淺析體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育

摘要：目前素質(zhì)教育已廣泛普及，學(xué)校為培養(yǎng)祖國下一代擔(dān)負(fù)重任，而體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該把素質(zhì)教育的概念貫穿于教學(xué)之中，針對如何在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，本文將提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)教育

[中圖分類號]：G8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-04-0072-01

1、引言

素質(zhì)教育是我國的一項長期略性決策，而體育教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。好的體育鍛煉能促進(jìn)智力發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。如何把素質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中，充分發(fā)揮體育教學(xué)的意義就顯得很重要。那么，如何將素質(zhì)教育更好的融入體育教學(xué)中呢？本文針對此提出以下幾點建議。

2、實施策略

2.1、明確素質(zhì)教育的概念

關(guān)于素質(zhì)教育的概念，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?/p>

體育教學(xué)中的素質(zhì)教育，更要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，拋棄應(yīng)試教育的教學(xué)模式，靈活開展體育教育工作，讓學(xué)生主動起來、積極地從事體育項目的學(xué)習(xí)和身體的鍛煉，讓他們從死氣沉沉的教室氛圍中擺脫出來，釋放他們的體育潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力，采取多方位、多層次具有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

2.2、培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)

俗話說身體是革命的本錢，所以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)是體育教學(xué)的一個重要目的，首先要強(qiáng)化對身體素質(zhì)重要性的意識，體育課上應(yīng)多讓學(xué)生們動起來，體育老師必須要有責(zé)任心，對每一個學(xué)生都要關(guān)注，尤其是針對那些身體素質(zhì)差的學(xué)生，不但對他們進(jìn)行有效地鍛煉，還要從精神上鼓勵他們參加體育鍛煉。說到身體素質(zhì)，我們一般指的是身體狀況及人體的活動能力，實際教學(xué)中，主要是從力量、靈敏性、耐力等能方面進(jìn)行鍛煉身體素質(zhì)。

一、加強(qiáng)力量鍛煉。我們用手拿東西，用腳踢球等動作時，都要用到力，有的人力大無比，有的人手無縛雞之力，這些都是力量不同所致，要增加力量素質(zhì)就要持久鍛煉，比如俯臥撐，引體向上，仰臥起坐，籃球，足球等運動都能加強(qiáng)力量。

二、靈敏性鍛煉。實際中，可以通過一下途徑提高靈敏性鍛煉。可以經(jīng)常開展變化多端的體育活動，像丟手絹，老鷹抓小雞，傳遞數(shù)字等游戲，讓學(xué)生在活動中做出判斷并與做適應(yīng)的動作。

三、耐力素質(zhì)鍛煉?？梢哉f耐力一部分程度上相當(dāng)于吃苦精神，而現(xiàn)在的獨生子女正好缺乏的正是這個，進(jìn)行耐力訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)而行，不可強(qiáng)制，耐力鍛煉主要有連續(xù)跑、跳，站軍姿等。

總之，開展身體素質(zhì)鍛煉尤其重要，關(guān)系到學(xué)生身心健康的發(fā)展，對促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展也具有重要的意義，所以這個環(huán)節(jié)要高度重視。

2.3、調(diào)動學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，在體育教學(xué)中要激發(fā)體育活動的興趣，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓“懶得動彈”的學(xué)生積極主動起來，使學(xué)生成為教育的主體，往往可以起到事半功倍的效果。教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生自覺地進(jìn)行體育鍛煉，在運動中掌握體育鍛煉的方法。這就要求在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要有目的有組織的進(jìn)行，把學(xué)生放在主體地位， 讓他們生動活潑地學(xué)習(xí)體育知識。

作為教師，要認(rèn)真了解全體學(xué)生，掌握他們各自的身體素質(zhì)，愛好特長，性格等情況，盡量因材施教，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生動起腦筋，保持上進(jìn)心，使每個學(xué)生都能得到訓(xùn)練。老師可以把難學(xué)的課程盡量安排的生動有趣，如耐久跑是體育課中比較難教的內(nèi)容，學(xué)生感到枯燥乏味。在教學(xué)時，可以采用與球類活動相結(jié)合的做法，比如一邊跑一邊運籃球等，最后還可以分成小組比賽，獎勵勝利者等，這樣能增加學(xué)生參與的積極性，效果會比單純苦練好的多。

2.4、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

素質(zhì)教育的是創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有發(fā)展，在體育教學(xué)中，我們要擯棄傳統(tǒng)觀念，結(jié)合學(xué)生實際情況，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本。如何做到創(chuàng)新呢？我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理、生理特點，多設(shè)計一些游戲性的練習(xí)，也可以發(fā)動學(xué)生的力量，讓他們提出建議，根據(jù)他們的需要來準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，我們還要積極探索新的教學(xué)方式，像快樂教學(xué)，啟發(fā)教學(xué)，情景教學(xué)法等。通過自我能力的培養(yǎng)，達(dá)到在教師指導(dǎo)下創(chuàng)造出一個主動、愉悅、快樂、身體和精神愿意接受、主動反省自我、教育自我的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點在兩個方面。

一、創(chuàng)新動力的激發(fā)。這個主要有兩個方面，老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新和學(xué)生自主的創(chuàng)新。老師要注意體育場地的選擇，還有器材的選擇。老師要用生動的語言來激發(fā)學(xué)生的想象能力，進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的選擇，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新能力。如在同一個班級里同時進(jìn)行幾個項目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分類選擇，教師分別指導(dǎo)，然后可以相互指正，正借鑒經(jīng)驗，最后共同進(jìn)步。

二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要給予學(xué)生足夠的創(chuàng)新意識空間，創(chuàng)建有利于學(xué)生身心健康，能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師要細(xì)心觀察每個學(xué)生，引導(dǎo)鼓勵他們的動作創(chuàng)新。

2.5、體育教學(xué)中要加強(qiáng)思想品德教育

我們中華民族有著良好的傳統(tǒng)美德，在體育教學(xué)時，思想品德教育也是一個重要環(huán)節(jié)。首先，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好思想，例如男同學(xué)要幫女同學(xué)拿一些重東西，同學(xué)跌倒了要去扶起來，沒有學(xué)會動作的同學(xué)要去指導(dǎo)他等等。其次通過游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)，通過體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。此外，還要培養(yǎng)合作精神。很多體育運動都是要合作完成的，像籃球足球，這樣在團(tuán)隊里，只有相互體諒相互關(guān)懷才能合作愉快取得最后的勝利。

3、結(jié)語

如何在體育教學(xué)加強(qiáng)索質(zhì)教育，這是一個需要師生共同探討和實施的問題。以上提出的幾點建議還要在實踐中檢驗，我們要結(jié)合實際，做好體育教育理論和實踐相結(jié)合，努力將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的綜合性人才，為祖國建設(shè)輸入青春活力。

參考文獻(xiàn)

[1]、符謙. 對學(xué)校體育實施索質(zhì)教育的思考[J].沈陽體育學(xué)報.1999. (1)

[2]、賴天德. 試論索質(zhì)教育與學(xué)校體育改革[J].中國學(xué)校體育.1998. (1)

[3]、王強(qiáng).體育教學(xué)與素質(zhì)教育之我見[J].科技資訊.2010.(19)