學(xué)生犯罪的成因及對策

近年來，各地青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象日益突出，已成為不可忽視的社會問題，尤其是職業(yè)中學(xué)（含大中專院校）的在校生犯罪呈高發(fā)趨勢。這一現(xiàn)象引起了教育部門和司法部門的高度重視，筆者也做了詳細的分析與調(diào)查，并形成了粗淺的意見，以供有關(guān)部門參考。

一、在校生犯罪基本情況和特點

據(jù)統(tǒng)計，2008年以來，高安市共批準(zhǔn)逮捕在校生（含輟學(xué)）犯罪近10件涉及30多人，其中有21人被判刑，還有部分人被處勞動教養(yǎng)。2008年故意傷害案1件1人；2009年故意殺人案2件2人；2010年強奸案1件3人，綁架案1件5人，故意殺人案1件1人，搶劫案3件9人；2011年盜竊案3件6人，尋釁滋事案3件7人。罪名涉及盜竊、搶劫、強奸、綁架、故意傷害、故意殺人等，涉及十多所學(xué)校，嚴(yán)重危害社會的和諧穩(wěn)定，形勢嚴(yán)峻，令人震驚。主要呈現(xiàn)以下特點：

1.犯罪率呈上升趨勢，犯罪年齡結(jié)構(gòu)趨向低齡化。2008年至2011年，全高安市拘留、批捕、審判在校生3人；2009年至2011年，拘留、批捕、審判在校生22人。由此可見在校生犯罪呈上升趨勢。就犯罪學(xué)生的年齡看，在2008年以來批捕的25名學(xué)生中，14至18周歲的為16人，所占比例高達62%，其中一年僅14歲的學(xué)生竟犯故意殺人罪。

2.犯罪類型趨向多元化，惡性暴力犯罪增多。2008年之前，在校生犯罪一般以盜竊為主。近幾年，學(xué)生犯罪類型日益復(fù)雜，惡性暴力犯罪凸顯。2008年至2010年，拘留、批捕、審判的22名學(xué)生中，盜竊罪僅2人，其余20人分別犯搶劫、強奸、綁架、故意殺人等嚴(yán)重暴力犯罪。其中初犯、臨時起意犯罪占多數(shù)。還有點是共同強奸案，即為臨時起意，作為被害人的女同學(xué)，竟幫助實施輪奸。

3.犯罪方式多以共同犯罪、團伙作案為主。隨著在校生犯罪的低齡化和犯罪類型的多元化，犯罪形態(tài)也從簡單趨向復(fù)雜。由于青少年生理和心理上的不成熟，以及受社會不良因素的影響，一些“問題少年”較易在本班級、本年級甚至跨年級、跨學(xué)校尋找“鐵哥們”，組成團伙實施犯罪。如2008年以來拘留、批捕、審判的23名學(xué)生中，團伙作案就有十余人，占78%。其中的搶劫一案，團伙成員就分屬4所學(xué)校。

二、在校生犯罪的主要成因

1.自身因素。在校生違法犯罪，固然有多方面的因素，但最根本的原因還在于青少年本身。一是特殊的心理問題。心理上的失衡是造成違法犯罪的內(nèi)在原因。青少年處于青春發(fā)育期，生理、心理、智力和道德觀念的發(fā)育尚不穩(wěn)定，生理早熟與心理、道德觀念晚熟的矛盾，自主需求與對成年人依附關(guān)系的矛盾，自身生活欲求與道德、法制觀念的矛盾，活動能量與認(rèn)識水平的矛盾等成為困擾他們成長的一個個難題。二是法律知識匱乏。多數(shù)在校生犯罪是因不具備法律知識或?qū)Ψ闪私馍跎伲瑢ψ约悍缸镄袨榈男再|(zhì)缺乏正確的認(rèn)識，甚至不知道是犯罪行為。三是“江湖義氣”思想嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在團伙犯罪中，自認(rèn)為平常關(guān)系不錯，信奉“為朋友兩肋插刀”，一旦有人提議實施犯罪，其他人不辨對錯，或礙于情面，盲目響應(yīng)。

