關(guān)于提升中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)證通過(guò)率的探討

【摘要】會(huì)計(jì)證考試是目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)保障的有效途徑，相比于社會(huì)性資源，中職學(xué)校對(duì)自身所具有的教育資源進(jìn)行有效的規(guī)劃，可以有效提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)證通過(guò)率。本文在這一理念的指導(dǎo)下，對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)證考試的結(jié)合的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，并從多個(gè)方面給出了提升會(huì)計(jì)教育效果的措施，而這也將進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)證考試的通過(guò)率。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 會(huì)計(jì)專業(yè) 會(huì)計(jì)證 通過(guò)率 提升

一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)證考試的結(jié)合

中職會(huì)計(jì)教育課程的主要目標(biāo)在于讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)的功能，包括信息的建立、發(fā)展及傳遞，其目的是輔助經(jīng)濟(jì)政策的制定。也應(yīng)具備日后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的知識(shí)與才能。更重要的是，會(huì)計(jì)課程不應(yīng)只是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或管理成本會(huì)計(jì)的一個(gè)濃縮或簡(jiǎn)化，而必須同時(shí)強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息的用途及來(lái)源，即與決策的相關(guān)性及如何準(zhǔn)備分錄、報(bào)表等。就會(huì)計(jì)職業(yè)的從業(yè)人員而言，其必須具備如下能力要素：技巧、知識(shí)及認(rèn)同該專業(yè)。具備上述能力要素的會(huì)計(jì)人員可以通過(guò)會(huì)計(jì)資格考試，獲得相應(yīng)的證書，從而從事會(huì)計(jì)工作。

總的來(lái)說(shuō)，根據(jù)中職教育培養(yǎng)專業(yè)化實(shí)踐操作人才的要求，其會(huì)計(jì)課程的教育必須與會(huì)計(jì)證考試進(jìn)行有效的結(jié)合，在為學(xué)生帶來(lái)就業(yè)保障的同時(shí)，也能夠極大提升會(huì)計(jì)證考試的通過(guò)率。因此，中職學(xué)校有必要在日常教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合會(huì)計(jì)證考試的要求，綜合做好如下工作。

二、將會(huì)計(jì)證考試內(nèi)容融入中職會(huì)計(jì)課程設(shè)置

首先是從教學(xué)大綱設(shè)置方面，應(yīng)該做好如下工作：充分利用知名出版社的考證類教材，依據(jù)教材不同單元，循序漸進(jìn)的教學(xué)；利用會(huì)計(jì)基本概念、會(huì)計(jì)基本法則、分錄及日記簿等會(huì)計(jì)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成編表等方面的操作，以求對(duì)教材內(nèi)容有效的了解；指導(dǎo)學(xué)生熟悉較高層次的會(huì)計(jì)學(xué)的教材，并有效應(yīng)用于財(cái)務(wù)報(bào)表中；針對(duì)會(huì)計(jì)證考試命題方向，加強(qiáng)練習(xí)會(huì)計(jì)邏輯概念的推導(dǎo)。

其次是適時(shí)加入課外會(huì)計(jì)實(shí)踐操作方面的知識(shí)，加深、加廣學(xué)習(xí)內(nèi)容，以達(dá)到多元學(xué)習(xí)的功效。學(xué)校會(huì)計(jì)課程教師輔導(dǎo)學(xué)生參加會(huì)計(jì)證考試，除課堂的加強(qiáng)外，也可再加以其他的方法，

最后，提升會(huì)計(jì)課程教育與培訓(xùn)的工作內(nèi)涵。第一是開設(shè)會(huì)計(jì)證考試加強(qiáng)班及基礎(chǔ)班，并提供適性學(xué)習(xí)課程，利用學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)及課外時(shí)間開設(shè)會(huì)計(jì)證考試強(qiáng)化班，提供對(duì)會(huì)計(jì)有濃厚興趣及潛力較好的學(xué)生，實(shí)施實(shí)踐只是學(xué)習(xí)、操作等，并開辦基礎(chǔ)班，為會(huì)計(jì)基礎(chǔ)能力不足的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。第二是充實(shí)會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)境設(shè)備，包括著充實(shí)教學(xué)設(shè)備，建置會(huì)計(jì)工作化環(huán)境，提升會(huì)計(jì)教學(xué)成效。第三是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)及練習(xí)的機(jī)會(huì)，提升會(huì)計(jì)證考試通過(guò)率。

