淺析高校體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展

摘要：體育教學(xué)一直以來(lái)都是教育工作的一個(gè)重要組成部分，是高校培養(yǎng)高科技人才搖籃，高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康教育起著重要作用，因此，如何通過(guò)學(xué)校體育造就出高素質(zhì)人才是當(dāng)今體育工作者值得去研究的問(wèn)題。本文分析了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在問(wèn)題，并對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展方向提出了一些建議和設(shè)想。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；人才培養(yǎng)；發(fā)展

[中圖分類號(hào)]：G8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-04-0073-01

引言

目前高校體育教學(xué)已經(jīng)得到體育教育工作者的重視，高校體育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，現(xiàn)代教育理念對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和身心健康水平提出了更高的要求，目前我國(guó)高校體育現(xiàn)狀如何，明確這一點(diǎn)是關(guān)系到確定下一步工作的前提，對(duì)此，我們進(jìn)行了一些調(diào)研分析與研究。

1、體育教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問(wèn)題

1.1、現(xiàn)狀分析

據(jù)相關(guān)報(bào)道，目前高校學(xué)生體質(zhì)健康總體水平在進(jìn)步，但是身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力卻在下降，肺活量及肺活量/體重指數(shù)呈下降趨勢(shì)，據(jù)調(diào)查，近40%的大學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，表現(xiàn)為體虛、易疲勞、失眠、注意力不集中、情緒不穩(wěn)定等?？梢钥闯?，如今我國(guó)大學(xué)生的身心健康總體狀況不佳，造成這種狀況原因也是多方面的，除某些客觀因素，如學(xué)校教學(xué)設(shè)施的限制，還有一部分原因是教師重視程度不夠，教學(xué)目的不明確等。現(xiàn)從以下兩面進(jìn)行概括。

在體育教學(xué)思想方面，仍然以促進(jìn)學(xué)生的身體健康和掌握運(yùn)動(dòng)技能作為體育課教學(xué)的指導(dǎo)思想，高校體育課教學(xué)目標(biāo)主要為增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，沒(méi)有充分重視學(xué)生人文素質(zhì)和身心健康，這就要求無(wú)論教學(xué)指導(dǎo)思想還是教學(xué)目標(biāo)，教師們都要時(shí)刻牢記培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，這也是體育課的首要任務(wù)。

在體育課程安排方面，當(dāng)前我國(guó)高校的體育教學(xué)，一般還是以班級(jí)為教學(xué)組織形式，但是往往一個(gè)班級(jí)中，由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，學(xué)生之間存在著很明顯的個(gè)體差異，有的學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，他們?cè)谏眢w素質(zhì)，體能方面，身心素質(zhì)方面各部相同，統(tǒng)一授課，忽視了學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，對(duì)此，我們可以實(shí)行按興趣分班方式，這樣更有利于積極學(xué)生的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。總之，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展賦予體育更豐富的內(nèi)涵，過(guò)去死板的體育課已經(jīng)不能滿足學(xué)生需要， 針對(duì)這些現(xiàn)狀我們必須要采取相應(yīng)措施。

1.2、存在問(wèn)題

近年來(lái)隨著體育教學(xué)的改革，在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上已經(jīng)有了很大改善，也取得了很多進(jìn)步，教育工作呈現(xiàn)出生機(jī)活力，主流是好的，但是還是存在著一些問(wèn)題，相信在以后的努力中會(huì)慢慢得到解決。

首先，體育教學(xué)的內(nèi)容還是單一，從小學(xué)到大學(xué)都相差無(wú)幾，雖然最近幾年很多高校引進(jìn)了很多新的教學(xué)項(xiàng)目，但是在不發(fā)達(dá)的一些地區(qū)，他們的教學(xué)環(huán)境還相當(dāng)惡劣，內(nèi)容單一。在教學(xué)方法上還是以老師傳授為主，很多學(xué)生只是為了得到更好的成績(jī)來(lái)學(xué)習(xí)體育課，而體育教學(xué)的目的應(yīng)該是讓學(xué)生形成喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體的習(xí)慣，提高身心素質(zhì)等。其次，體育理論知識(shí)教學(xué)比例很小，不足以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，形成良好的體育觀念，缺乏健康教育，沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。最后，在教學(xué)考評(píng)時(shí)，存在片面性。目前體育課考評(píng)主要是理論考試，體育項(xiàng)目考試，出勤率等方面，而且大部分學(xué)校的理論考試形同虛設(shè)，學(xué)生相互抄襲，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。體育課的考評(píng)時(shí)為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是為了更好的確定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的考評(píng)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)，表現(xiàn)情況，活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)積極性等方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)，而不能單純的考試，這樣將會(huì)更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2、體育教學(xué)的發(fā)展方向

總體說(shuō)來(lái)，高校體育教育的發(fā)展理念已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，過(guò)去以傳授知識(shí)技能為主，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)變成以素質(zhì)教育為核心，把身心健康放在首位的教育理念，部分高校針對(duì)學(xué)生的需求還建立了體育俱樂(lè)部，除了一些傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育課也增加了新的運(yùn)動(dòng)類型，像曲棍球，花樣游泳等。從體育教育的發(fā)展看，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求，我們必須對(duì)其進(jìn)行改革，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，學(xué)生應(yīng)該是積極主動(dòng)參加的。教學(xué)改革發(fā)展成果在實(shí)際工作中也得到了成功應(yīng)用，主要發(fā)展方面有以下幾個(gè)方面。

(1)適應(yīng)學(xué)生的要求，把學(xué)生放在主題地位。目前體育教學(xué)是發(fā)展方向是逐步符合學(xué)生身心特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣化，有趣化，這能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不僅能掌握體育的基本技能，還掌握了體育的基本知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的習(xí)慣。學(xué)生加強(qiáng)了健身意識(shí)，所謂身體是革命的本錢(qián)，要想發(fā)展自己，首先就要有一個(gè)好身體，這也是提高生活質(zhì)量的要求。目前在校學(xué)生的體育觀念也在發(fā)生著改變，運(yùn)動(dòng)健身健美又有利于塑造體形，健美在高校逐漸成為一種時(shí)尚。

(2) 教學(xué)目標(biāo)多元化。隨著體育科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)形式，教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法發(fā)生了巨大變化，原來(lái)教學(xué)不表比較單一，現(xiàn)在已發(fā)展成為多元化目標(biāo)，不單單注重學(xué)生考試成績(jī)和班級(jí)名字，更注重學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。多元化教學(xué)目標(biāo)，更能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，拼搏精神，榮譽(yù)感和積極健康的心態(tài)。激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參加體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)。

(3) 體育教學(xué)創(chuàng)新。有創(chuàng)新才能有發(fā)展，創(chuàng)新是發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的動(dòng)力源泉，這也將是體育教學(xué)的發(fā)展方向。體育內(nèi)容創(chuàng)新要適合學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，要引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，給學(xué)生留有創(chuàng)新空間，營(yíng)造和諧創(chuàng)新氛圍。

3、結(jié)論

高校體育教學(xué)一直以來(lái)都備受人們關(guān)注，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展快速的關(guān)鍵，目前高校體育的現(xiàn)狀總體來(lái)說(shuō)是越來(lái)越好，基本能滿足大部分學(xué)生需求，但是對(duì)存在的問(wèn)題我們要高度重視，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，就必須深化體育教育的改革，大膽創(chuàng)新，應(yīng)以多目標(biāo)性為指導(dǎo)方針，體育教學(xué)應(yīng)該是向著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，不斷提升學(xué)生體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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