2.學(xué)校教育因素。學(xué)校教育不當(dāng)是在校生犯罪的一個重要原因。有些學(xué)校將學(xué)生分成正榜班和副榜班、優(yōu)等生和后進生，尖子班和普通班，對學(xué)習(xí)差的后進生采取歧視、放任態(tài)度，加劇了這些學(xué)生的自卑和逆反心理。教育不公也是一個重要原因。高安市考生多，高考分?jǐn)?shù)線高，升學(xué)壓力大，但師資隊伍、基礎(chǔ)設(shè)施卻較差，“升學(xué)率”成了許多學(xué)校的“指揮棒”。一些學(xué)校宿舍床位嚴(yán)重不足，除部分學(xué)生住校外，尚有部分學(xué)生在校外賃房寄宿。在此情況下，學(xué)生除了上課就是學(xué)習(xí)，而思想道德、法制教育常被忽視，使處在青春轉(zhuǎn)型期的學(xué)生極易受不良風(fēng)氣的影響，走上違法犯罪的道路。

3.家庭因素。家庭環(huán)境、父母言行、生活方式等，對孩子有深遠影響。當(dāng)前父母對孩子的要求易走兩個極端：一是過分溺愛，過分放縱，百依百順。部分人發(fā)了財，個人文化素質(zhì)不高，望子成龍，但不知如何教育，又沒時間陪孩子，只注重金錢投資。二是過分嚴(yán)格，相信“棍棒出孝子”，只注重學(xué)習(xí)成績，忽視了其他方面的發(fā)展。還有一些家庭的狀態(tài)，如單親、特困，都對孩子的心理有著很大影響。

4.社會因素。我國當(dāng)前處在社會轉(zhuǎn)型期，存在許多不良社會現(xiàn)象，教育不公，就業(yè)困難，以及道德觀、價值觀變化引發(fā)的負(fù)面效應(yīng)等，都不利于在校生健康成長。一些學(xué)生追求享樂，錢不夠花，便去偷去搶。一些電視、圖書、網(wǎng)站中的色情暴力內(nèi)容，對正處于生理發(fā)育期的在校生來說也是極大的犯罪誘導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周圍的網(wǎng)吧、臺球室、電子游戲廳等，對學(xué)生吸引力很大。在校生自制力差，好奇心強，一旦迷上網(wǎng)絡(luò)游戲及“很色很暴力”的網(wǎng)站，就難以自拔，引發(fā)強奸、殺人、搶劫、故意傷害等惡性犯罪。

三、在校生犯罪的預(yù)防對策

在校學(xué)生犯罪是社會各種矛盾的綜合反映，已成為一個突出的社會問題，解決這一問題，關(guān)鍵在于預(yù)防。

1.加強對在校學(xué)生的法制教育。建議從小學(xué)高年級開始開設(shè)法制課。當(dāng)前，可聘請法律工作者擔(dān)任法制副校長或法制輔導(dǎo)員，深入開展“關(guān)心下一代，送法進校園”活動，經(jīng)常為學(xué)生上法制課，針對未成年人多發(fā)的違法犯罪開展警示教育，讓他們知道什么是違法犯罪，以及犯罪的嚴(yán)重危害和后果，使其知法、懂法、守法，增強自我保護意識，規(guī)范自身行為。本著教育、感化、挽救原則，對犯罪學(xué)生做好教育轉(zhuǎn)化工作，爭取給他們一個改過自新的機會，幫助其重返校園，完成學(xué)業(yè)，成為社會有用之才。

2.設(shè)立未成年人犯罪預(yù)防專門機構(gòu)。動員各相關(guān)部門及各方面的力量，如共青團、教委、關(guān)工委等齊抓共管，形成合力，加強對在校生的教育管理。尤其是對一些有不良行為的學(xué)生，可指定專人負(fù)責(zé)對其進行教育管理。教育部門要協(xié)同公安、文化管理等部門，嚴(yán)格網(wǎng)吧的審批和管理，治理和凈化學(xué)校周邊的文化娛樂環(huán)境。

3.走出教育誤區(qū)，強化素質(zhì)教育。家庭教育和學(xué)校教育是對青少年學(xué)生進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是預(yù)防在校生犯罪的根本途徑。應(yīng)改變單純追求升學(xué)率的誤區(qū)，在培養(yǎng)學(xué)生良好文化素質(zhì)的同時，努力培養(yǎng)其健全人格、高尚品德和高雅志趣，使其樹立遠大理想和科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，提高整體素質(zhì)，增強明是非、分善惡、辨美丑的能力，讓他們走出青春困惑，遠離違法犯罪，健康茁壯成長。

總之，預(yù)防學(xué)生犯罪不是一個簡單的問題，而是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭與全社會的共同努力。