我國會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問題的探討

摘要：隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及改革開放的不斷深入，這對于我國會(huì)計(jì)人員的要求也越來越高，但是我國的會(huì)計(jì)人員在其綜合素質(zhì)方面還不是很高，這就要求對其要加強(qiáng)繼續(xù)教育，本文就我國的會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育問題進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員；繼續(xù)教育；意義；問題；對策

實(shí)行會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育問題已經(jīng)成為我國面臨著的一項(xiàng)重要的會(huì)計(jì)改革，怎樣做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育問題已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題，本文就會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明。

一、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的現(xiàn)實(shí)意義

在社會(huì)在不斷的發(fā)展過程中，對于社會(huì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求也已經(jīng)變得越來越高，而且目前來說，經(jīng)濟(jì)全球化這種趨勢已經(jīng)慢慢的滲入進(jìn)了我們的生活中，對于社會(huì)發(fā)展的一個(gè)主要的動(dòng)力就是知識經(jīng)濟(jì)，科學(xué)知識在不斷的更新過程中，這就意味著社會(huì)成員要向在這個(gè)社會(huì)中立足就必須要有更強(qiáng)的競爭能力以及適應(yīng)能力，在我國的經(jīng)濟(jì)體制改革中，已經(jīng)順利的過渡到了市場經(jīng)濟(jì)，市場經(jīng)濟(jì)在另一個(gè)角度來說，其就是一種法制經(jīng)濟(jì)競爭經(jīng)濟(jì)，尤其是在這個(gè)信息時(shí)代與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求會(huì)計(jì)就應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)軌變形，由之前的一種傳統(tǒng)的方法不斷的向著網(wǎng)絡(luò)化以及科技化發(fā)展。

在市場經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)中，會(huì)計(jì)就是其中的一個(gè)很重要的領(lǐng)域，提供一定的會(huì)計(jì)信息，而這些會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量就在很大程度上對于使用者的利益產(chǎn)生直接的影響，這就會(huì)影響著社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)秩序。而目前。對于會(huì)計(jì)的信息質(zhì)量就往往使得人們對其擔(dān)憂，造成這一現(xiàn)象的原因盡管有很多，但是這與會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，因此說，要提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)就有著很現(xiàn)實(shí)性的意義。

二、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問題

1.會(huì)計(jì)人員教育沒有得到足夠重視

目前來說，很多的領(lǐng)導(dǎo)以及很多會(huì)計(jì)人員在對會(huì)計(jì)繼續(xù)教育問題沒有在一定程度上重視起來，在認(rèn)識方面還存在著一定的偏差。甚至是很多領(lǐng)導(dǎo)就以為如果是讓會(huì)計(jì)人員去外出學(xué)習(xí)，那么就很有可能會(huì)影響工作，所以對于一些比較新的知識與內(nèi)容，往往是讓會(huì)計(jì)人員自學(xué)。此外，在會(huì)計(jì)人員中，很多的單位就僅僅是重視一些學(xué)歷方面的教育以及一些職稱考試，而對于業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的教育還不是很重視。會(huì)計(jì)人員往往是對于一些注冊會(huì)計(jì)師以及專業(yè)的技術(shù)職稱的相關(guān)資格考試比較熱衷，而對于自己繼續(xù)教育與培訓(xùn)沒有積極性與主動(dòng)性。單位只有在強(qiáng)迫的情況下，會(huì)計(jì)人員才會(huì)去參加學(xué)習(xí)，比如說一些單位就明確的說明，如果不參加某次的學(xué)習(xí)就要對其從業(yè)資格予以取消，這就使得很多會(huì)計(jì)人員不得不去參加一些培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，這樣以保留自己的從業(yè)資格。

2.師資隊(duì)伍的配備還有待完善

在會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育中，對于其中一個(gè)較為重要的因素就是對于師資，因?yàn)閹熧Y力量就在很大程度上決定了培訓(xùn)的力量，但是目前來說，對于很多的教學(xué)人員其還沒有達(dá)到相關(guān)的資格。在選培訓(xùn)人員的時(shí)候僅僅是注重其專業(yè)職稱，而對于其會(huì)計(jì)的工作經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都沒有對其綜合性的考慮，師資構(gòu)成比較單一，往往是一些高校的教師，盡管有一定的學(xué)歷以及較高的理論水平，但是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，也缺少一些培訓(xùn)，所以往往是偏向于一些理論的教學(xué)，而對于解決實(shí)際問題教學(xué)還有待完善，

此外，對于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育來說，其主要的目的就是要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的分析能力以及解決實(shí)際的問題的一種能力，所以說在培訓(xùn)過程中就要加強(qiáng)對于案例的相關(guān)分析，但是在實(shí)際的教育中，往往只是對一些制度以及準(zhǔn)則來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而對于一些案例以及分析培訓(xùn)很少，這就意味著會(huì)計(jì)人員的分析能力以及解決實(shí)際問題的能力還是不能進(jìn)一步提高，這也與培訓(xùn)師資力量有著直接的關(guān)系，正是因?yàn)榕嘤?xùn)人員缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，所以就不可能提供充分的案例教學(xué)，這也直接的影響了繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

