全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)學(xué)校介紹

“科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”（school of Distinction Award）由英特爾公司在美國(guó)設(shè)立，獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)和數(shù)學(xué)教育方面有出色成績(jī)的美國(guó)中小學(xué)校。為引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境，自2010年第25屆創(chuàng)新大賽開(kāi)始，英特爾（中國(guó)）有限公司與全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)合作開(kāi)展“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)，每年選拔和獎(jiǎng)勵(lì)10所在科學(xué)教育中有出色成績(jī)的中小學(xué)校，并在全國(guó)創(chuàng)新大賽終評(píng)期間頒獎(jiǎng)。獲得創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”除獲得獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)外，還將獲得由全國(guó)創(chuàng)新大賽組委會(huì)提供的科技教育培訓(xùn)、教師交流和科普活動(dòng)觀(guān)摩等機(jī)會(huì)。本期介紹的是2011年獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的海南省海南中學(xué)。

海南中學(xué)創(chuàng)辦于1923年，其前身是鐘衍林先生創(chuàng)建的私立瓊海中學(xué)。新中國(guó)成立后，學(xué)校由私立改為公辦，并由瓊南中學(xué)、匹瑾女子中學(xué)、建華中學(xué)先后并入。1953年改稱(chēng)廣東海南中學(xué)，1988年海南建省后用現(xiàn)名海南中學(xué)。作為直屬海南省教育廳的重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校秉承著“尚德、睿智、唯實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以師生發(fā)展為本，面向全體，注重個(gè)性，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展特長(zhǎng)，綜合提高”的教育理念，以培養(yǎng)“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實(shí)、素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、特長(zhǎng)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生”為目標(biāo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持走改革發(fā)展之路，深化高中課程和教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居全省首位，被譽(yù)為“海南省教育事業(yè)的一塊金字招牌”。

重點(diǎn)資金投入，領(lǐng)導(dǎo)有力保障，強(qiáng)化創(chuàng)新教育資源

海南中學(xué)為了確?？萍冀逃樌_(kāi)展，加大了用于科技教育的資金與基礎(chǔ)設(shè)施的投入，平均每年都會(huì)投入數(shù)十萬(wàn)專(zhuān)項(xiàng)資金用于科技教育的硬件建設(shè)。在原有教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)上先后創(chuàng)建了天象館、網(wǎng)絡(luò)中心、電子閱覽室、智能機(jī)器人活動(dòng)室、理化生探究實(shí)驗(yàn)室、科技制作室、科技作品展示室、植物園、地理園，并建立了專(zhuān)業(yè)科技教育網(wǎng)站。成立綠翼環(huán)保社、機(jī)器人活動(dòng)小組、航模小組、科技社等學(xué)生科技社團(tuán)，組建科技輔導(dǎo)中心，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)開(kāi)展科技教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)設(shè)立科普長(zhǎng)廊把學(xué)生開(kāi)展科技節(jié)活動(dòng)、科技社團(tuán)活動(dòng)時(shí)的照片制作成玻璃框宣傳墻，并建設(shè)通暢校園網(wǎng)絡(luò)及內(nèi)容豐富的科技教育專(zhuān)題網(wǎng)站為學(xué)生交流與展示科技作品，為教師在網(wǎng)上輔導(dǎo)學(xué)生、對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供了更加先進(jìn)更加便利的平臺(tái)。

為進(jìn)一步提高科技創(chuàng)新教育質(zhì)量，成立由陳輝副校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)人的科技教育中心，教務(wù)科具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)科技教育中心工作。通過(guò)科技輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)小組，針對(duì)學(xué)生具體項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，聘請(qǐng)省市科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)及科研單位的專(zhuān)家教授擔(dān)任學(xué)?？萍冀逃檰?wèn)，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)家指導(dǎo)、科技教育中心決策、班級(jí)協(xié)調(diào)落實(shí)、全體師生實(shí)施的科技教育工作的高效管理流程。

重視建設(shè)專(zhuān)業(yè)科技教師隊(duì)伍，確?？萍紕?chuàng)新教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校歷來(lái)重視科技教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，制訂了多項(xiàng)考核制度，并從2003年起把科技教育納入學(xué)校整體工作的考核內(nèi)容。2005年，推出《海南中學(xué)科技創(chuàng)新教育獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》，實(shí)行科技教育量化考核制度，每年考評(píng)一次，評(píng)定等級(jí)分為“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三等，根據(jù)考評(píng)結(jié)果評(píng)選學(xué)?！笆芽萍冀處煛?。此外把教師科技教育成績(jī)作為業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評(píng)聘的依據(jù)之一，從而確?？萍冀逃龑?zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、制度化。

同時(shí)，學(xué)校每年都會(huì)選送科技教師參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)修，也會(huì)邀請(qǐng)省內(nèi)外創(chuàng)新教育專(zhuān)家、全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等來(lái)校進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，都取得了很好的效果。

完善校本課程，運(yùn)用多種教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與創(chuàng)新課程目標(biāo)

