校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的前期準(zhǔn)備

摘 要： 建設(shè)一支校企混編“雙師型”教師隊(duì)伍，是高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。前期準(zhǔn)備是校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的第一步。校企混編“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的前期準(zhǔn)備有五個(gè)方面：組建推進(jìn)團(tuán)隊(duì)；編制推進(jìn)計(jì)劃；前期調(diào)查；進(jìn)行前期宣傳；收集和提取所需的信息資料。

關(guān)鍵詞： “雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè) 校企混編 前期準(zhǔn)備

當(dāng)前“雙師型”師資主要由具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師與一部分企業(yè)技術(shù)精湛的兼職教師組成。而企業(yè)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師的數(shù)量和層次還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)工作的要求。所以發(fā)展校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍一方面會(huì)促使更多的技術(shù)人員參與到教學(xué)工作中，另一方面會(huì)促進(jìn)技術(shù)人員素質(zhì)的提高。

校企混編的核心在與把有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才納入人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)之中。前期準(zhǔn)備是校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的第一步。前期準(zhǔn)備活動(dòng)是按照先后順序開展的，流程如下：組建推進(jìn)團(tuán)隊(duì)；編制推進(jìn)計(jì)劃；前期調(diào)查；進(jìn)行前期宣傳；收集和提取所需的信息資料。

一、組建推進(jìn)團(tuán)隊(duì)

首先要做的是建立一個(gè)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)一般由指導(dǎo)委員會(huì)和工作小組組成，這個(gè)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)一定要保證對校企混編“雙師型”團(tuán)隊(duì)建設(shè)有強(qiáng)有力的推動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)具備以下特征：

（一）具備所需要的組織權(quán)利。

推進(jìn)團(tuán)隊(duì)必須具有組織、調(diào)動(dòng)學(xué)校與企業(yè)相關(guān)資源的權(quán)利，這樣才能夠給雙師型團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供足夠的人力、物力以及財(cái)力上的支持。在推進(jìn)團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)中設(shè)立團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)委員會(huì)，并由校長擔(dān)當(dāng)委員會(huì)主席、企業(yè)老總擔(dān)當(dāng)委員會(huì)名譽(yù)主席。因?yàn)樾Ｆ箅p方領(lǐng)導(dǎo)的加入，有利于校企充分重視校企混編“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，抓好校企混編“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保障培養(yǎng)規(guī)劃的順利實(shí)施。

（二）了解學(xué)校整體運(yùn)作，熟悉學(xué)校各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀。

推進(jìn)團(tuán)隊(duì)除了具備所需要的組織權(quán)利以外，還應(yīng)當(dāng)有一部分成員。他們除具備普通高等學(xué)校教師的共性素質(zhì)外，還應(yīng)具備一些特殊的素質(zhì)要素，如豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，熟練的專業(yè)技能；理論與實(shí)踐結(jié)合及其教育轉(zhuǎn)化能力；職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的能力。一般來說，能滿足這個(gè)領(lǐng)域的最佳人選都是各個(gè)學(xué)科的帶頭人。

（三）擁有所需要的專門知識(shí)與技術(shù)。

推進(jìn)團(tuán)隊(duì)中必須還有一部分成員是專家，他們應(yīng)該精通所具備的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)。他們必須具備以下基本條件：

1.掌握研發(fā)、生產(chǎn)運(yùn)營方面的知識(shí)；

2.熟悉“雙師型”教師管理體制；

3.有過“雙師型”教師培養(yǎng)模式制定的成功經(jīng)驗(yàn)；

4.熟悉評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)作的程序；

5.了解高職院校實(shí)際運(yùn)作的特點(diǎn)；

6.具有較強(qiáng)的溝通與演講能力。

二、編制推進(jìn)計(jì)劃

編制推進(jìn)計(jì)劃是前期準(zhǔn)備的第二項(xiàng)步驟，在這個(gè)階段要為校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)作出周密的安排。計(jì)劃是合作雙方充分溝通的產(chǎn)物，從而要求整個(gè)工作小組共同參與編制計(jì)劃。

推進(jìn)計(jì)劃包括成立獨(dú)立的部門、定位核心職能、編制部門職責(zé)三部分。

成立獨(dú)立的部門，部門名稱為“雙師型”教師管理中心，核心職能定位是牽頭組織制定高職院及企業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。部門職責(zé)主要為以下幾個(gè)方面：（1）編制管理。制定兼職教師重點(diǎn)培養(yǎng)及選拔計(jì)劃；（2）培訓(xùn)管理。制定全體專職教師及兼職教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；（3）薪酬福利管理。制定“雙師型”教師調(diào)薪計(jì)劃；（4）編制與人才庫管理。根據(jù)高職院的人才需求，編制招聘計(jì)劃及方案。

