英語(yǔ)教學(xué)“三五”策略

為了開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，前段時(shí)間，我們對(duì)省內(nèi)外許多地方的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行了一番調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有趕時(shí)髦式的——一周開(kāi)一節(jié)課，由語(yǔ)數(shù)老師兼任，幾個(gè)學(xué)期一本英語(yǔ)書(shū)也沒(méi)教完，根本沒(méi)有效果；有區(qū)域性地開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，一周兩節(jié)課，但英語(yǔ)教師嚴(yán)重不足，效果參差不齊；有打品牌式的——公立校的實(shí)驗(yàn)班或私立校，高薪聘請(qǐng)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生任教，甚至聘請(qǐng)外教，效果自然不錯(cuò)，可是”羊毛出在羊身上“；有觀望式的——東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的城鎮(zhèn)至今小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。針對(duì)這些情況，我校開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)較好地解決了以上問(wèn)題。下面談?wù)勎倚Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)的“三五”策略。

一、提供五個(gè)保證

英語(yǔ)教學(xué)要想取得較好的效果，就要有五個(gè)保證，即教學(xué)時(shí)間保證、課程地位保證、師資保證、教學(xué)設(shè)備保證、教材保證。如何落實(shí)這些保證呢？我們的做法是：

1.時(shí)間保證

認(rèn)知心理學(xué)告訴我們：兒童識(shí)記快，遺忘也快。因此，語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在反復(fù)實(shí)踐中強(qiáng)化，特別是非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)更要有足夠的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)間，以保證學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些特點(diǎn)，我校采取的措施是：一周開(kāi)設(shè)五節(jié)英語(yǔ)，保證每天有一節(jié)英語(yǔ)課，課時(shí)的來(lái)源是將每天的六節(jié)課改為七節(jié)課，上午一、二節(jié)每節(jié)40分鐘，三、四節(jié)每節(jié)30分鐘，下午第一節(jié)40分鐘，二、三節(jié)35分鐘，學(xué)生每天在校時(shí)間沒(méi)有變，節(jié)數(shù)增加一節(jié)，用于上英語(yǔ)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課排在上午一、二節(jié)和下午第一節(jié)，沒(méi)有受到時(shí)間影響。這樣一來(lái)，保證每天有一節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生天天接觸英語(yǔ)，不容易忘，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)，其他課程節(jié)數(shù)沒(méi)有減少（只是每節(jié)課的時(shí)間少一點(diǎn)），教師支持英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)。

2.地位保證

以前，我們也在四、五年級(jí)開(kāi)英語(yǔ)課，一周一、二節(jié)課，教師是代課的，期末也沒(méi)有考試，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)普遍不重視。英語(yǔ)課的地位與常識(shí)技能課的地位差不多，甚至更低，開(kāi)英語(yǔ)課似乎有一種趕時(shí)髦的味道，效果自然不好?，F(xiàn)在，我們開(kāi)英語(yǔ)課，首先提高了英語(yǔ)科的學(xué)科地位，每周課時(shí)與數(shù)學(xué)課相當(dāng)，期中、期末有考試，任教英語(yǔ)課的老師與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科的老師享有同等的課時(shí)津貼，評(píng)選文明班級(jí)時(shí)，英語(yǔ)教師反映的班級(jí)課堂通常具有一票否決權(quán)，評(píng)選“三好生”時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)要達(dá)到良級(jí)以上。一段時(shí)間來(lái)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都把英語(yǔ)看作與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要的地位。

3.師資保證

開(kāi)英語(yǔ)課關(guān)鍵要有師資保證。沒(méi)有師資保證，隨便拉幾個(gè)沒(méi)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，甚至英語(yǔ)發(fā)音都不準(zhǔn)的老師上英語(yǔ)，不但初中老師有意見(jiàn)，家長(zhǎng)有意見(jiàn)，而且會(huì)貽害學(xué)生一輩子。在這方面，我們的頭腦是清醒的。實(shí)驗(yàn)籌備階段，我們先打?qū)嶒?yàn)報(bào)告取得教育行政部門(mén)的同意，他們給我們派來(lái)了師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)優(yōu)秀畢業(yè)生。缺額的英語(yǔ)教師，我們?cè)诳h英語(yǔ)教研員、對(duì)口初中英語(yǔ)教師的協(xié)助下，從社會(huì)上的師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生中公開(kāi)招聘。同時(shí)，在英語(yǔ)教師培訓(xùn)方面，我們鼓勵(lì)英語(yǔ)老師報(bào)考英語(yǔ)本科自學(xué)考試，參加英語(yǔ)考級(jí)。