三、創(chuàng)新會(huì)計(jì)課程教育方法以適應(yīng)會(huì)計(jì)證考試要求

就教學(xué)方法的創(chuàng)新而言，需要綜合從如下幾個(gè)方面加以強(qiáng)化。首先，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的編表實(shí)作練習(xí)為主，教師的講解為輔。各項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)采用個(gè)別練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，教師扮演輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。其次，教師靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)媒體，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣與效果。第三，通過(guò)了解會(huì)計(jì)相關(guān)的法律，培養(yǎng)守法的觀念，涵養(yǎng)誠(chéng)信的職業(yè)道德。最后，通過(guò)實(shí)際操作編表，了解各項(xiàng)憑證、賬簿應(yīng)參照實(shí)務(wù)上的通用格式。

就教學(xué)考察方法的創(chuàng)新而言，需要綜合從如下幾個(gè)方面加以強(qiáng)化。第一，教學(xué)考察應(yīng)采用多元化的考察模式，包括總結(jié)式及形成式考察，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果及個(gè)別進(jìn)步情形。第二，成績(jī)考察包括正式測(cè)驗(yàn)、課堂參與、作業(yè)完成狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度及進(jìn)步情形等項(xiàng)目。第三，配合授課進(jìn)度，進(jìn)行會(huì)計(jì)知識(shí)的單元考察及綜合考察，以便及時(shí)了解教學(xué)績(jī)效，并督促學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四，利用檔案考察的方式，將學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)詳加記錄，并將相關(guān)賬簿整理成個(gè)人檔案，作為考察的參考。最后，鼓勵(lì)學(xué)生參加會(huì)計(jì)資格的技術(shù)認(rèn)定考試。事實(shí)上，會(huì)計(jì)資格考試是一種能力的檢查，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，而且會(huì)計(jì)證考試可以讓學(xué)生有一種比較實(shí)際的成就感，不會(huì)像是在一般的考試一樣只有分?jǐn)?shù)而己，因?yàn)樽C件是有實(shí)物的意義存在。

四、會(huì)計(jì)課程教學(xué)的系統(tǒng)化及會(huì)計(jì)職業(yè)道德的強(qiáng)化

就會(huì)計(jì)課程教學(xué)的系統(tǒng)化而言，如下工作必須進(jìn)行統(tǒng)籌整合，以達(dá)到應(yīng)有的目的。第一，安排針對(duì)會(huì)計(jì)證考試科目的課程，以便能夠有較多完整的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生參加考試。第二，擴(kuò)大舉辦會(huì)計(jì)證的模擬考試，以提升學(xué)生的考試信心。此外，在學(xué)科上也應(yīng)比照會(huì)計(jì)證考試時(shí)的模式，使用電腦檢測(cè)方式。第三，課程的編排可以更明確，讓學(xué)生明確地在中職入學(xué)期間就有參加會(huì)計(jì)證考試的心理準(zhǔn)備，這樣才能帶動(dòng)會(huì)計(jì)證考試的風(fēng)氣。第四，會(huì)計(jì)證考試獎(jiǎng)勵(lì)措施進(jìn)行有效制定與實(shí)施，對(duì)于輔導(dǎo)的老師，學(xué)校也應(yīng)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)老師對(duì)會(huì)計(jì)證考試的重視性。第五，加強(qiáng)班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)會(huì)計(jì)證考試的重視性，因?yàn)闀?huì)計(jì)證考試是密集且繁重的工作，如果沒(méi)有輔導(dǎo)員的配合與推動(dòng)，只有會(huì)計(jì)科目的教師輔導(dǎo)，不會(huì)具有很高的成效。第六，真實(shí)面對(duì)本校招生的學(xué)生程度，如果高分群的學(xué)生較多，則學(xué)生的會(huì)計(jì)證考試成績(jī)會(huì)比較高。最后，學(xué)生應(yīng)全程參加教師輔導(dǎo)的課程，并配合進(jìn)度自行完成應(yīng)有的試題練習(xí)。

就會(huì)計(jì)職業(yè)道德而言，其是會(huì)計(jì)資格考試的核心課程，而職業(yè)道德也是維系會(huì)計(jì)活動(dòng)存在的基石。讓中職學(xué)生了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中對(duì)倫理道德的考慮是會(huì)計(jì)職業(yè)必須具備的，所以在中職會(huì)計(jì)教育中應(yīng)增加專業(yè)倫理道德和培養(yǎng)出職業(yè)道德的核心課程，是讓專業(yè)人員擔(dān)負(fù)社會(huì)道德責(zé)任的第一步，也是培育學(xué)生一個(gè)更完整的全人教育的方法。

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作者簡(jiǎn)介：張?zhí)K蕓（1982-），女，江蘇江都人，本科，助理講師，研究方向：會(huì)計(jì)。

（責(zé)任編輯：劉晶晶）