如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課

摘 要： 如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)？文章認(rèn)為，除了適當(dāng)?shù)貜?qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，保證學(xué)生們具有扎實(shí)的基礎(chǔ)外，很重要的一點(diǎn)是要認(rèn)真研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解學(xué)情，同時(shí)，教師要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與學(xué)生作進(jìn)一步的交流與溝通，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道理，增強(qiáng)自身的親和力，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)效率 激發(fā)興趣

如果可以讓學(xué)生愛上你所教的學(xué)科，那該是一件很美好的事情。這個(gè)學(xué)期一開始我就做了一個(gè)調(diào)查：

在現(xiàn)在所學(xué)的七個(gè)科目中，你最喜歡的是（?搖?搖）。（單選）

A.語文?搖?搖B.數(shù)學(xué)?搖?搖C.英語?搖?搖D.政治?搖?搖E.歷史?搖?搖F.地理?搖?搖G.生物

最后發(fā)現(xiàn)選B的有65人，占76.9%。當(dāng)時(shí)我很高興，說明本班有大部分的同學(xué)很喜歡上數(shù)學(xué)課，的確他們每次考試數(shù)學(xué)成績(jī)都很好，都是年級(jí)第一。

數(shù)學(xué)，是一門讓很多學(xué)生從小學(xué)一直到初中都感到很頭痛的學(xué)科。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性和概括性，教師講不好就枯燥無味，學(xué)生學(xué)起來興味索然。興趣是最好的老師，要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓他們喜歡數(shù)學(xué)，然后才能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，教師既要注意挖掘教材的趣味性，又要構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，注意教學(xué)中激勵(lì)手段的應(yīng)用。在平時(shí)的教學(xué)中，我主要從以下六方面出發(fā)，爭(zhēng)取讓學(xué)生盡可能地喜歡上數(shù)學(xué)課，效果良好。

一、走到學(xué)生中去。

很多學(xué)生往往都是因?yàn)閻劾蠋煵艕凵线@門課的，而愛學(xué)生，才能和學(xué)生融為一體，做學(xué)生的朋友，這是對(duì)一個(gè)教師最起碼的要求，要讓學(xué)生在心理上接受你，你就要走到學(xué)生中去，經(jīng)常和學(xué)生交談（可以找學(xué)生談心，也可以利用課余時(shí)間閑聊），了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并及時(shí)解決；或是生活中遇到的困難，并盡可能地給予幫助。我相信在學(xué)生愛上我們的那一刻，他們也會(huì)愛上我們教的這門課。

二、讓學(xué)生動(dòng)起來，相信他們，鼓勵(lì)他們，使他們深刻認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性。我曾做過這樣的嘗試，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的時(shí)候，我提前一天布置任務(wù)給他們，讓每個(gè)學(xué)生用硬紙板做一個(gè)長(zhǎng)方體模型，要學(xué)生觀察什么物體的形狀是長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體有什么特征，怎樣做才美觀大方。第二天學(xué)生帶著自己制作的長(zhǎng)方體到課堂時(shí)，長(zhǎng)方體的特征根本就不用教師講解，每個(gè)學(xué)生都已有體會(huì)。與同學(xué)交流時(shí)，個(gè)個(gè)胸有成竹，爭(zhēng)先恐后發(fā)言。這樣的課堂能不充實(shí)、不活躍嗎？此法也可以用于學(xué)習(xí)其他“多面體”。再比如推導(dǎo)三角形的面積公式時(shí)，就可以讓學(xué)生自帶兩個(gè)完全一樣的三角形，動(dòng)手操作，用旋轉(zhuǎn)平移的方法把兩個(gè)一樣三角形拼成一個(gè)平行四邊形或長(zhǎng)方形，平行四邊形面積等于底乘以高，所以三角形面積等于底乘以高的一半。三角形面積公式是由學(xué)生在操作、觀察、思考概括而來的，學(xué)生嘗到成功的快樂，不但能掌握知識(shí)，更能培養(yǎng)信心和興趣，同時(shí)鍛煉動(dòng)手能力。