4.設(shè)備保證

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效率具有特別重要的作用。我們?cè)谠袃砷g多媒體教室、一間計(jì)算機(jī)室、一間語(yǔ)音室、一間電子備課室，以及校園閉路電視網(wǎng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期把電腦光纖接到每一間辦公室、備課室、教室，形成了校園電腦網(wǎng)絡(luò)，并為每個(gè)備課室配備兩臺(tái)電腦，為每間教室配備一臺(tái)實(shí)物投影儀，英語(yǔ)教師人人有一臺(tái)高性能的復(fù)讀機(jī)。這樣，英語(yǔ)教師利用電腦備課，利用多媒體設(shè)備上課就非常方便，也為英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了物質(zhì)保證。

5.教材保證

一套好的教材對(duì)于英語(yǔ)科來(lái)說(shuō)尤為重要?，F(xiàn)在，我們一至六年級(jí)都采用外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》系列教材（此教材已出齊小學(xué)12冊(cè)）。每位學(xué)生都有學(xué)生用書(shū)和活動(dòng)用書(shū)兩本，每位教師都配有教師用書(shū)、教學(xué)掛圖、單詞卡片、VCD動(dòng)畫(huà)片、領(lǐng)讀和朗讀錄音磁帶等。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生自己購(gòu)買(mǎi)錄音磁帶或教學(xué)VCD。

二、營(yíng)造五種氛圍

開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，營(yíng)造英語(yǔ)教與學(xué)的氛圍顯得格外重要。我們努力營(yíng)造的氛圍有以下五種。

1.教研氛圍

我校的英語(yǔ)教研堅(jiān)持走好“兩條路”方針和“五個(gè)一”工程?！皟蓷l路”，即“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”這兩條路，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是請(qǐng)先走一步的外地專(zhuān)家、優(yōu)秀教師到我校開(kāi)講座、上示范課；“走出去”就是派教師參加省、市英語(yǔ)教師培訓(xùn)，組織全校英語(yǔ)教師到泉州、廈門(mén)等較早開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的先進(jìn)校參觀聽(tīng)課。同時(shí)，我們還和泉州、廈門(mén)的名校建立“手拉手”教研聯(lián)誼學(xué)校?！拔鍌€(gè)一”，即（1）堅(jiān)持每周英語(yǔ)教研組有一個(gè)半天的教研時(shí)間（周一上午一、二節(jié)集體備課，周五晚上教師例會(huì)后用一節(jié)課評(píng)課）；（2）堅(jiān)持每周集體備課有一個(gè)中心發(fā)言人；（3）堅(jiān)持每位教師一學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課；（4）堅(jiān)持每位教師一學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；（5）堅(jiān)持每位教師一學(xué)期寫(xiě)一萬(wàn)字理論學(xué)習(xí)筆記。

2.校園氛圍

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不好完全是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校是學(xué)生天天學(xué)習(xí)的地方，校園環(huán)境英語(yǔ)氛圍的耳濡目染能夠增強(qiáng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)記憶。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們給教室、辦公室牌子的反面寫(xiě)上了英語(yǔ)，給校園里的樹(shù)木掛上了英文名稱(chēng)，給校園的警示牌配上了英文……我們還在教室后面的黑板上開(kāi)辟了“一天一個(gè)英語(yǔ)單詞”的專(zhuān)欄，鼓勵(lì)學(xué)生讀記。課間、午間學(xué)校的雛鷹電視臺(tái)和廣播站輪流播放漢英節(jié)目，各種英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)片、故事片等天天縈繞在學(xué)生耳邊，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，拓寬了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的渠道。

3.家庭氛圍

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，校長(zhǎng)通過(guò)校園閉路電視講話(huà)，要求家長(zhǎng)在家給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，如，耐心聽(tīng)孩子讀英語(yǔ)課文，有條件的家長(zhǎng)用英文跟孩子說(shuō)日常用語(yǔ)，讓孩子看英語(yǔ)電視節(jié)目，監(jiān)督孩子聽(tīng)課文錄音等。

4.課堂氛圍

課堂上，教師盡力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，大聲讀英語(yǔ)，大方說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，利用小學(xué)生的好勝心理，以開(kāi)展小組競(jìng)賽的方式使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，讓學(xué)生有學(xué)英語(yǔ)的成就感，體驗(yàn)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

