“科學(xué)DV”腳本ABC(B)

擬定腳本大綱的過(guò)程，仍然是一個(gè)精心選擇和安排的過(guò)程。如何學(xué)習(xí)、掌握擬定大綱的方法呢？模仿是學(xué)習(xí)的通則。青少年科學(xué)DV活動(dòng)也必須從模仿開始，必須從虔敬的老老實(shí)實(shí)的亦步亦趨的模仿開始。

模仿的真諦在于模仿對(duì)象的選擇和科學(xué)的模仿層次。精選模范作品，作為模仿的對(duì)象，才能取法乎上。模范的科學(xué)DV作品和影視作品是我們最好的模仿對(duì)象。

要細(xì)心研究、揣摩模范作品，由表及里，由淺入深，層層深入地揣摩它。要如寫字臨帖一樣，亦步亦趨地模仿它。由有意到無(wú)意，習(xí)慣成自然。逐步從模仿中學(xué)得規(guī)模法度，用以創(chuàng)作自己的作品。

向模范作品學(xué)習(xí)擬定大綱，第一步是學(xué)會(huì)抽取模范作品的大綱。選準(zhǔn)一部作品反復(fù)揣摩，抽取其大綱，分析發(fā)現(xiàn)它的模范性。對(duì)幾部模范作品揣摩分析，發(fā)現(xiàn)掌握擬定大綱的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)律。在這樣的揣摩和分析中，大綱擬定的規(guī)律和原則就會(huì)逐漸清晰明確起來(lái)，掌握這些規(guī)律和原則，是擬定自己的科學(xué)DV腳本大綱的重要保證。

比如《南方的北國(guó)》。反復(fù)揣摩后列出的大綱，體現(xiàn)出幾條可資借鑒、可供模仿的規(guī)律和原則：①?gòu)奶骄恐黝}的提出到其基本完成，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯性，這種邏輯性與我們觀察、認(rèn)識(shí)事物的邏輯規(guī)律完全吻合;②各個(gè)局部的探究?jī)?nèi)容與探究方法有著一種內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系;③各個(gè)部分相對(duì)獨(dú)立，又是整體中不可分割的有機(jī)組成部分;④探究主題、探究方法及解說(shuō)詞等等具有一種強(qiáng)烈的整體感。

我們用“長(zhǎng)藤結(jié)瓜”來(lái)比喻腳本大綱——起點(diǎn)、走向和脈絡(luò)是其“長(zhǎng)藤”，有待于分鏡頭腳本中展開的要點(diǎn)即“長(zhǎng)藤上結(jié)的瓜”。

比較分析多部模范作品，不難發(fā)現(xiàn)相同的原理和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域之間完全相通的創(chuàng)作原則。其中最重要的是“循體成勢(shì)”原則。

循體成勢(shì)，顧名思義，即根據(jù)現(xiàn)有的前提和條件，挖掘、發(fā)現(xiàn)事物變化的可能性及發(fā)展趨勢(shì)，然后依據(jù)其可能性和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造。

這里所謂“體”是廣義的。它可以指標(biāo)題，可以指題材，可以指體裁，可以指選材范圍……總之，它可以指我們研究和創(chuàng)作的任何一個(gè)階段的前提和條件。換一句話說(shuō)，我們要把“循體成勢(shì)”的原則貫穿于探究和創(chuàng)造的全過(guò)程。

具體到青少年科學(xué)DV活動(dòng)，其每個(gè)步驟每個(gè)環(huán)節(jié)都