如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

摘要： 作為英語教師，作者對利用英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性感觸頗深。在此，將自己的點滴體會和做法介紹給同行，希望能引起共鳴。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣

什么是學(xué)習(xí)興趣？從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。我在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)多年，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生對英語這門課程比較陌生，更談不上學(xué)習(xí)方法或者有興趣了，如何才能培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是擺在英語教師面前的問題。我結(jié)合平時工作中的一些做法，與老師們一起探討如何激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

一、營造輕松愉快的教學(xué)氛圍

心理學(xué)研究表明，一個人在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)比在一個緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下學(xué)習(xí)的效率要高出許多倍。早在2000多年前，孔子就提出“寓教于樂”的原則，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語·雍也》）程顥闡釋道：“學(xué)至于樂則成矣。篤信好學(xué)，未知自得之為樂。好之者，如游他人園圃。樂之者，則已物爾?！?/p>

由此可見，“樂”應(yīng)是學(xué)習(xí)中的最高境界，是最能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的最佳境界。

愉快的英語課堂教學(xué)氛圍能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。從而讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一件輕松愉快的事，是一種樂趣。

二、通過看英語小電影提高學(xué)生學(xué)英語的興趣

現(xiàn)在有一種非常流行的學(xué)習(xí)方法就是看電影學(xué)英語。通過電影能夠掌握常用的口語句型，更重要的是讓干巴巴的文字變成生動的圖片，讓學(xué)生更容易理解這些句型的適用語境，以至于能夠?qū)W以致用，而不至于讓老外們笑話。然而，在這個過程中有些方法需要老師加以引導(dǎo)。

在影片的選擇方面，并不是所有的影片都適合于學(xué)習(xí)，尤其是目前被炒得火熱的大片，現(xiàn)在的大片往往制作時注重追求視覺等感官刺激，而忽視語言的錘煉。看這樣的影片，看的只是熱鬧。首先要看語言含量是否大，其次要看內(nèi)容是否貼近生活，最后要看發(fā)音是否清晰地道。以上三個方面幾乎涵蓋了語言學(xué)習(xí)中語音、語調(diào)、節(jié)奏、用詞、思維、感情等幾大要素。對于學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

三、使用卡通畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在英語教學(xué)資源中，學(xué)校為英語教師配置了許多很有用的卡通畫，如果教師在英語課堂教學(xué)中用好這些畫，就會極大地調(diào)動學(xué)生的積極性?？ㄍó嬀哂泻啙?、突出、鮮明的特征，它不受時間和空間的限制，幾組簡筆畫配合英語單詞就可以組成一個有趣的事件。學(xué)生一邊看圖畫，一邊學(xué)英語，自得其樂，在快樂中就可以學(xué)習(xí)許多東西。同時，教師也可以在黑板上畫一些簡筆畫，比如，教師在黑板上畫一些小貓、小狗、小老虎等動物來訓(xùn)練what’s this?句型。簡筆畫一方面能有效地調(diào)動學(xué)生的興趣，另一方面學(xué)生在看簡筆畫中對英語what’s this?句型有了深刻的印象，達到了學(xué)習(xí)的目的。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法在訓(xùn)練句型時，只是教師說，學(xué)生重復(fù)，就像無伴奏的曲子，單調(diào)而無味。

四、通過學(xué)經(jīng)典的英語歌曲來調(diào)動學(xué)生的興趣

每周一歌，我充分利用錄音機、計算機等電化教育學(xué)段，教會了學(xué)生許多英文歌曲，如:Yesterday once more;Say you say me;Old black joe;The red river valley;Whatever will be will be；My heart will go on and on等.Titanic中的一曲my heart will go and on一經(jīng)班內(nèi)同學(xué)唱出，校內(nèi)的五名音樂特長生先后找到我，表示要實現(xiàn)英語學(xué)科上零的突破。

五、以教師豐富的表情來調(diào)動學(xué)生的興趣

每上一節(jié)英語課，當(dāng)我邁進教室的那一刻，我就努力讓自己保持一個愉快的心情，并且將這種愉快之情表現(xiàn)在臉上，讓學(xué)生也能感覺到。因為我深知教師的表情和心理如同一張晴雨表，會直接影響和感染學(xué)生。微笑著走進課堂，為課堂教學(xué)奠定了愉快的感情基調(diào)，拉近了學(xué)生與老師的距離，這種氣氛會消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。如果老師愁眉苦臉地走進課堂，勢必會給學(xué)生帶來消極的情緒，在緊張的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不會高。相反，如果老師帶著愉快的心情走進課堂，與學(xué)生一起走進文本，與學(xué)生一起交流、與學(xué)生一起感悟、理解、品讀、欣賞，將自己完全進入文本的角色中，就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

六、提取課文中的英語名句，要求熟讀對話比賽

結(jié)合教材內(nèi)容中的重點，難點，給學(xué)生布置“每人每天五句漂亮英語”的任務(wù)，剛開始由教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容提煉“五個具有一定鼓動性的地道的英語句子”，要求學(xué)生熟讀，一直達到脫口而出的地步，并且創(chuàng)造機會讓他們都炫耀炫耀他們地道的英語。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)以后，開始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地道的英語句子，經(jīng)常性地布置這一任務(wù)，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣，幾乎每個學(xué)生都有自己的“句子財富”。有時，他們甚至?xí)驗閳蠹堧s志上的某個精彩句子而興奮不已;有時，他們甚至?xí)惶煺沂畮拙淦劣⒄Z，弄得我經(jīng)常求他們允許我“盜版”。這樣養(yǎng)成習(xí)慣，一方面學(xué)生的英語口語水平提高了，另一方面學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也提高了。

參考文獻：

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