5.實(shí)踐氛圍

在校園里，我們還創(chuàng)造了各種實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)，如，我們讓學(xué)校的小交警、禮儀崗的同學(xué)用英語(yǔ)向進(jìn)校的老師、同學(xué)、外賓問(wèn)好，讓高年級(jí)學(xué)生給校報(bào)投英語(yǔ)日記，讓學(xué)生出英語(yǔ)黑板報(bào)、手抄報(bào)，要求學(xué)生課間盡量用英語(yǔ)會(huì)話(huà)，學(xué)校在慶“六一”、慶“元旦”的文藝演出中，安排學(xué)生表演英語(yǔ)小品，朗誦英語(yǔ)短文，講英語(yǔ)故事、唱英語(yǔ)歌。這樣，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)多了，自然也就會(huì)講、愛(ài)講了。

三、培養(yǎng)五種興趣

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程要求的第一條就是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)有興趣了，就不怕沒(méi)有收獲。因此，我們著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的五種興趣。

1.朗讀興趣

我們通過(guò)給會(huì)讀的課文蓋“小紅旗”，給會(huì)背的課文蓋“五角星”，激發(fā)學(xué)生熟讀課文的興趣；通過(guò)開(kāi)展朗讀比賽，表演英文朗誦節(jié)目等激活學(xué)生的朗讀興趣?，F(xiàn)在，我們常?？吹綄W(xué)生拿著英語(yǔ)書(shū)到備課室主動(dòng)讀課文給英語(yǔ)老師聽(tīng)；早讀課也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)互相讀英語(yǔ)課文給對(duì)方聽(tīng)，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)朗讀已經(jīng)感興趣了。

2.聽(tīng)音興趣

學(xué)英語(yǔ)不同于其他學(xué)科，要堅(jiān)持聽(tīng)音。這樣，朗讀、口語(yǔ)交際的語(yǔ)音才會(huì)準(zhǔn)，語(yǔ)感才會(huì)好。為了激發(fā)學(xué)生聽(tīng)音的興趣，我們給每天堅(jiān)持聽(tīng)音半小時(shí)的同學(xué)評(píng)上“勤奮星”，給每天堅(jiān)持聽(tīng)音一個(gè)小時(shí)以上的同學(xué)評(píng)上“好學(xué)星”。

3.交際興趣

英語(yǔ)口語(yǔ)只有堅(jiān)持天天說(shuō)，處處講才能熟練掌握，運(yùn)用自如。我們通過(guò)挑選雛鷹電視臺(tái)英語(yǔ)節(jié)目主持人的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選“小小外交家”的活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選“口才星”的活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的興趣。凡是父母親證明孩子在家經(jīng)常用英語(yǔ)講話(huà)的，我們就授予“口才星”，凡是班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)證明你在課間經(jīng)常用英語(yǔ)會(huì)話(huà)的就授予“小小外交家”，凡是英語(yǔ)科任教師證明你在校內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)并且說(shuō)得好的，就可以入選校雛鷹電視臺(tái)英語(yǔ)節(jié)目主持候選人。

4.識(shí)記興趣

小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)于識(shí)記英語(yǔ)單詞的數(shù)量要求不多，但對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，對(duì)于有語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦的學(xué)生，我們的做法是開(kāi)展英語(yǔ)單詞識(shí)記比賽，評(píng)選“英語(yǔ)單詞識(shí)記大王”等來(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)記英語(yǔ)單詞的興趣。我們通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記英語(yǔ)單詞的興趣，激發(fā)他們自覺(jué)多去識(shí)記一些單詞，這和減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)完全沒(méi)有矛盾。

5.書(shū)寫(xiě)興趣

書(shū)寫(xiě)一手漂亮的英文是人之所求，我們通過(guò)讓學(xué)生欣賞英文報(bào)刊，觀察老師的板書(shū)，展示同學(xué)的作業(yè)，評(píng)選“英文書(shū)法家”等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)英文的興趣，使其自覺(jué)把作業(yè)寫(xiě)正確、工整、規(guī)范、美觀。

總之，英語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)還是起步階段，我們力求從提供保證、營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)興趣入手探尋一條英語(yǔ)教學(xué)的路子。英語(yǔ)教學(xué)“三五”策略還有待在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步改進(jìn)和完善。