理制度、考核評價(jià)體系，投入保障機(jī)制與利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)成運(yùn)行的整體框架。領(lǐng)導(dǎo)體制是關(guān)鍵，利益機(jī)制是核心，投入保障機(jī)制是前提，管理制度、考核評價(jià)體系是基礎(chǔ)。建立有效的合作機(jī)制，加大企業(yè)和學(xué)校的上級(jí)主管部門對政策和資金支持是合作得以順利實(shí)現(xiàn)的保障。政府應(yīng)把調(diào)動(dòng)企業(yè)、用人單位參與的積極性放在突出位置。

4.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展。高校和企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)不同，合作雙方資源優(yōu)勢互補(bǔ)，互利共贏才能保證基地的可持續(xù)發(fā)展。高校關(guān)注的重點(diǎn)是培養(yǎng)人才，希望基地能實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，建立新型人才培養(yǎng)模式”的目標(biāo)。企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)效益，希望基地能實(shí)現(xiàn)“科技轉(zhuǎn)化帶來經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)自主產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)”的目標(biāo)。雙方的重點(diǎn)是一個(gè)完整的運(yùn)作系統(tǒng)，新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才具有較強(qiáng)研發(fā)能力，研發(fā)進(jìn)行科技轉(zhuǎn)化成自主產(chǎn)品，自主產(chǎn)品市場競爭力強(qiáng)為企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益，形成雙贏使雙方更加重視基地建設(shè)，并在合作中建立良好的關(guān)系，使基地可持續(xù)性發(fā)展。

總而言之，研究生創(chuàng)新教育過程中要加強(qiáng)研究生科研創(chuàng)新基地建設(shè)工作，要始終堅(jiān)持抓落實(shí)到位，樹立培養(yǎng)質(zhì)量和企業(yè)效益雙豐收的思想，不斷擴(kuò)大創(chuàng)新基地規(guī)模，拓展其承擔(dān)社會(huì)教育的功能，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高層次創(chuàng)新型人才。

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[責(zé)任編輯：姜欣悅]