海南中學(xué)為了有效地開(kāi)展科技教育活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了大量的有關(guān)科學(xué)與技術(shù)教育的校本課程。門(mén)類(lèi)繁多的校本課程帶給學(xué)生的除了知識(shí)面上的拓寬和加深外，更重要的是學(xué)生通過(guò)校本選修課系統(tǒng)學(xué)習(xí)了科學(xué)的研究方法。如葉朝暉老師開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)造思維訓(xùn)練”“發(fā)明創(chuàng)造方法”課程，楊?lèi)?ài)蘭老師開(kāi)設(shè)了“生物探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作”課程，吳麗珠老師開(kāi)設(shè)了“化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究與設(shè)計(jì)”課程等，這些課程的開(kāi)設(shè)從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造與科學(xué)研究方法的系統(tǒng)培訓(xùn)。每年學(xué)校還會(huì)對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題和研究方法的培訓(xùn)。

學(xué)校通過(guò)持續(xù)參與地區(qū)、學(xué)校間創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和不斷對(duì)自身開(kāi)展科技創(chuàng)新教育的反思總結(jié)，結(jié)合本校不同學(xué)生的興趣重點(diǎn)，將多種教學(xué)策略巧妙融入科技教育教學(xué)中，逐漸形成了自己的特色教學(xué)方法。比如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、過(guò)程重演法、探究研討法、實(shí)踐體驗(yàn)法、角色扮演法、模擬創(chuàng)造法等。這些教學(xué)策略的合理搭配運(yùn)用，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合科技素質(zhì)，又鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，為順利實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

多彩科技教育活動(dòng)、校園科技氛圍促創(chuàng)新研究結(jié)碩果

學(xué)校以課堂作為科技教育的主陣地，要求全體學(xué)生都要參與課題研究，并按照各年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)置了豐富的校本科技創(chuàng)新樣本課程，增設(shè)了各種選修課、微型課，舉辦專(zhuān)題講座，向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)研究的方法。通過(guò)開(kāi)展各種科技興趣小組活動(dòng)，定期舉辦科技節(jié)、科技發(fā)展展覽會(huì)、科技信息發(fā)布會(huì)、科技知識(shí)競(jìng)賽和科普閱讀等活動(dòng)，吸引和激發(fā)了廣大同學(xué)和老師的創(chuàng)新研究熱情。

學(xué)校積極利用社會(huì)資源和當(dāng)?shù)刈匀毁Y源組織學(xué)生開(kāi)展各種參觀(guān)學(xué)習(xí)和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，如參觀(guān)海南省生物多樣性博物館、中國(guó)科學(xué)院熱帶作物研究院國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)中國(guó)科協(xié)的專(zhuān)家張開(kāi)遜先生，中國(guó)教育電視臺(tái)原總工程師楊名甲先生，中國(guó)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)家、“輕松發(fā)明”教育創(chuàng)始人羅凡華先生，全國(guó)十佳科技教師李金華老師，科技創(chuàng)新教育專(zhuān)家周道生教授等舉辦講座，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾芜x題、如何開(kāi)展研究、如何撰寫(xiě)論文，介紹學(xué)科的最新進(jìn)展等，這些活動(dòng)都極大地提升了學(xué)生們的科研士氣。近年年均有20～30件作品參加省級(jí)科技創(chuàng)新大賽，其中有約8～16件獲省一等獎(jiǎng)，每年選送參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的作品，也屢獲佳績(jī)。

本著“傳承科技創(chuàng)新理念，創(chuàng)造學(xué)生合適教育”的教育理念和“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)有用”的個(gè)性辦學(xué)宗旨，海南中學(xué)在新課程背景下，通過(guò)大力提倡“加強(qiáng)高中課程與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系”，把科技創(chuàng)新教育辦學(xué)特色和實(shí)施素質(zhì)教育，納入學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)等多方面資源力量，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜，因時(shí)制宜，勇于摸索出一套能適應(yīng)不同學(xué)生特點(diǎn)的科技創(chuàng)新教育方法體系，為綜合推進(jìn)當(dāng)?shù)厍嗌倌昕萍冀逃鞒鼋艹鲐暙I(xiàn)。

海南中學(xué)是一所在科技教育上勇于探索實(shí)踐，大力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)校。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技教育有獨(dú)到的理解，努力探索科技教育的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性鮮明、特長(zhǎng)突出的創(chuàng)新型人才。校長(zhǎng)始終堅(jiān)持向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，使學(xué)?？萍冀逃妗⒀杆侔l(fā)展?？萍冀處煿膭?lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)校充分利用高中課程改革的契機(jī)，設(shè)計(jì)并完善了校本科技選修課程體系?？萍颊n程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的、開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)管理，為探索創(chuàng)新型的教育模式積累了成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校努力爭(zhēng)取各種教育資源為學(xué)生科技學(xué)習(xí)活動(dòng)提供多方面的支持。學(xué)生能夠因地制宜地進(jìn)行自主科學(xué)研究，具有較強(qiáng)的研究與創(chuàng)造能力。

——全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)

（全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)供稿）