3.會(huì)計(jì)教育的形式較為單一

具相關(guān)的調(diào)查顯示，在培訓(xùn)人員中，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)期滿的人員僅僅能占到總數(shù)的一半左右，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就是因?yàn)榻炭嫉牟环蛛x，一些培訓(xùn)單位在承擔(dān)著培訓(xùn)的同時(shí)也承擔(dān)著考核的相關(guān)任務(wù)，一些單位僅僅是為了追求自己的利益，允許一部分人員報(bào)名，但是對于其不參加定期學(xué)習(xí)不做要求，在學(xué)習(xí)期滿之后同樣能夠考試成績合格。所以，并沒有達(dá)到教育的一種真正的目的，而僅僅是流于一種形式。

三、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的完善措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高重視

在會(huì)計(jì)教育工作中，應(yīng)該首先要做到的是要提高領(lǐng)導(dǎo)與會(huì)計(jì)人員的重視度，要加強(qiáng)對其認(rèn)識，不僅僅是要做到重視，還應(yīng)該要進(jìn)一步的支持，對于在單位中的一項(xiàng)重要的任務(wù)就是要加強(qiáng)人員的知識結(jié)構(gòu)，尤其是對于一些企業(yè)單位，要將人員的素質(zhì)的提升，將繼續(xù)教育與企業(yè)單位的發(fā)展相結(jié)合起來，要預(yù)先安排并要積極的籌劃。此外，不僅僅是要領(lǐng)導(dǎo)提高對其重視，而且要提高會(huì)計(jì)人員對自己教育的認(rèn)識。當(dāng)今是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技知識在不斷的更新之中，面對著經(jīng)濟(jì)的變化，企業(yè)的改革，這就要求工作人員不能是僅僅滿足于自己之前的有限的知識，要不斷的去學(xué)習(xí)新知識，接受新內(nèi)容。會(huì)計(jì)人員要認(rèn)識到一種“不進(jìn)則退”的道理。

2.提高培訓(xùn)人員的素質(zhì)，完善師資隊(duì)伍

對于會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育來說，其是一項(xiàng)很復(fù)雜的培訓(xùn)工作。其實(shí)踐性以及專業(yè)性都較強(qiáng)，所以在選配師資隊(duì)伍時(shí)，就應(yīng)該要保證其具有一定的理論知識水平以及實(shí)踐能力水平，要考慮其綜合性的素質(zhì)，比如說選用一些既是教授、講師，又是高級會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師等等。而目前。既有理論水平又有經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕處熓呛苋狈Φ?，這就要求要提高教師的素質(zhì)作為單位的一個(gè)重要的任務(wù)，在這種情況下，就可以采取外送高等學(xué)府使其不斷的進(jìn)修，這樣來提高他們的理論水平，此外，還可以使其到企業(yè)進(jìn)行兼職，來提高經(jīng)驗(yàn)水平以及實(shí)踐能力。

3.改革教學(xué)模式

會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育形式就應(yīng)該要多種多樣，比如說，參加國外的學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)修、考察、培訓(xùn)、發(fā)表論文、參加課題研究等等這些形式都可以屬于一種繼續(xù)教育的形式。對于授課的方式也應(yīng)該是靈活多樣的，例如說，就可以采取案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)、研討式教學(xué)、以及音像教學(xué)。培訓(xùn)的方式也是多種多樣的，比如說交流會(huì)、座談會(huì)、面授、函授、考察學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教學(xué)等等，要堅(jiān)持學(xué)以致用，要將重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)人員所需要的知識方面的更新、技能方面的補(bǔ)充、以及觀念的轉(zhuǎn)化等等這些方面。

4.改進(jìn)教學(xué)的管理方法，使得教考分離

對于我國的會(huì)計(jì)人員來說，其在繼續(xù)教育以及原則上要按照屬地來進(jìn)行一定的管理工作，因此說，為了保證這種繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該首先要做到對于培訓(xùn)、管理、以及考核的相分離，而且要對其進(jìn)行必要的監(jiān)督，對于培訓(xùn)單位的師資情況、教學(xué)場所要進(jìn)行必要的檢查與考核，這樣來確保繼續(xù)教育工作能夠有序的、健康的發(fā)展。要實(shí)施一種會(huì)計(jì)人員的上崗制度，在每一年的后續(xù)教育在出臺一些新政策的時(shí)候，要對其進(jìn)行考核，當(dāng)會(huì)計(jì)人員在取得合格的成績之后才能夠通過，如果是成績較差，那么就應(yīng)該給予一種黃牌的警告，而且警告的次數(shù)要有限制，在超過限制之后要將其取消資格證書。這樣來提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)。此外，對于參加過培訓(xùn)的一些成員，單位要給予建立相應(yīng)的檔案，要及時(shí)的了解學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，比如說學(xué)習(xí)效果等等。此外還應(yīng)該及時(shí)的征求相關(guān)的培訓(xùn)建議，而且要選好一定的培訓(xùn)課程，將繼續(xù)教育的工作進(jìn)行不斷的深化并不斷改革，促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展。

最后，對于培訓(xùn)的具體課程來說，要對其進(jìn)行合理的安排，繼續(xù)教育的本質(zhì)就是要提高會(huì)計(jì)人員的能力，這就要求在培訓(xùn)中，應(yīng)該按照每一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)際情況來做出相應(yīng)的安排，而且在培訓(xùn)過程中要加強(qiáng)對于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)，如果缺乏職業(yè)道德，即使是專業(yè)知識能力再高也不是一個(gè)合格的工作者。

四、小結(jié)

會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育已經(jīng)成為一個(gè)重要的課題，這就要求對于這項(xiàng)工作要加強(qiáng)，要采取一些切實(shí)可行的措施與方法來提高其質(zhì)量，提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，促進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)取得更大的進(jìn)步與更好的發(fā)展。

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