讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正放手讓學(xué)生成為課堂的主人。下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要尊重、關(guān)心、理解、信任學(xué)生，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心。只有在這個基礎(chǔ)之上，才能充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，才能最大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

1.精心創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，同時對教師也提出了更高要求：不僅自己要刻苦鉆研、精心設(shè)計，而且要經(jīng)常向別人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和設(shè)計思路，還要敢于示范，在學(xué)生面前展示自己的思維過程。同時，在教學(xué)中應(yīng)打破“老師講，學(xué)生聽”的局面，變“傳播”為“探究”，充分暴露知識形成的過程，激發(fā)學(xué)生鉆研，促使學(xué)生以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，獲得成功，從而為學(xué)生將來成為創(chuàng)造型人才奠定基礎(chǔ)。

2.組織多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

首先，教師要精心策劃整個教學(xué)過程，并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織、采用多樣的教學(xué)形式、教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生真正地參與教學(xué)活動。其次，所采用的教學(xué)形式或教學(xué)方法既要能激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望，又要能給予學(xué)生自主探索的時間和空間。這樣，學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動的熱情才會被激活，隨之而來的學(xué)習(xí)興趣自然水漲船高。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

實(shí)踐操作不僅能把某些抽象的、學(xué)生難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，使學(xué)生容易接受和掌握，而且能培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力。因?yàn)樗麄冊诓僮鲿r，不僅思考如何觀察、如何擺放、如何剪拼、如何折疊以獲得形象和表象，而且要進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括、想象等。如學(xué)生通過觀察圖形特征，可以培養(yǎng)觀察力；通過合理結(jié)伴學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流，敘述操作順序方法，可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力；通過幾何圖形的操作，可以培養(yǎng)空間想象力；通過操作類推出問題的結(jié)果，可以培養(yǎng)分析、判斷、推理等邏輯思維能力。

2.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是同學(xué)間相互交流和互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，它為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供了開放的活動平臺，既有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展，又有利于學(xué)生團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)。而要推行合作學(xué)習(xí)，就要建立合作學(xué)習(xí)小組，這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。如把班級中的學(xué)生按數(shù)學(xué)水平的高低分為A、B、C三個層次，再考慮到座次、性格相容性、組織能力等因素把全班分為若干個4至6人的學(xué)習(xí)小組，使A、B、C三個層次的學(xué)生在每個小組中的人數(shù)基本相當(dāng)，并指定或推選一名組長和一名學(xué)習(xí)指導(dǎo)來具體組織和實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)各個層次學(xué)生的共同發(fā)展，讓全體學(xué)生在與同伴的合作中體驗(yàn)快樂，讓全體學(xué)生都能從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中體驗(yàn)成功。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法

和諧融洽的師生情感，有助于學(xué)生對老師所授學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。因此，融洽、和諧的師生關(guān)系尤為重要。教師對后進(jìn)生要熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，多用“我相信你一定行”“你是好樣的”等激勵性語言；多傾聽他們的想法，在學(xué)法上多指導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，提高學(xué)習(xí)能力；及時發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地加以表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功，教師的肯定是對學(xué)生最好的鼓勵。對優(yōu)等生老師則側(cè)重于鼓勵其大膽探索，提出不同的見解，敢于標(biāo)新立異，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，啟發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。這樣，師生間的和諧關(guān)系就成為學(xué)生積極鉆研、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的助推器。

同時，要讓學(xué)生把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，就必須教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。首先要做到先預(yù)習(xí)后聽課，先看書后做作業(yè)；其次要會制訂學(xué)習(xí)計劃，會合理安排學(xué)習(xí)時間，會進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)；再次會提出問題進(jìn)行討論和鉆研，懂得和他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；最后要重視良好心理因素對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，鼓勵學(xué)生要有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心：碰到困難要有信心，研究問題要能專心，反復(fù)學(xué)習(xí)要有耐心，向別人學(xué)習(xí)更要虛心。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的習(xí)慣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系已成為教學(xué)改革的一個重要方向。教師應(yīng)提倡學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。新教材提供了很多素材如銀行儲蓄利息及利息稅、大學(xué)生助學(xué)貸款，乘坐出租車計算費(fèi)用，學(xué)校組織學(xué)生去秋游比較租用哪一種車比較劃算等經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時教師可以結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系，積極開展與數(shù)學(xué)相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際去思考、去解決。這樣既開闊了學(xué)生的眼界，又把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)以致用，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)造一切條件培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，使學(xué)生學(xué)會自己提出問題、自主探索問題、自己解決問題，并在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)過程中享受快樂、體驗(yàn)成功，最終做到自覺學(xué)習(xí)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。