總的來說，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，課堂上學(xué)生通過活動(dòng)獲取知識(shí)，突出了知識(shí)的形成過程，掌握了學(xué)習(xí)方法，還訓(xùn)練了思維。讓學(xué)生在研究中不斷思考，不斷嘗試，并不斷體驗(yàn)成功。生活化的課堂教學(xué)，要以課本為主導(dǎo)，不受課本知識(shí)的禁錮，使學(xué)生靈活掌握知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和思維能力，既把減負(fù)落到了實(shí)處，又提高了教學(xué)質(zhì)量。既豐富了課堂，又順應(yīng)了素質(zhì)教育的要求。因?yàn)樗麄円碴P(guān)心身邊的事情，也渴望對(duì)實(shí)際生活有更多的接觸和了解。而且很多時(shí)候?qū)W生都能提出很有見的想法，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)利用，合理引導(dǎo)，更不忘表揚(yáng)。人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐兩者結(jié)合的活動(dòng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也應(yīng)是知數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，因而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有了解了它的產(chǎn)生背景及其應(yīng)用價(jià)值才是積極的，學(xué)生掌握數(shù)學(xué)也只有通過自身的操作活動(dòng)和主動(dòng)參與才可能是有效的。因此，我們應(yīng)該教學(xué)生做數(shù)學(xué)，教學(xué)生用數(shù)學(xué)。

三、上課選題、選材要符合學(xué)生的實(shí)際情況，控制好難度。

這樣可以讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)很具有親和力，很平易近人，這是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都務(wù)必嚴(yán)格把關(guān)的一個(gè)教學(xué)手段。上課講題不要就題論題，要經(jīng)常貫穿一題多解、一題多變的教學(xué)模式。這樣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的美，課堂自然變得生氣勃勃，學(xué)生在課堂上自然會(huì)興致盎然。

四、上課要有幽默感。

老師上課講話一定要大聲、有力，能抑揚(yáng)頓挫最好，這樣學(xué)生上課就不會(huì)想睡覺了；老師講話很小聲，后面的學(xué)生根本聽不到，就會(huì)想說話和睡覺。教師平時(shí)可以看看笑話，聽聽相聲，積累一些幽默素材，那么根據(jù)平時(shí)上課的一些突發(fā)事件，用一些幽默語句或者笑話及時(shí)處理問題，可以減少學(xué)生上課開小差的幾率，同時(shí)可以讓課堂變得更有活力，盡可能多地進(jìn)行快樂課堂教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與程度。在這種歡快的氣氛中，老師和學(xué)生都收獲了快樂，提高了課堂教學(xué)效率。

五、創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

因?yàn)橛辛硕鄻拥倪x擇，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從“封閉式”學(xué)習(xí)環(huán)境下的消極等待轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)取。起主導(dǎo)作用的教師可以通過開放性設(shè)問、互動(dòng)性交流、延伸性實(shí)踐、策略性引導(dǎo)等措施，幫助學(xué)生擴(kuò)大自身的知識(shí)面，提高學(xué)生的合作水平及自我適應(yīng)能力，使學(xué)生在豐富多彩的環(huán)境中綻放自己的精彩。

六、在課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。

適時(shí)合理的評(píng)價(jià)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性、主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師對(duì)發(fā)言積極的、學(xué)業(yè)進(jìn)步的、及時(shí)完成作業(yè)的、解題思維獨(dú)特的同學(xué)給予表揚(yáng)。每一個(gè)老師都必須明白：通過賞識(shí)教育和榜樣教育可以克服學(xué)生的自卑和怯懦，增強(qiáng)自信心；特別是通過賞識(shí)教育還可以挖掘潛力，人盡其才。

總之，要調(diào)動(dòng)學(xué)生更積極主動(dòng)思維，敢于發(fā)表自己的意見，回答問題時(shí)無后顧之憂?！敖逃乃囆g(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。我們應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。

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