三、前期調(diào)查

前期調(diào)查是前期準(zhǔn)備的第三項(xiàng)步驟，推進(jìn)小組在學(xué)校內(nèi)部組織一次大面積的前期調(diào)查活動(dòng)，它能夠?yàn)楹笃诘男麄髋c方案提供很好的幫助，組織調(diào)查活動(dòng)主要是為了了解以下兩個(gè)問題：

（一）了解學(xué)校全體員工對校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)與認(rèn)同程度。

（二）了解本校校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施狀況。

通過調(diào)查可以掌握現(xiàn)在校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)合適的方案。

四、進(jìn)行前期宣傳

進(jìn)行前期宣傳是前期準(zhǔn)備的第四項(xiàng)步驟。具體可從校企雙贏的角度開展動(dòng)員大會(huì)或通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，調(diào)動(dòng)企業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員和專職教師的積極性。

（一）調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。

企業(yè)需要的是產(chǎn)品和效益，沒有責(zé)任與義務(wù)為學(xué)校出力。讓企業(yè)自覺地、主動(dòng)地為人才培養(yǎng)作貢獻(xiàn)，其中的關(guān)鍵是互利互惠。

（二）調(diào)動(dòng)企業(yè)的技術(shù)人員的積極性。

1.增加企業(yè)技術(shù)人員對“雙師型”教師工作情況和發(fā)展前景的了解，讓他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展且他們的存在對學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的。

2.加深企業(yè)技術(shù)人員對激勵(lì)機(jī)制的了解，即兼職教師擁有較好的社會(huì)福利、工資待遇及較高的社會(huì)地位。

3.把兼職教師作為整個(gè)師資隊(duì)伍的重要組成部分來建設(shè)和管理，按照專職教師的教學(xué)要求對兼職教師進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)管理，為兼職教師能夠兼評(píng)高校教師專業(yè)技術(shù)職稱創(chuàng)造條件，使其成為名副其實(shí)的“雙師”素質(zhì)教師。

（三）調(diào)動(dòng)高職院專職教師的積極性。

使教師了解學(xué)校對“雙師型”教師培養(yǎng)的重視。學(xué)校在制定職稱評(píng)審、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等方面向“雙師型”教師傾斜，同等條件下優(yōu)先考慮“雙師型”教師，進(jìn)而更好地促動(dòng)專業(yè)教師參與到“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃中來。

五、收集和提取所需的信息資料

收集和提取所需的信息資料是前期準(zhǔn)備的第五項(xiàng)步驟。信息資料對“雙師型”教師的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

（一）對引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人員非常關(guān)鍵。

首先是收集信息。企業(yè)要提供員工信息表，內(nèi)容包括員工的基本信息和工作經(jīng)歷；學(xué)校要提供招聘申請表，內(nèi)容包括崗位的工作內(nèi)容、任職資格條件、到崗時(shí)間、薪酬待遇等。

其次是提取信息?？赏ㄟ^對技術(shù)人員面試提供，面試包括以下六部分內(nèi)容：

1.對本人主要教育、培訓(xùn)、工作經(jīng)歷的核實(shí)；對個(gè)人特點(diǎn)及與應(yīng)聘崗位是否匹配的簡單判斷。

2.通過交流對應(yīng)聘者綜合素質(zhì)、氣質(zhì)儀表、精神風(fēng)貌、溝通表達(dá)能力及其他相關(guān)能力的簡單判斷。

3.對應(yīng)聘者家庭情況、居住地點(diǎn)及搬遷動(dòng)向、女員工生育期影響、近期是否考研或其他發(fā)展動(dòng)向，以及其他相關(guān)因素的考察判斷。

4.通過交流對應(yīng)聘者對崗位、目前待遇水平及相關(guān)要求、最快能在什么時(shí)間內(nèi)到崗位作出分析判斷。

5.對應(yīng)聘者人事檔案、社會(huì)保險(xiǎn)、公積金、戶口、與原單位有無糾紛及其他相關(guān)因素的考察分析。

6.對人員背景調(diào)查的情況說明。

（二）對已有專業(yè)教師及兼職教師的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

1.了解教師的知識(shí)、技能和能力水平的情況，分析結(jié)果匯總在教師分析報(bào)告表內(nèi)。

2.分析教師所在崗位對知識(shí)、技能和能力水平的要求過程，分析結(jié)果匯總在任務(wù)分析報(bào)告表內(nèi)。

3.希望教師通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`培訓(xùn)能達(dá)到的知識(shí)、技能和能力水平。

專職與兼職教師都有其自身專職工作，成長為“雙師型”教師會(huì)花費(fèi)他們的很多精力。這樣會(huì)導(dǎo)致教師的工作積極性不高。前期的充分準(zhǔn)備可以很好地解決這個(gè)問題，對全面開展校企混編“雙師型”教師培養(yǎng)意義重大。我們要做好校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的第一步。

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