如何激發(fā)初一后進生學(xué)英語的興趣

許多初一后進生很想提高英語成績但又找不到好的學(xué)習(xí)方法。成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)后進生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。這不是一件容易的事，下面我就對如何提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约涸趯嵺`中的幾點感悟。

一、教師具有愛心與耐心是轉(zhuǎn)換后進生的一個前提。

初中生正處于青春期階段，也叫叛逆期，這個階段的學(xué)生“親師性”較強。“親其師、信其道”。如果他們對某個老師有好感，他們就對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大工夫?qū)W這門課。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響也是不容忽視的，因此，我們必須建立良好的師生關(guān)系、充滿愛心。建立良好的師生關(guān)系，愛是必不可少的。教師不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上和心靈上關(guān)注學(xué)生。教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助解決學(xué)生所遇到的困難。教師要像愛護自己的孩子一樣愛護學(xué)生。初中英語的詞匯量偏大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上要記憶許多句型及短語，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此需要教師多給一點愛心和耐心。只要每一個教師對每一個后進學(xué)生都充滿信心，獻出愛心，工作耐心，就能達到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，如果一個教師一站到講臺上，學(xué)生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好？

二、充分利用多種媒體和豐富多彩的教學(xué)方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)情境

語言是交際的工具，交際總是在一定的情景中進行的。交際離不開情景，同時也離不開語言。課堂上可創(chuàng)設(shè)有情趣、貼近生活的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言，在感知、模仿、練習(xí)中掌握知識，提高能力。

（1）利用實物創(chuàng)設(shè)情境。將客觀事物直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，是一種最簡單，最直觀的教學(xué)方法，而且創(chuàng)設(shè)的情境最真實，最自然。

（2）利用形體語言創(chuàng)設(shè)情境。如，在教學(xué)初學(xué)英語學(xué)生的英語課時，還聽不懂教師口語，“Open your book.”教師可邊說邊做打開書的動作，時間久了學(xué)生自然會理解。

（3）利用角色扮演創(chuàng)設(shè)情境。

2.編排游戲活動

初一學(xué)生大多樂于參與游戲活動，在游戲中練習(xí)所學(xué)知識，可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在活動中學(xué)、練，使他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)情緒。因此，教師應(yīng)當(dāng)把教唱英文歌曲作為鞏固學(xué)生興趣的一種手段。

三、開展豐富多彩的英語課外活動，吸引學(xué)生的興趣。

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多運用英語進行交際的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。學(xué)生通過活動把所學(xué)知識運用于實際，認(rèn)識自我，取得不同程度的成就感，增強自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教師可以經(jīng)常性地建立英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動；結(jié)合實際地組織英語競賽，如：英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、多表揚，少批評。

表揚會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，增強他們的信心。比如，有些學(xué)生盡管學(xué)習(xí)不好，但上課能遵守課堂紀(jì)律，及時完成作業(yè)，我就不時地表揚他們，鼓勵他們，增強他們學(xué)習(xí)的動力和自信心。除此，在教育批評學(xué)生時，也要講究方式方法，特別是對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生。我們要多說些鼓勵的話，不可用有傷學(xué)生自尊心的話刺激他們，讓學(xué)生從內(nèi)心真正接受教師的批評。讓學(xué)生感受到批評也是愛的一種表現(xiàn)。多表揚，少批評，對每個學(xué)生來說均很重要，尤其對后進生更應(yīng)如此，凡是他們有一點進步均要表揚，以提高他們學(xué)英語的信心，凡是他們錯誤的地方均應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，在他們平時的作業(yè)中多給“Good/Come on/Excellet”之類的評語，讓他們認(rèn)為教師喜歡他們，激發(fā)學(xué)英語的興趣?？傊?，教師應(yīng)給予學(xué)生尊重和愛護，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田。

總之，只要老師改變觀念，以樹立后進生學(xué)習(xí)英語的信心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為基礎(chǔ)，聯(lián)系實際情況用我們的愛心、耐心大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)，在教學(xué)模式、方法上勇于改革，不斷完善英語教學(xué)，就必定能提高后進生的英語水平。